上海市“学考”和“素质评价”办法-综合介绍

12015年5月3日解读上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍12上海市人民政府于2014年9月18日正式印发了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。

同这个方案配套的《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》也已于2015年4月15日正式印发。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍

上海市深化高等学校

考试招生综合改革

实施方案3上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍4一、总体要求（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍5

（二）基本原则

1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。

2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍6

3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。4.注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍7（三）改革目标2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍8二、主要任务和措施

（一）完善普通高中学业水平考试制度（二）建立高中学生综合素质评价制度（三）深化统一高考考试科目改革（四）改革统一高考招生录取模式（五）完善和规范高等学校自主招生（六）继续深化高等学校春季考试招生改革（七）加快推进高职院校分类考试和招生（八）减少和规范考试加分上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍任务和措施之一：

完善普通高中学业水平考试制度9上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍10上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍11考试科目与类别是怎样设置的？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍考试科目与类别是怎样设置的？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍——用统一的高考春考或秋考科目代替上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍14上海学业水平考试安排用统一的高考春考或秋考科目代替上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍15上海学业水平考试内容范围上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍16上海学业水平考试方式语文、数学和英语的合格性考试可由高考春考或秋考成绩代替上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍17上海学业水平考试方式上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍学生如何选择参加学业水平考试的等级性考试？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍19

上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍20

上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍21各科目高中学业水平考试分散在高中三年中，在相应课程结束后进行，随教随考随清。各科目考试时间安排如下：本届高一学生在什么时间参加学业水平考试？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍22年级考试科目考试类别考试时间高一信息科技合格性考试第二学期末地理高二思想政治、历史、物理、化学、生命科学地理（学生可选或不选）等级性考试5月中下旬高三语文、数学、外语合格性考试第一学期末思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学合格性考试（仅供还未取得合格性考试合格成绩的考生参加）4月中下旬思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学任选（高二完成地理等级性考试的学生另选2门）等级性考试5月中下旬上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍23体育与健身、劳动技术和艺术3门科目由学校根据高中课程计划要求，在相应课程结束后综合评定合格性考试成绩。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍24

合格性考试成绩分合格、不合格两类。

由市统一组织的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生命科学9门科目笔试合格分数线以卷面成绩的标准分值划定。信息科技科目合格性考试和物理、化学、生命科学3门科目技能操作测试按测评标准评定成绩是否合格。思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目合格性考试成绩不合格的高中在籍学生可在获得成绩后2年内（休学学生的休学期不计算在内）参加该科目合格性考试补考，补考仅限一次，与每年度该科目合格性考试同时进行。其他科目合格性考试成绩不合格的学生由所在高中学校组织补考。学业水平考试的成绩如何呈现？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍25

等级性考试成绩以等级呈现按获得该次考试有效成绩的考生（即缺考或未得分的考生除外）总数的相应比例划分等级，位次由高到底分为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共五等11级。其中A+约占5%，A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+各约占10%，D、E共约15%，E为卷面有效成绩低于标准分值或约占5%。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍26等级A+AB+BB-C+CC-D+DE所占比例5%10%10%10%10%10%10%10%10%10%5%计入高考得分7067646158555249464340说明

E为卷面有效成绩低于标准分值或约占5%。等级性考试成绩共分为五等11级上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍2017年的高考模式，同目前的高考模式相比，有什么不同？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍28

语文150分英语150分数学150分政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6科中选1科=150分+现行的高考“3加1”模式总分600分语文150分英语150分数学150分政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6科中选3科每科70分×3科=210分+新高考“3加3”模式总分660分上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍任务和措施之二：

建立高中学生综合素质评价制度29上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍30上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍学生的综合素质记录和评价内容有哪些？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍学生的综合素质表现用怎样的方法与程序来记录？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍37上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍38上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍39上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍40上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍学生的综合素质评价结果有什么用？上海新高考改革方案的特点：两依据，一参考上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍42两依据一参考第一个依据——学生参加学业水平考试的成绩；第二个依据——学生参加高考的成绩；一

个

参

考——学生的综合素质评价。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍43上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍综合素质评价怎样组织管理保障？上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍45上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍综合素质评价结果怎样记录？每个学生都要填写好七张表上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍根据《综合素质评价实施办法》将要填写七张表格上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍1、基本信息和自我介绍上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍2、品德发展与公民素养上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍3、修习课程与学业成绩上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍3、修习课程与学业成绩上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍4、身心健康与艺术素养上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍5、创新精神与实践能力上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍5、创新精神与实践能力上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍6、学校特色指标上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍7、综合素质评价承诺上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍57关于学生参加社会实践、志愿者服务活动有哪些要求？

根据《上海市关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》（沪教委德〔2010〕2号文件）精神，在进行学生综合素质评价时，要将学生参加社会实践、志愿者服务情况作为综合素质评价的一项重要指标，同时也作为学生评优、自主招生的必要条件和升入高一级学校选拔的重要参考因素。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍58

《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》指出，开展中小学生社会实践工作的目标是：高中一、二年级学生参加社会实践、志愿者服务的时间一般每学年不少于30天，高三学生参加社会实践、志愿者服务时间一般每学年不少于15天；本市高中一年级新生原则上均应参加军事训练；高中阶段的农村社会实践原则上安排在高二年级，列入教育计划，其中二分之一以上时间应安排学生参加农业生产劳动。上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍59

社会实践是综合素质评价的重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充，可以帮助学生实现理论与实际的结合。综合素质评价中涉及社会实践及志愿服务的具体内容包括：一是思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面