2023年-我的读书笔记作文-36

第页2023我的读书笔记作文我的读书笔记作文八篇

当赏读完一本名著后，信任大家的视野肯定开拓了不少，此时须要仔细思索读书笔记如何写了哦。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我整理的我的读书笔记作文8篇，欢送阅读与保藏。

我的读书笔记作文篇1

?论语?这本书悄然走进了我的生活，它告知我很多名言，同时也给了我许多感悟。通过诵读?论语?，我悟出一个字——学。

那么学什么呢？?论语?教育我首先要重视书本学问学习。子曰：“学而时习之，不亦悦乎？〞学了又按时温习，不是很开心吗？就像我吧，到了星期天就像解压的弹簧一样——松了，不是上网闲聊、玩嬉戏，就是看动画片、连续剧，不知不觉半天就过去了。可是作业还躺在书包里睡觉呢？间或在妈妈的提示催促下，我会挑些有意义的电视节目看，玩些益智的嬉戏，看些经典的少儿版名著，我就觉得很充溢，感觉很有收获，真要感谢孔子的这句名言哪！

?论语?不仅教育我要重视书本学问学习，而且启发我要注意人生最想坐收渔翁之利的一方。可刘备这一方就不一样了。

自从有了被世人称为伏龙的诸葛亮之后，打胜仗的次数越来越多。曹操很是珍惜人才。就在?三国演义?的其次十一章，曹操擒住了关云长，看他是个人才，就想让他归顺于己。可谁知关于怎么也不愿归顺与他。光从这一点来看，就可以看出关于对刘备的忠心。

在这本书中，我最喜爱的一章就是第六十一章?木牛流马运军粮?。这一张中主要写了：关兴得病去世后，诸葛亮派人攻击粮草。后来用木牛流马来运粮草，设计策伏击司马懿粮草的事看着看着，突然，奶奶把我从梦想中“拉〞了出来。从今以后，我每天在家没事干的时候都会把?三国演义?拿出来看。

我的读书笔记作文篇3

每天晚上，一做完作业，我便迫不及待地享受我的精神大餐——阅读。捧着那一本本散发着墨香味的书籍，我读得如痴如醉。每次读完之后，我像蜜蜂一样把采到的“蜜〞摘记在笔记本上。

可在爱上做笔记前，我还有一段“历史〞呢！

以前，我根本就不愿做读书笔记，嫌烦、苦！对于妈妈的要求我束之高阁。晚上，妈妈一拿出笔记本，我就犯困，赶忙躺在床上，盖上被子装睡。所以，那时我的读书笔记寥寥无几，少得可怜！

后来，一次考试，变更了我对读书笔记的看法。

那是一次语文单元考，我一路顺当，没有遇到一点“障碍〞。正值我暗暗庆喜时，一只“拦路虎〞拦住了我的去路。咦，这个问题的答案不就在我读的那本书里吗？可是，老天仿佛在惩办我似的，无论我怎样冥思苦想，总是想不出来，直到考试结束时，我还在无可奈何地盯着这道题。放学后，我箭一般地冲进了家，连鞋也没脱，找到了那本书，看了起来——“答案果真在这！〞我歇斯底里地叫了起来！“好记性不如烂笔头〞，这次惨痛的教训使我牢牢地记住了这个谚语。

经过这次教训，我起先做读书笔记。我翻开笔记，翻开一页纸张，就犹如别人翻开电脑，我每写一个字，就犹如敲击了一下键盘。我每看完一本书，就摘录下书中的好词佳句，不让它们从我的手指间悄然溜走。每看完一个故事，我便写下内心的真实感受。看了?海蒂?，我写下了对海蒂纯真、和蔼的喜爱；?卓娅和舒拉的故事?里，他们为了自己的祖国而献出了年轻的生命，我写出了对他们的钦佩；?汤姆叔叔的小屋?里，我写出了对汤姆叔叔屈折坎坷，凄惨命运的深深怜悯；看完?山羊不吃天堂草?，我写下了感动，那些朴实的农村木匠，没有因为生活的贫困而放弃高尚人格……笔记本上的每个字，每句话，都无声地诉说着我的心声。我爱上了读书笔记，它不仅让我记住了很多的好词佳句，也让我把书读得更透彻，对书也多了份理解。

