基于移动终端的大学计算机应用基础微课课程教学研究

基于移动终端的大学计算机应用基础微课课程教学研究

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）32-0166-02

ResearchontheTeachingoftheBasicCourseofComputerApplicationinUniversityBasedonMobileTerminal

ZHANGQian-qing，FANWei

（SchoolofMathematicsandInformationEngineering，LianyungangCampus，JiangsuNormalUniversity，Lianyungang222022，China）

Abstract：Accordingtothepresentsituationofuniversitycomputerapplicationfoundationteaching，combinedwiththecharacteristicsandadvantagesofthisnewtypeofmicroclassteachingresources，mobilelearningplatformconvenience，interactivityandopennessofthenewlearningmode，putforwardtheteachingdesignmodeofthemobileterminalapplicationofbasiccomputercourseinuniversitybasedoninnovativeeducationmode，improvethequalityofteaching.

Keywords：wechat；universitycomputer；foundation；mobilelearning

1背景

高校计算机基础是高校非计算机类同学开设的一门计算机课程，本课程的主要任务是培育同学的计算机应用力量，把握计算；机的基本学问，利用计算机为将来工作和学习服务的技能。移动学习是一种新的学习模式，它结合了移动终端的计算力量和无线网络传输的力量[1]。同学通过各种移动终端，利于WIFI等无线网络来进行学习。微课程作为一种新的课程形式，形成了一种新的教学环境，以其短小精悍，针对性强等的优势受到教育界的青睐。同学可以随时随地猎取信息，并充分利用零碎时间来实现真正意义上的自主学习。移动学习与微课的结合目前教育模式改革的趋势[2]。

2微课在高校计算机基础课程教学改革可行性

微课多通过短小、精悍的微小视频为载体，记录老师在教学过程中围绕某个学问点而绽开的精彩教与学活动全过程[3]，微视频短小精悍，时间一般为10分钟，符合同学的认知特点和学习规律，其次学习内容主题突出，设计合理，简洁而完整，微课以微视频为主要实现手段，使讲授内容碎片化、点状化，和传统的课程中错综简单的教学内容相比更加精简。最终微课基于网络，可以在线播放观看，也可敏捷便利地将其保存到移动设备，有助于网络的传播与使用。

高校计算机应用基础课程采纳的理论课和试验课相结合的教学方式，理论部分是由理论课老师的讲授完成，试验部分是通过试验课实践操作完成。由于课时有限，仅靠课堂让同学完全消化汲取，是相当有难度的。而把某些基础的、重要的学问点制作微课，同学通过手机APP终端学习平台，利用课余零散时间来进行学习由同学课前依据自身水平自主学习，削减同学间差异，课上这些内容将不再重复，老师在使用微课讲授计算机基础学问时，应立足该学科的基础框架，并结合微课教学的基本特点，充分发挥同学在在学习过程中的主体作用，激发同学在线学习的爱好，让同学们进行互动探讨，从而不断提高微课教学的实际效果。

3基于移动终端的“计算机应用基础”微课平台设计的必要性

3.1智能手机同学拥有量大，使用频繁

随着通信技术的飞速进展，，智能手机的功能已从一般的通信工具转变为同学日常学习、群体社交、消遣嬉戏及网络购物等活动的重要媒介，移?拥难?习资源的编排对同学吸引力更强，学习内容的准时更新，更能激发同学学习的爱好。移动学习环境可以让同学随时随地的学习，只要想学，就可以打开移动平台进行自由学习。

3.2移动技术的优势

移动学习平台是一个集计算机技术、多媒体技术、无线网络通讯技术等应用的数字学习平台。Android操作系统是一种基于Linux内核、具有丰富的软硬件资源，支持各种网络协议，具有开源、免费等特点，成为目前最流行的智能手机操作系统。随着4G、WiFi等技术的迅猛进展，移动通信技术与云计算技术快速卷席全球，为基于移动终端的教育进展供应了技术与物质预备。同学利用移动终端可以搜集大量学习资源，依据自身状况支配学习进度。移动终端平台开发功能对同学学习的扫瞄记录、播放记录、书签、解释等功能准时保存学习的记录，让学习者很清晰地知道自己的学习进度和问题所在，随时随地续学或复习，取得更好的学习效果。

为此，使用移动终端可以有效地使用碎片时间，对于碎片化的学习，移动学习比传统的网络课程更具优势。微课的短小精悍、针对性的特点，以及使用零散的时间，随时随地的移动学习正好完善结合。