幼儿园大班音乐教案模板锦集5篇

幼儿园大班音乐教案模板锦集5篇

幼儿园大班音乐教案篇1

活动目标

1、初步培育幼儿倾听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

2、激发幼儿喜爱小鱼的情感及做音乐嬉戏的爱好。

活动预备

1、课件

2、大海图一幅，各种水生动物。

活动过程

一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

1、提问

(1)我们来到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼儿自由想象，老师依据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1、自由想象音乐。(完整观赏音乐一遍)

老师：今日，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!

提问：你听了音乐，有什么感受?

2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。

(完整观赏一遍)

1)观赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿观赏辨别)

(2)小鱼怎么游的?

(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。

(引导幼儿发觉，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摇摆)

(5)集体跟着音乐有节奏地摇摆。

(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

(7)跟音乐不同的小鱼游。

2)观赏理解鲨鱼的音乐。

(1)听听着段音乐是谁来了?

(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

(4)辨别小鱼逃跑的乐句。

3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

三、师生合作嬉戏。

1、出示头饰，激发幼儿玩嬉戏的热忱。

2、交代嬉戏要求：

(1)老师做鲨鱼，小伴侣做小鱼，小鱼可以按自己喜爱的小鱼游动作参与嬉戏。

(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

3、嬉戏。

4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次嬉戏。

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目标

1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

2、能把握歌曲旋律，学会唱这首歌。

3、通过角色嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

活动预备

阅历预备：生活中与妈妈在家里的互动。

物质预备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的'图片三张。

活动过程

一、理解歌词大意，体会歌词情感

1、提出问题，引入情景

师问："小伴侣们，你们觉得自己的妈妈平常工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

幼儿：…

师问："小伴侣们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

幼儿：…

2、观看图片，讲解歌词大意及情感

老师向幼儿按歌词内容分别展现图片，引导幼儿观看图片并表述自己的感受，让幼儿形

象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

二、把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱

1、老师示范，熟识旋律

老师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着老师大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

2、老师领唱，幼儿学唱

老师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，老师要强调，把握节奏，布满感情地演唱。

三、角色嬉戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的欢乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

活动延长

幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

幼儿园大班音乐教案篇3

活动目标

学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

在活动中体验打击嬉戏的欢乐。

活动预备

三种颜色的丝带（红、金、绿）。

若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）

音乐摇篮曲、粉刷匠。

活动过程

一、活动导入

1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

师："今日朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小伴侣看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"

2、幼儿围成半圆传递乐器。

二、嬉戏彩色丝带

1、出示三种颜色的丝带与乐器做伴侣（红、金、绿）。

师"今日朱老师还带来了三种颜色的丝带，小伴侣看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做伴侣，请小伴侣商议 一下，你们一组想和哪种颜色丝带做伴侣。

2、丝带跳舞了。

（1）、介绍嬉戏规章师："丝带找到了属于自己的乐器做伴侣，它们特别想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器伴侣就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器伴侣就要停止为它伴奏。

（2）、老师将不同的颜色轮番地抛向空中，相应的乐器伴侣就要轮番伴奏。

（3）、老师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

三、嬉戏彩色圈

师："丝带还带了一个更好玩的嬉戏，小伴侣你们想玩一玩吗?

介绍嬉戏规章师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器伴侣就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器伴侣就要为它演奏几下。

四、观赏音乐摇篮曲

师："丝带和乐器伴侣都累了，它们想休息了。

幼儿园大班音乐教案篇4

活动目标：

1、乐观参加活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

2、遵守嬉戏规章，体验在音乐活动中的乐趣。

重点：

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点：

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

活动预备：

已有学问阅历，图片，《喜洋洋》音乐，

活动过程：

一、图片谈话，引出课题

“小伴侣你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

二、播放音乐，让幼儿完整观赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候开头变化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

（张开饺子皮，包起来）

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小伴侣。

3，饺子包好了还要。。（煮）

饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行嬉戏。

请幼儿牵手，围成一个小锅子。

不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延长

回到教室和其它好伴侣一起共享，如何做饺子。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1、观赏乐曲，体验乐曲美丽、舒适的意境。

2、学习依据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的欢乐。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动预备：

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程：

一、观赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师："今日老师给小伴侣带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发觉地上有一个漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，凉爽的池水真舒适。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，渐渐地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"

2、观赏曲子，初步感受音乐。

师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

3、再次观赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

师："第一段和其次段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子美丽舒缓，很好听。"

4、出示图谱，关心幼儿把握乐曲节奏。

师："老师为这首曲子画了一幅美丽的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、争论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师："今日我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

2、逐一争论配器方案。把争论的结果画在图谱上。

师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

三、演奏乐曲。

1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师："小伴侣演奏得真好，老师指挥，小伴侣再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

3、交换乐器演奏。

师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

四、整理乐器，小结结束。

师：今日小伴侣表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

活动反思：

上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有许多值得思索的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影绽开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，给予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在同学能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受所描绘的“五彩的世界”。孩子们擅长发觉，他们喜爱把他们知道的，别人还没发觉的说出来，头脑很活跃。

但是这节课，由于课前预备和学科专业学问的欠缺，有许多需要留意的地方没有留意到，导致这节课有一些圆满。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求同学默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一班级的同学基本不会默读，一般从