幼儿园小班教案集合5篇

幼儿园小班教案集合5篇幼儿园小班教案篇1

设计意图：

离开爸爸妈妈，面对生疏的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和劝慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它简单引發孩子的共鸣，从而关心孩子渡过入园难关。

目标：

1.学习有序地翻阅图书。

2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

3.感受上幼儿园的欢乐。

预备：

1.老师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小猫。

过程：

一、运用木偶情境表演吸引幼儿的留意

1.老师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴相互问好。

(1)小猴开心地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是欢乐的小猴。”

(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)老师问小猴：“你今日为什么这么兴奋呀?”小猴兴奋地说：“今日我上幼儿园了!”

2.以同样的方式表演小狗、小猫高兴奋兴上幼儿园的情景。

二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法

1.出示大图书，引出故事。

师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

2.师幼一起阅读故事。

老师引导幼儿跟随老师的叙述，学习一页一页有序地阅读小图书。留意依据幼儿翻阅相应图页的状况适当调整叙述速度，并进行个别指导。

三、引导幼儿争论问题，了解故事情节

师：三只小猪在家是怎么样的?

师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

师：其他小猪是怎么关心他们的?

师：三只小猪在幼儿园喜爱干什么?

师：他们后来情愿上幼儿园了吗?为什么?

四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解

1.幼儿自主阅读图书，老师指导。

帮助提问：

●你熟悉这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

2.沟通、共享。

师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

师：他们为什么会有这样的变化呢?

3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

五、引导幼儿联系自身实际进行争论。体验上幼儿园的欢乐

师：你喜爱上幼儿园吗?

师：你喜爱在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和欢乐的事情?

师：假如你是小猪会怎样上幼儿园?

延长活动：

1.在班内布置幼儿心情表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿熟悉自己的心情。

2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

附：三只小猪上幼儿园

牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。

就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡诞生了。

三只小猪每天在牧场里跑来跑去。淘气捣蛋。

猪妈妈和猪爸爸商议 道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说：“好的!”

其次天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。

来，大家先来打个招呼：“老师早!”“小伴侣早!”

突然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……”

小伴侣们快乐地做体操去了，三只小猪却始终往牧场那边看。

老师亲切地说：“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!”

“我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪关心他们排好了队。

“预备——跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。

放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小伴侣再见!”三只小猪告知老师和小伴侣：“我们明天还来玩，我们喜爱上幼儿园了。”

三只小猪一路赛跑回牧场去了。

幼儿园小班教案篇2

太阳是离我们很远很远的星球，它能自己发光，太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，假如花儿反射红光而汲取另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照射下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的阅历时，可以此为突破口，从幼儿熟识的几种颜色着手，通过嬉戏、试验、环境创设等途径来实施。

活动要求：

1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

活动预备：

场景布置――花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化颜色宝宝)，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。

活动重难点：

熟悉青色宝宝;学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

活动流程：

情景叙述――找颜色宝宝――联欢活动

活动建议：

一、情景叙述：

1、幼儿随音乐进入花园，老师扮演太阳妈妈从花园里渐渐出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

2、以“幼儿召唤颜色宝宝的名字，发觉有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的爱好。

二、找颜色宝宝：

1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互沟通，并学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝。”

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。)

3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)

三、联欢活动：

幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

活动预备：

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？

（一）出示两只轮子，引起爱好

1、你们看这是什么？有几只？

2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡：还想接着往下看吗？

（二）出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子？

2、三只轮子是什么车？

小结：三只轮子的是三轮车

（三）出示玩具车

1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？

2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

1、争论：为什么这些车都要有轮子呢？

2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子）

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才观察的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。

