人美版五年级美术下册《我的书包》教案教学设计

人美版五年级美术下册《我的书包》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日课题我的书包第1课时教学内容将设计理念运用到自己的设计中、观察、分析。教学目标1.以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，2.学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，3.培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。教学重点及难点观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。教学准备、资源美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。教学过程二次备课（个性化修改）一、导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。课件出示谜语它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。生答：书包。2.书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧板书课题二、讲授新课1.了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）②学生讨论——功能单一、色彩单调、外形简单。2.近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？——书包箱体、书包背带、外部装饰。培养学生的观察、分析与创造能力3.它都有哪些特殊功能？——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······交通安全：公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。养成善于关注身边事物的习惯。板书设计我的书包教师范画教学反思本课内容贴近学生的学习生活，能充分体现“以人为本”的设计理念。《美术课程标准》针对“设计·应用”学习领域，阐明了其课程应该“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材”，进而体验艺术设计是以不断满足人的需求为目的、不断追求功能价值的实现，同时，以艺术与科学、实用与审美相结合的方式，来为人类的生活提供优质服务的。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。人美版五年级美术下册《我的书包》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日课题我的书包第2课时教学内容指导学生制作书包教学目标1.观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识。2.学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，3.培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。教学重点及难点观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。教学准备、资源美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。教学过程二次备课（个性化修改）1.书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？——为了更方便我们的使用。2.同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样？3.小组研究（课件出示）①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？4.引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发）5、学生制作1.展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2.鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。6、学生作品展示评价使学生能够了解设计理念，提高设计意识1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。2.学生互评：说一说谁的作品更吸引你。交通安全：公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。板书设计我的书包作品展示教学反思本课在教授过程中，以问题引出同学们对书包的思考，请同学们发现书包在使用中的问题，并结合自身需求，说说希望书包拥有什么功能。通过结合生活实际的提问，本节课的设计就有了需求点和出发点，学生也能够更好的把握需求展开思路。在同