幼儿园小班游戏教案范文5篇

幼儿园小班游戏教案范文5篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的时候，老师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时，不影响同伴。

活动预备：

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹网。

活动过程：

1、学习Ａ段动作。(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有许多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（老师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”

2、创编、学习Ｂ段动作。(1)指导语：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习Ｃ段音乐。(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。(3)指导语：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

4、听音乐完整练习动作。(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在老师带领下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正兴奋，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？老师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作。

老师向幼儿交待：在转换动作时，老师会用体态提示，并做两个体态提示动作。做完后老师小结，提示在躲闪时不碰撞别人。再次听音乐完整做动作。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

嬉戏目标：

1、培育幼儿的合作力量，通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的力量，并尝试使用多种材料进行建构。

3、培育幼儿手眼协调的力量。

4、能大胆创编动作并在集风光前表现。

嬉戏预备：

1、老师布置好嬉戏场景。

2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干帮助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

嬉戏指导：

一、手指嬉戏导入

1、复习手指嬉戏《点点虫》。

2、春天的公园会有些什么呢？

二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象鼓舞制造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿依据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：

①我们走路时在哪儿走？

②碰倒了别人的积木怎么办？

③建构时声音要小点，完成了要学会整理。

幼儿自由争论，选择自己喜爱的物体进行建构。

四、幼儿建构，老师指导

教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感爱好，能乐观大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些帮助的材料建筑小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与关心，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提示启发幼儿更多的制造力，在确定个别幼儿的独特成果时，要鼓舞幼儿相互合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的乐观性。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

活动目标：

1、愿意参与切西瓜嬉戏，体验在嬉戏中飞跃、追赶的爱好。

2、能根据指令做响应的举措。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、已熟识西瓜，相识西瓜的外形特性。

2、吃过西瓜。

活动过程：

一、回忆西瓜的外形特性

1、西瓜长得什么样？

2、我们想个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？

二、手拉手变成大西瓜

1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）

三、嬉戏：切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼协作有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，示意西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。

2、嬉戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜嬉戏。

活动反思：

在进行这个嬉戏中，一开头时候需要小伴侣拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小伴侣拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伴侣把这个“西瓜”变得小一点的时候，小伴侣发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伴侣就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也???留意了。而且，当我要求小伴侣不需要再变大变小的.时候，小伴侣也没有很好的宁静下来。后来，知道老师告知我，可以对小伴侣说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小伴侣站好。等我根据老师的方法实施后，发觉小伴侣相对于之前已经好了许多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外嬉戏活动，因此小伴侣的秩序还是有些乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小伴侣对嬉戏的规章的理解有些困难，因此在这个嬉戏中，小伴侣对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伴侣再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的进行。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

目标：

1、幼儿能兴奋。开心的参与活动，在活动中体验嬉戏的快。

2、学习听信号。手膝地爬行。增加幼儿四肢的肌肉力气。

3、提高幼儿动作的协调性和敏捷性，进展幼儿平衡的力量。

预备：猫头饰与幼儿它让人数相当；鱼若干；铃鼓1个；口哨1个；平衡木1个

重难点：

1、听信号辨别方向爬行。

2、把握平衡力量。

活动过程：

一、舳

师：今日我遇到一个魔术师，他告知我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不信任，咱们来试一下好吗？（幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上）助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢？幼儿回答。那今日老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗？

二、听信号变换方向爬行

这是什么？幼儿回答。今日妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本事。看看谁最聪慧能干。

1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢？（幼儿回答）那宝宝们饿了吗？（幼儿回答）

四、嬉戏：小猫找鱼

1、师；你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢？（幼儿回答）但是要拿到鱼我们必需摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干，最英勇。每个宝宝必需拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个英勇的宝宝先过去拿一条鱼回来。

2、请幼儿重复嬉戏规章

五、嬉戏结束

师：宝宝们真能干真英勇，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

活动目标：

1．正确说出小动物名称，精确     发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。

2．提高参加集体嬉戏乐观性，做到在集风光前说话洪亮。

3．学会倾听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守规章。

4．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5．遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车方向盘1个。

活动过程：

1．导入活动

出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2．老师一一出示小动物教具

①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

4．嬉戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清楚。

⑥转变嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．嬉戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏连续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。

③老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

活动反思：

我选择的是听说嬉戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有肯定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有肯定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，或许小鸽子在生活当中与小伴侣接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，这节课下来，让我感到满足的是通过最终《开汽车》嬉戏环节，充分调动了幼儿的乐观性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车