第十二品德学习

第十二品德学习第1页，共16页，2023年，2月20日，星期二第一节品德概述一、品德的概念品德：指个人依据一定的社会道德标准和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和心理倾向，是社会的道德准则和规范在个人思想和行动中的体现。第2页，共16页，2023年，2月20日，星期二道德：指由社会舆论和个人内在信念系统所支持的调整人们相互关系的行为规范的总和，是人们分辨是非的尺度，进行道德判断的依据，调节道德行为的准则。第3页，共16页，2023年，2月20日，星期二品德与道德的关系品德与道德是不同的：①道德是社会现象，道德产生的力量源泉是社会需要；品德是心理现象，它产生的根源是个人需要。道德是伦理学的研究对象，品德是心理学的研究对象。②道德是对现实的道德关系的反映，因而具有社会性、民族性、发展性和继承性，品德反映了个体的道德需要和社会的道德要求的关系，因而具有个体性、差异性和具体性。③道德以传统、公德和舆论的方式表现出来，对社会关系的维持起调节控制作用；品德以个人的信念、理想、心理倾向和习惯的行为方式表现出来，对个体的品德行为起调节支配作用。第4页，共16页，2023年，2月20日，星期二品德与道德又是相互联系的。一方面，个体的品德内化的是社会的道德，品德不会凭空地产生，它是对社会道德关系的反映，每一个时代都有自己的“时代精神”；另一方面，社会品德的形成要以个体的道德为基础，没有品德基础的道德是空洞的，虚假的。应体现“从我做起”的精神。第5页，共16页，2023年，2月20日，星期二二、品德的心理结构品德的心理结构是指个体心理现象的形式和结构。因素构成说：道德认识、道德情感和道德行为系统结构说：①品德的深层结构和表层结构的关系系统，由道德动机和道德行为方式组成。②品德的心理过程和行为活动的关系系统，由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成。③品德的心理活动和外部活动的关系及其组织形式系统，即品德的定向、操作和反馈系统。（林崇德）第6页，共16页，2023年，2月20日，星期二三、品德研究的方法观察法：孔子：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉？”谈话法：

1解释道德观念；2对偶故事法；3多重选择法；4不完全故事法；5参与后谈话法；6与旁观者谈话法；7例证法；8事后询问法。测验法：1确定问题测验（DIT）；2道德因果关系测验；3道德知识测验；4道德价值观测验；5语义分化测验投射法：1图片故事测验；2造句测验；3编故事测验第7页，共16页，2023年，2月20日，星期二第二节品德形成的理论一、认知发展论的品德理论（一）杜威的道德发展阶段观（二）皮亚杰的道德认知发展理论1、儿童道德发展的一般趋势：从单纯意义的规则到真正意义的规则。从客观责任到主观责任。从服从的公正到公道的公正。从抵罪性的惩罚到报应性的惩罚。从他律到自律。第8页，共16页，2023年，2月20日，星期二

2、儿童道德发展的阶段自我中心阶段（2－5岁）权威阶段（6－7、8岁）可逆性阶段（8－10岁）公正阶段（10－12岁）第9页，共16页，2023年，2月20日，星期二（三）柯尔伯格的道德发展论1、三水平六阶段前习俗水平（0－9岁）习俗水平（9－15岁）后习俗水平第10页，共16页，2023年，2月20日，星期二2、对柯尔伯格理论的评价第11页，共16页，2023年，2月20日，星期二二、新行为主义的道德理论（一）斯金纳的新行为主义道德理论（二）班杜拉的社会学习道德理论第12页，共16页，2023年，2月20日，星期二三、精神分析派的道德发展理论艾里克森的人格发展理论第13页，共16页，2023年，2月20日，星期二第三节品德形成的心理过程与条件一、道德的形成道德认知的形成道德情感的形成道德意志的形成道德行为的形成第14页，共16页，2023年，2月20日，星期二二、影响品德形成的因素外部因素：社会文化条件、民族文化、学校与集体内部因素：智力、受教育程度等三、道德