“一份耕耘，一份收获。〞我的作文有了很大进步，语文成果也较好，我想：这跟我喜爱阅读，勤做读书笔记有着亲密的关系吧！在我求学的道路上，它们将陪伴我走得很远、很远！

我的读书笔记作文篇4

大剧作家莎士比亚曾经说过：“书是全世界的养分品。〞莎士比亚希望我们能多看书，因为年看多了书会让我学到很多的学问，让我们变得聪明。我便是一个爱看书的人。

我希望大家都能看这本书，它就是?蓝色的兔耳朵草?。它讲的是经验了千辛万苦找到自己心爱的虎皮猫的笑猫，但虎皮猫的耳朵却被震聋。为了心爱的虎皮猫，笑猫确定照老老鼠供给的线索去蓝山采蓝色的兔耳朵草治好虎皮猫的耳朵。去蓝山的路危机四伏：巨大的山蜘蛛、猛烈的母老虎、残暴的公花豹，还有力大无比的湖怪，都能轻而易地的置笑猫于死地。但为了他心爱的虎皮猫，这一路笑猫走的义无反顾，可是，历尽千辛万苦采来的兔耳朵草，尽然被几只馋嘴的兔子偷吃了。笑猫万念俱灰地回到了马小跳家，绿毛龟却告知笑猫，只要心中有爱，奇迹就肯定会出现……同学们，你们想知道后来发生了什么样惊异的事吗？虎皮猫的耳朵好了吗？那就要去书中找寻答案吧。

这本?蓝色的兔耳朵草?让我感受到了笑猫是多么得爱虎皮猫呀！也让我明白了一件事：只要心中有爱，奇迹就肯定会出现。我希望大家也来看这本?蓝色的兔耳朵草?

我的读书笔记作文篇5

?我的作文教学革命?！收到这本书的时候我有些惊讶，因为这本书就像刚好雨驾临 到了我这片干渴的土地。我捧着书如饥似渴地读起来，文中的每一个文字都是那样的打动我，好似它是特地为我打算的一样。书中的每一个文字都滋润着我干渴的心田，也让我陷入了深思?……

面对作文，学生经常感到作文无话可。虽然现在生活水平高了，电视电脑，书刊报纸，好似有许多接触信息的时机和方式，但事实上孩子们的生活体验负于外表，生活经验也比拟单调。家和学校两点一线，即便休息日，家长带着孩子外出巡游，但由于孩子们还不太会视察，不太会思索，所以并不能把所看的东西，转化为深刻、细腻的精神体验，从而为写作供给生活的源泉。而且孩子们总是习惯漠视身边的人和事情，他们的留意力多半被繁重的作业所压抑着，被簇新的玩意儿吸引着，很少去视察、思索、体验。面对作文无话可说，无事可写，管老师的“内视〞法，值得我们借鉴。那就是让作为成为心灵的镜子，用镜子照见生活，在镜子里细致看生活。

管老师的“绝技〞一是“推想法〞：闭上眼睛，从早晨起先往后回忆，或者从今刻推移到早晨，一节课一节课的想：今日我哭过了吗？今日我笑过了吗？今日我懊悔了吗？今日我做错作业了吗？今日我争辩过了吗？今日我学到新的东西了吗？今日我的同桌有什么故事？……但凡能捕获到的那一个问号，就是值得记录下来的事情。

二是“静默法〞：闭上眼睛，宁静的坐着，只留意呼吸，不管其他人。人，以宁静思想就活泼起来，你越是想静下心来，一天的事情就越蜂拥而至。这些跳出来的事，往往就是心灵深处牵挂的事，有想法的事，值得记录的事。

