幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案

少儿园中班《小蚂蚁避雨》教课方案活动目标：、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的感情，熟悉歌曲的旋律。、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。、体验帮助别人的快乐，萌发关心别人的美好感情。、培养少儿的音乐节奏感，发展少儿的表现力。、认真倾听并积极参加歌唱活动。活动准备：反响歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程：一：复习歌曲，引起少儿活动兴趣、集体演唱歌曲。、少儿边表演边唱歌曲。二：理解歌词，动作体验感情、师边演示图片，边依照歌曲内容讲故事。（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真焦虑呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼叫小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁快乐地抵达小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感谢。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可快乐了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“感谢你，好朋友感谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）、提问：故事中讲了一件什么事？、引导少儿用动作体验小蘑菇热忱帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的感情：1）小蘑菇是怎么呼叫小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）4）小蘑菇除了象老师相同张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请少儿在自己的地址上试着做一做，师夸耀做出不相同动作的小朋友。5）请几个少儿做小蘑菇，其他少儿做小蚂蚁表演。师观察指导少儿的表演。（音乐）、经过语言关心别人的感情1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的特别快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要走开了。它们是怎么说的呢？2）少儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可经过动作帮助少儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。）三：学唱歌曲、蚂蚁避雨的故事还能够用歌声来唱出来，我们一起来听一听。（师范唱）、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，但是没关系，老师准备了一张图谱，我们能够一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。）、一起看着图谱说一下歌词、学唱歌曲，提示少儿注意间奏。四：分角色表演请几个少儿做小蘑菇，其他少儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。五：发言结束活动小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里特别快乐，小蚂蚁也很感谢小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们快乐吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。活动反思：《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式张开，表达了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，此后雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，因此对于中班少儿来说是吻合她们的年龄特点的。在活动中我也专门找了一个FLASH动画，让少儿在边听边看的过程中帮助少儿理解歌曲内容。再经过启示性的提问帮助少儿理解歌曲内容先让孩子大体认识主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感觉歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给少儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没适用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉少儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给少儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，少儿歌词都不行清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，少儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，少儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样少儿对歌词的掌握就会更快改正确。这是一个歌唱活动，重点在于少儿唱得过程，唱得轻松、唱得快乐。但是我在活动的最后，我侧重了少儿的创编动作，少儿表演的成分很多，以致忽略了歌词的深入和曲调的掌握。创编环节是我班孩子的优点，每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从收效来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此在编的过程中诚然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能够完满的连结的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不简单的了。相信他们在第二次音乐活动