活动延长

你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？

1、你见过这么多轮子的'车吗？

2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、知道雨水能关心植物生长。

2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。

3、感受颜色对比。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

1、雨天的课件

2、花园背景

3、颜料盆、棉签若干

4、幼儿第一课时画好的作品

活动过程：

一、观看沟通

1、（播放下雨的声音）听！这是什么声音？（下雨的声音；老师回应——春天到了，这是春雨的声音。）

2、春雨都会落到哪里呢？（大树上、屋顶上……）

3、（出示课件1）：看看春雨究竟落到了哪里呢？（小伴侣的雨伞上、大树上、花草上）

4、（出示课件2、3）：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜！”）

5、小树、小花、小草为什么都喜爱春雨呢？（喝了雨水能够长高、长大）

小结：小树、小花、小草都喜爱春雨，由于它们喝了春雨就会长大长高。

二、操作尝试

1、难过的小花

1）漂亮的春天到了，我们的花园里面也种了很多植物，是什么呀？（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？（红、黄、蓝……）。

小结：对呀，花园里开了五颜六色的花！

2）听！是谁在哭呀？（是我，小花，呜呜~~）小花你为什么哭呀？（我口喝，没水喝~~）它们没有水喝会怎么样？（枯萎）那该怎么办？（浇水、下雨）

2、示范给小花喝水

1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来打算要关心小花，我们用什么请乌云出来？（纸团，老师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要~~~？（下雨了，乌云里藏着小雨滴）

2）老师演示给小花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴……，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！快快亲亲小花朵！

重点提示：自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。

3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来。（请个别幼儿上来点小雨滴）

三、绘画表现

1、花园里还有很多花儿也想喝水，我们一起来请小雨滴出来吧！

要求：小雨滴藏在乌云里面，我们先用纸团把乌云请出来哦，让乌云飘过来。

2、幼儿操作，老师巡回指导

指导重点：

l从云团到花朵，从上到下地用小点连起来。

l让每一朵花都喝到雨水。

l引导幼儿快快把小雨滴请出来。

3、将作品展现在“小花园中”。

1）花园里的花喝到了雨水长得更加美丽了，我们一起和它们跳舞吧！

我们幼儿园里还有很多小花，它们没有喝水，我们一起去帮帮它们吧！

活动反思：

孩子们对下雨天并不生疏，也喜爱雨水落在树叶上发出“沙沙沙”的声音，喜爱落在雨伞上发出“啪啪啪”的声音，喜爱落在小河里发出“咚咚咚”的声音……

可是这些都是孩子们对雨天的耳观感受，视觉感受却还是相对生疏的，因此我贴合主题绽开了此次活动，活动的重点偏美术，让孩子们能尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。

在活动教具的预备上，我所创设的小花园情景是孩子们在第一课时亲自绘画好的花朵，我再加以修饰，孩子们对自己“栽种”的小花园爱好极浓，都很愿意去为花儿浇水。而我另外所要孩子们和我共同创设的“乌云”情境也是建立于他们已有的阅历之上，此外，孩子们对棉签棒的使用也是并不生疏的，所以本次活动的重点便很自然地偏向了“自上而下”点画这一绘画方式上。但可能由于我在示范中，未足够明确强调每一朵花儿要喝足够多的雨水才能长大，所以孩子们在第三环节自己操作的时候消失了“一一对应”的情形，使得整副画面失去了我预想的效果，但在我后来的补救中，如“小花说‘我还是很渴’”等语言关心幼儿更好地完成了整副作品。

总的说来，此次活动幼儿的爱好还是很深厚的，我也将在以后的美术活动中更关注对幼儿示范画的表现和言语上的帮助，关心幼儿更好地理解绘画的要求等。

小百科：纯水可以导电，但非常微弱（导电性在日常生活中可以忽视），属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性增加。

幼儿园小班教案篇5

教案目的：

引导幼儿开快乐心上幼儿园的情感，教会幼儿学说。

教案预备：

1布偶小狗与狗妈妈。

2幼儿自己搭建的幼儿园。

教案过程

1引导幼儿

老师出示布偶小狗、狗妈妈并提问：它们是谁？引导幼儿向布偶问好。