这就是“内视〞，是一个写作学、作文教化学的重要概念。管老师这样阐述“内视〞的意义：它依傍的不是眼睛，更是心灵；他关注的不只是外在的事物，更有丰富的内心。事情有没有意思，值不值得会为与记录，说究竟，起确定因素的，不是事务本身，而是心灵感受。

这就说到了教化的本质〔作文的本质〕：教化从根本上就是对人心灵的开发，人的灵魂的培育。就作文而言，经验的同样的事，为什么有的同学滔滔不绝，有很多话要说、要写，二有的学生却觉得无话可说、可写，关键在于能不能、会不会将外在的客观事物转化为内心的主观感受，有了内视的习惯，就像给生活安装了一面明晃晃的镜子，镜子里毫末可见，镜子里的自己特别清楚，喜怒哀乐都可以回味，都可以表现。学会了内视，就会觉得写作天地无穷宽旷，就会觉察生活真的为写作供给了取之不劲用字不竭的源泉，就回去关注自己的丰富的内心世界，把心灵的世界捕获下来，呈现出来，就会觉得写作是与自己的精神世界相呼喊的，作文源于生活，直达心灵。

从?我的作文教学革命?中，我看到了一个擅长思索、勇于探究的管老师，更看到了一个乐观、勤奋、上进、探究，会培育生命的智者。

我的读书笔记作文篇6

今日，我给大家介绍一个自己的小伙伴——读书笔记本。

这个笔记本是我生日时妈妈送的，到现在已经有一个多月了。妈妈嘱咐我一望见好词好句好段，就立即记在上面。我听了赶忙点头，可是说起来简单做到难呀！

一天，我看到了一个好词：慢条斯理。我认为很简单记，就没把它记在笔记本上。刚好被妈妈望见了，只见她眼里射出严厉的目光，说：“你怎么不登记来？〞我漫不经心地说：“这个词很简单记，假设写下来岂不是多此一举！〞妈妈听了，生气地走来了。

后来的一次测试中，用到了这个词，可我又记不起来了。没方法，只好留空白。在回家的路上，我留神翼翼地告知了妈妈，结果被妈妈狠狠地指责了一顿。我一句话也说不出来，眼泪静静地从脸上滑落下来。

我想：以后我肯定要做好读书笔记，免得到用时又留空白。

我的读书笔记作文篇7

近日接着读管建刚老师的?我的作文主见?，我接着保持一种状态——读得“一愣一愣〞的。管老师是真的在进行一场革命，他的很多观念于我来说，都是颠覆性的。果真是越学习，越觉出自己的无知。

始终觉得学生怕作文最干脆的缘由是不知道“怎么写〞，却原来，先解决“写什么〞才是根本。

管老师说作文也得先温饱再审美。一个绅士带着一个饿得半死的流浪汉去豪华剧院欣赏意大利歌剧，明显是不够绅士的。作文的“温饱〞指的是“写什么〞，只有学生觉察到处都是写的内容，再也不用为写什么发愁了，老师再组织引导，学生自然会把写作的重心转移到“怎么写〞上来。怎么写更好，更有意思，表现力更强，更能抓住读者的心，属于审美范畴。审美要建立在温饱的根底上。

写什么？我们在课堂上细心筹划给孩子“生成〞写作内容，不就解决这个问题了吗？管老师说，错！如此教出来的学生，将恒久是作文上的“高度迟钝者〞。“生成〞写作内容的作文教学，是对学生写作的一种“溺爱〞，生成的写作内容是一种变相的施舍，作文教学，要让全部学生拥有自食其力找饭吃得本领。

读到这里，我又大大的一愣了——莫非我们的活动化作文教学是对孩子写作的一种溺爱？我们在培育作文上的“高度迟钝者〞？细斟酌，又释然了——活动化作文是在解决“怎么写〞的问题呢，假设解决了温饱，莫非不须要审美么？在欢乐的活动中了无痕迹地习得“怎么写〞的方法，孩子们何其幸运。但是，作为老师肯定不能无视引导学生解决“写什么〞的问题。

