幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》VIP

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》篇1

活动目标

1.感知水会流淌的特征。

2.探究用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。

活动预备

水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活动过程

1.请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流淌的，引起幼儿的爱好。

2.供应材料，让幼儿玩水。

(1)让幼儿观看供应的各种材料，说出其名称。

(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做嬉戏，感知水会流淌。

3.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

活动规章：水盆和水桶不能离开原地;要把全部水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。

4.请幼儿沟通自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。

5.提示幼儿将用完的工具分类摆放。

请小伴侣把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小伴侣，为什么这些工具是不能盛水的?

老师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。

6.训练幼儿要节省用水。

刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，消失了严峻干旱，那里的小伴侣连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节省每一滴水，珍惜水源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!

活动延长：

1.在沙水区投放玩水材料，进一步探究水的特征。

2.鼓舞幼儿制造更多更新的玩水方法。

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》篇2

【活动目标】

1、尝试用合适的工具关心水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。

【活动重难点】

尝试用合适的工具关心水宝宝搬家。

【活动预备】

材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

【活动过程】

一、手指嬉戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

（手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出课题。

小伴侣们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们关心，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。

活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伴侣搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小伴侣们想的方法都很好，老师也为小伴侣们预备了一些工具。提要求：请每个小伴侣来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。

下面请小伴侣们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小伴侣过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观看幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小伴侣们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开头用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？

幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。

师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小伴侣也可以相互交换工具。

四、其次次运水，体验活动的.乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好伴侣相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……

幼：漏出水会滑到人。

2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最终盆子里还剩下一点水小伴侣们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小伴侣快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小伴侣一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分

1、体验胜利感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小伴侣那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

活动自评：

这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》，我的活动目标有两个：

1、尝试用合适的工具关心水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特殊喜爱听故事，所以我把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中把握所学内容。在一开头我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维力量有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告知幼儿由于盆里住着很多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平常在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做试验时我让孩子做了两次试验，为幼儿的探究活动制造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试和操作，并供应丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探究供应了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的阅历所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感爱好，想试一试所以选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿沟通共享探究的过程和结果，其次次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提示幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中乐观地运用不同的工详细验欢乐，他们和好伴侣相互交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》篇3

［设计意图］

小班的孩子思维正处于直觉形象思维时期，他们对事物理解往往要通过自己的亲身活动、尝试来实现。让幼儿在尝试活动中，初步领悟身边的自然科学，体验嬉戏和自由制造的乐趣：激发幼儿对熟识环境中的各种事物和现象的探究欲望。因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、探究为主。

在日常生活中，孩子们总是喜爱在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子装水。我发觉了孩子们对水都很感爱好，我选择了帮水宝宝搬家为题材综合活动，为幼儿供应了自由探究的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得欢乐。

［活动目标］

1、尝试用各种工具帮水宝宝搬家，体验玩水的乐趣。

2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、合作、探究的过程。

3、通过活动，让幼儿知道水的用途，训练幼儿要节省用水。

［活动预备］

1、材料预备：勺子、杯子、筐子、漏斗、各种量杯、各种盆、纸盒、小桶等。录音机、磁带、课件、录像、玩水玩具。

2、环境创设：在日常生活中，为孩子供应玩水器皿，让幼儿自由活动时间玩水、自由操作探究，感知水的特性，知道水是无色无味，水是流淌的。

［活动过程］

一、导入：

创设环境，供应玩水的玩具，让幼儿在玩中自由探究。

二、绽开：

1、让幼儿探究玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探究中感知水的特性。

师：快乐姐姐今日给小伴侣带了很多好玩的玩具，想玩吗？你喜爱他们呢？快去摸一摸，看一看，那怎样玩呢？（提出玩水的要求）

2、用小工具运水

（1）师：小伴侣我们怎末样才能让我们的玩具更好玩呢？对，需要更多的水！那怎末办呢？小伴侣快想想方法啊？（幼儿自由回答）

师：小伴侣的方法可真好，我们把更多的水宝宝搬到我们这来，让我们的玩具更好玩，那我们用什莫东西来搬水呢？（幼儿自由回答）

（2）幼儿自由选择搬水的工具，老师提出搬水的要求。

（3）老师进行总结

3、选择大的工具，合作运水

（1）小伴侣听这是什莫声音？（小鸭子）小鸭子怎末了？（幼儿自由回答）

（2）小伴侣想一想，怎样才能让小鸭子尽快的喝到水啊？

（3）老师引导幼儿把小的工具装到大工具里运水，来给小鸭子运水。

（4）幼儿再次操作运水，鼓舞幼儿要合作完成。

4、幼儿观赏课件，知道水的用途。

师：水宝宝能我们玩，还能给小鸭子喂水，他还有什莫本事呢？（幼儿自由回答）

5、情感训练：小伴侣要珍惜水，节省用水。

（三）结束：

师：我们今日玩了这莫多的水倒掉真是太惋惜了，昨天快乐姐姐和小伴侣种的花，肯定口渴，我们一起去给花浇浇水吧！

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》篇4

活动目标：

1、引导幼儿体验玩水的欢乐。

2、激发幼儿的合作和制造意识。

3、鼓舞幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

活动预备：

塑料水盆若干；大、中、小透亮     杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

活动过程：

一、引出课题

1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不兴奋呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好？

2、每个小伴侣跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来

3、幼儿操作，老师巡回观看。

4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。

5、老师小结：水是没有颜色没有味道的。

6、请小伴侣告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小伴侣闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

老师小结：水是透亮     的。

二、帮水宝宝搬家

1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。

2、老师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、发觉水宝宝的隐秘。

3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）老师巡回指导。

4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）老师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小伴侣最先搬完。

5、幼儿操作。

6、请小伴侣相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么？

7、个别提问，问题同上。

8、小结：谁会流淌。

三、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐秘（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮     的，还会流淌哪，你知道了吗？

老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小伴侣真了不起，为自己鼓鼓掌。

四、嬉戏：欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。

延长活动：

简洁介绍水的用途，并训练幼儿节省用水。

活动自评：

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆布为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知力量还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。小班的幼儿特殊喜爱听故事，把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中把握所学内容。

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》篇5

活动目标

1.感知水会流淌的特征。

2.探究用不同的方法帮水搬家。

活动预备

水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活动过程

1.供应材料，让幼儿玩水。

(1)请幼儿结合生活阅历说一说可以用哪些方法和工具玩水。

(2)让幼儿观看供应的各种材料，说出其名称。

2.引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做嬉戏，感知水会流淌。

(1)用小水车玩水，感知水的流淌。

(2)握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。

(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水会越来越多。

3.组织幼儿开展嬉戏：帮水宝宝搬家。

(1)将幼儿分成3组，看哪组小伴侣最先把水桶里的水宝宝运到水盆里，哪组小伴侣用到的方法最多。

规章：水盆和水桶不能离开原地，把全部水宝宝都运到水盆里，不能洒到半路，记住自己所用的工具和方法。

(2)共享沟通帮水宝宝搬家的方法。

4.训练幼儿节省用水。

师：刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，消失了严峻干旱，那里的小伴侣连喝水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节省每一滴水，珍惜水资源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼：海绵、抹布)捡起来的水又能干什么呢?(幼：浇花、浇水)那好吧!我们快