幼儿园小班健康课程教案

幼儿园小班健康课程教案幼儿园小班健康课程教案1

活动目标:

1、初步了解预防感冒的方法。

2、了解感冒的症状，明白感冒后身体不舒适要准时告知大人。

3、明白感冒了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

活动预备:

1、自拍录像小片段。

2、小叮当手偶一个。

3、小叮当音乐。

4、预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、熬炼……)。

活动过程:

1、设置情景――引发爱好，导入活动。

出示小叮当手偶:“这天我给小伴侣请来了一位小客人，小伴侣看看他是谁”小叮当:“大家好!我是小叮当，这天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎样了我不能给大家表演节目了，小伴侣再见!”

2、组织争论了解感冒的症状及缘由。

问题一、你们感冒过吗感冒了会有什么感觉

老师总结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒适的时候要准时告知大人。

问题二:小叮当怎样了为什么会感冒

老师总结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。

3、观看录像小片段――渗透情感，懂得不怕打针吃药。

争论:小叮当到哪里去了他打针的时候哭了没有小伴侣打针的时候是怎样做的

老师小结:小伴侣也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4、结合图片绽开争论――初步了解预防感冒的方法。

(1)争论:小伴侣想一想，怎样样就不感冒了

(2)看图片提升阅历，了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时穿衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体……

活动延长:随着小叮当的音乐与幼儿一齐外出熬炼身体。

幼儿园小班健康课程教案2

一、活动主题

《小手真洁净》

二、活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性

2.教会幼儿正确的洗手方法

3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

三、活动预备

肥皂毛巾水一张纸一把剪刀

四、活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。

五、活动过程

1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动动…..）

2.老师提问，引入课题。

1老师：请小伴侣们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎样办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

2老师：谁能说说我就应怎样样洗手？(请个别幼儿讲讲，也能够让幼儿小组争论后再回答，同时也培育幼儿的语言表达潜力)

3老师小结：适时的鼓舞幼儿。

3．学习正确洗手的方法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

4．老师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最终表扬正确洗手的幼儿。

幼儿园小班健康课程教案3

活动目标

1、让幼儿体验胜利的喜悦。

2、熬炼幼儿的反应潜力，增加幼儿手腕关节的敏捷性和幼儿的跳动潜力。

活动预备

1、画好的苍蝇若干（吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽）。

2、苍蝇拍若干。

活动过程

一、情景表演

1、老师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘！那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。

2、老师启发幼儿一齐查找苍蝇。

3、找到苍蝇，老师示意幼儿宁静别把苍蝇吵跑了，之后老师打苍蝇，并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。

二、谈话沟通

1、老师：我们为什么要把苍蝇打死？

（苍蝇不讲卫生。）

2、老师为幼儿补充（苍蝇会给我们带来病菌和传染病）

三、嬉戏体验

1、老师把苍蝇挂在高处

老师：孩子们，此刻有好多又大又可恶的苍蝇在咱们的头顶上飞来飞去，咱们就应怎样做啊？

（我们要打死他们，把他们毁灭掉。）

2、幼儿每人拿一个苍蝇拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇嬉戏。

（嬉戏过程中，老师要提示幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑。）

幼儿园小班健康课程教案4

教材简析：

小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会消失许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得处处都是。

目标预设：

1、训练幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。

重点和难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

设计理念：

小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和帮忙下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎样样呢？经调查发觉：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座；另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康训练活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

设计思路：

小班幼儿刚入园，吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要训练幼儿不仅仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开头的。所以我设计了健康活动。

教学过程：

一、导入活动1、幼儿群众朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小伴侣真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

我们一齐去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它？

3、你们喜爱小黑狗吗？告知小黑狗，怎样做你们就喜爱它了？

老师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像（1）

1、小伴侣看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

2、你还看到了谁？他是怎样吃饭的？

老师小结：小伴侣和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小伴侣举手。

四、看实况录像（2）

1、她是谁呀？

2、这位小伴侣在家里吃饭时是怎样做的呢？

3、请这位小伴侣来告知大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎样样？

老师小结：这位小伴侣真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师那里还有很多奇妙的红花，假如你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交伴侣。我们来比一比，谁的红花伴侣最多。

活动延长：

1、共进午餐。

请家长来园和孩子一齐就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长明白自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓舞和督促作用。

附儿歌：《自己吃饭味道好》

吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。

活动反思透过这个活动，幼儿的吃饭状况有明显的好转。像文文小伴侣，刚开头他总是不愿自己动手的，之后，我让吃得快的小伴侣去帮忙她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。其次天，在就餐前他对我说："老师，这天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而兴奋，我抓紧对他说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果真，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从今，文文转变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并训练幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

幼儿园小班健康课程教案5

一、活动目标

1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

2、培育幼儿爱惜鼻子的意识。

二、活动预备

师幼共同搜集能引起幼儿爱好、有特别气味的生活用品。

三、活动过程

（一）导入部分

由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像，（师）：这是一为马虎的'小伴侣在参与画展时画的一幅画，这次她没有的讲，由于她这副画没有画完整，小伴侣观看一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。

小结：小伴侣真聪慧，这副画缺少了鼻子，并训练幼儿平常做事情要细心，由此引出鼻子。

（评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿爱好，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖？同时培育幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。）

（二）活动部分

1、引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。

2、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏《看谁的本事大》，引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先预备好的各种物品的特别气味（醋、酱油、酒、水），劝告对的赐予击掌鼓舞。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用？幼儿会说出：喘气。老师给与相应鼓舞。举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘但是气来，那种味道很难过，小伴侣有那种感觉吗？幼儿会答：“有”。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。

（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，更能增加幼儿爱护鼻子的意识。）

此刻老师有个故事，小伴侣想不想听一听是怎样回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

（评：进一步增加幼儿爱护鼻子的重要性。)

4、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

与幼儿谈话，透过上面的嬉戏小伴侣已经明白鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦洁净，那么用手帕怎样擦鼻涕？

（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

（2)依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔四周的鼻涕。

评：透过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培育幼儿的自理潜力。）

5、听故事做争论：

老师有感情的叙述故事，然后组织幼儿争论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