如何解决作文的“写什么〞？走进生活，贴近生活吗？管老师说，错！写作，要的是“留心生活〞。而且“留心生活〞这四个字中，重点不是“生活〞，而是“留心〞。对写作而言，视察只是觉察的一个外在局部，而且是一个不成正比的条件。又是一个让人一愣的观点呢。读书笔记。就是说，并不是你视察的越细致，就能觉察越多。“重要的不是进入你大脑的是什么，而是进入你大脑的那个东西，在你心灵的湖泊上激起的浪花〞。解决温饱，第一重要的。不是外在的视察，而是内在的觉察。

确定写作高度的正是内在的眼光而不是外在的眼睛。一个人，把主要精力放在外部的视察上，无视了内在的心灵的看、回味，他的写作之路是走不远的。只有当眼中事物成为心中事物，才会有写作意义上的觉察。

由此，我想到“活动化作文〞教学中的一个环节——闭眼默想，此时，孩子们全部的外在感官都关闭了，内在的心灵当是汹涌澎湃的吧……这也是写作意义上的一种觉察吧？

外在感官一减弱，内在的心灵随即活泼起来。其实内在的`心灵每一刻都是活泼的，只是外在感官活泼时，你忘了体会，忘了谛视，忘了捕获。我想，这也是为什么宁静的阅读比看喧闹缤纷的影像更让人获益的缘由之一吧。

管老师还提到了一种说法——写作牵挂，这回我的一愣，是因为找到了共鸣呢！

管老师说一个写作的人，应当时刻牵挂着他的写作。要时刻想着：今日有什么故事会走进我的文字呢？写日记，当是最好的牵挂了。

我始终特别推崇魏书生老师的观念——日记是一项道德长跑，坚持下去，收益是不行估量的。所以，一年级下学期，我就领着我的娃儿们起跑了。生活到处皆素材，但是孩子们的眼睛还不够擅长觉察，或者说他们觉察了还不擅长捕获，我总是时时常地提示孩子——“这个可以写在你的小书里呀〞，“哎呀，今日的小书有东西写了！〞，慢慢的我也能常常从孩子那里听见这样的声音了——“我要把这件事记到小书里〞，“耶耶，我今日有东西写了〞……日记不在长短，目的在让学生日日牵挂着写作，有一种每天写着的状态。这样每天寻找着写作的素材，让人留心到自己的喜怒哀乐自己对事物的想法看法，人会慢慢变得敏感，富有洞察力，就会拥有一双擅长觉察的眼睛。

而写作的胜利就在于，“一颗有打算的头脑和一双擅长觉察的眼睛〞。

我的读书笔记作文篇8

你必需对一件事深感爱好，才会专注，然后你才会想要知道相关的全部事情。你的整个心、整个人才可能专注。同样的，假设你相识到你所提出的问题的重要性，你就会有爱好知道这件事的真相了。

一个人对某个事物有爱好，才会想知道关于这个事物的其他信息。你想写作了，才会想去了解与写作有关的全部事情，你的写作才会发生天翻地覆的改变，你的生活中将充溢了写作的因子，你的阅读是带着写作的气息的，你的思索是带着写作的气息的，你的看、你的听、你的触摸和感受，是带着写作的气息的。你的写作深感爱好了，你所做的任何一个事情，都会与写作发生隐秘的联系，并且，你会逐步地觉察这种隐秘，这种隐私最终会成为你清楚的感受和论断。

写作教学，老师首先就要转变观念，“作文爱好〞是第一重要的作文实力，“作文意志〞是其次重要的作文实力，然后再是写作人格和写作技能。

最最重要的作文教学是什么？就是让你的学生对作文葆有许久的爱好。

要让学生对作文感爱好