四年级教学工作计划模板6篇

四年级教学工作计划模板6篇一、指导思想

我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以传统文化为主，反映中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。

二、教材分析

包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五个单元。

让学生学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精华的宠爱知情。展现中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其才智、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定根底。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵，培育学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。教材根本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华局部）、“奇妙汉字”（通过字的演化了解文化经典）、“日积月累”（以名人事例来到达教育效果）、“诗歌观赏”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）、“说一说”（为学生供应一个总结评价、积存沉淀的空间）

三、教学目标

1、能将经典回放中的优秀国学篇目进展背诵。

2、能将与“经典回放”中的相关内容进展主动的资料收集，并能进展分析，成为自己的另一份经受。

3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原则，做到学以致用。

四、教学重点、难点

重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进展背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原则，做到学以致用。

五、教学措施

1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来稳固学生对国学经典的诵读。

2、充分开拓班级展现栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进展张贴示范，带动更多的学生喜爱国学。

3、指导学生积极参与学校组织的“国学”诵读活动。

六、教学进度

每周学

习一课时，做到不连续。

课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进展资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、准时的了解国学经典的内涵。

四年级教学工作规划篇2

一、全册教材分析:

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（pEp）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注意力量培育

3．突出兴趣激发

4．重视双向沟通

5．融合学科内容

6．重视敏捷扩展

7．实现整体设计。

二、学生学情分析

本班学生共有59人，其中男生31人，女生28人。四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教学目标：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

五、教学方法措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

六、教学时间安排

单元

课时

周

Unit1

六课时

二周

Unit2

六课时

二周

Unit3

六课时

二周

Recycle1

三课时

一周

Unit4

六课时

二周

Unit5

六课时

二周

Unit6

六课时

二周

Recycle2

三课时

一周

四年级教学工作规划篇3

本文是由上传的：四年级思品与生活教学规划。

本学期，应校领导的指示,我接带了四年级的《思品与社会》拿到教材后，感觉自己是不是能把学生真正的引领到书本的学问上来，更重要的是，他们在现实生活中能不能把自己学到的学问运用上呢？

大致翻了一下课本，总共有五个单元，每个单元又有三、四个小节。它分别从诚信、爱心、环保、交通、祖国的地理概况五个方面进展教学展现。

它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视，但是我感觉它在人的成长中有很大的作用，尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要积极转变观点：

1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，敬重学生的生活，依据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，猎取对社会的整体熟悉，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，制造性地使用教材。要留意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进展合理的拓展和延长，准时、合理地调整教学目标，敏捷有效地推动教学过程，增加教育的针对性、生动性和实效性。

2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性进展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮忙他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的安康成长，就要敬重他们的权利和共性进展，在根本的式非标准根底上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，帮忙他们感受成长的逾越！

3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者，支持者和参加者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，帮忙学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿势，与学生公平对话，倾听他们的需要；要敬重学生的体验和推断，不用既定的结论代替学生的思索；要和学生交朋友，勇于成认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时俱进；对于教材提倡的教学活动，要在教学实践中进展探究和创新！此外，为了表达一种儿童文化，使教材能真正成为学生宠爱的朋友，让他们情愿于教材中的儿童对话，我们在教材中要呈现许多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，教师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的”认知和情感体验，又可以依据自己的教学需要进展隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是《思品与社会》，但它对孩子们以后的成长又很大的影响，所以我肯定要把世间的真、善、美，呈现给学生，同时也又信念让学生们要求自己去做到“真、善、美”！！！

四年级教学工作规划篇4

一、教材分析：

四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，其次单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关怀你，爱惜他”。

四年级上册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育。如第一单元《珍爱生命》，引发学生思索：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁赐予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关怀你，爱惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮忙的人伸出手，是关怀。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。

二、教学目标：

1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。上册教材通过引导学生感受生命的意义,把握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此应留意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。

3.留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。

4.将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。

5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。

三、教学措施：

1.明确课程性质，全面把握课程目标。

2.品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。

3.追求教学的有效性，打好做人的根底。

4.建立新的教学观，引导学生自主学习。

5.实现评价改革，促进学生进展。

6.加强课程治理，保证教学质量。

四、教学进度

第1周

诚恳，不需要理由

第2周

拍手拉钩不要变

第3周

诚信就在身边

第4周

同在蓝天下

第5周

生活因爱更漂亮

第6周

我们的爱心行动

第7周

流过家乡的小河

第8周

我们时刻在呼吸

第9周

大自然中的朋友

第10周

呵护绿色家园

第11周

公路修到家门口

第12周

交通海陆空

第13周

平安走天下

第14周

在世界的东方

第15周

我们的大中国

第16周

壮美的河山

第17周

海峡两岸盼统一

第18周

复习考核

第19周

四年级教学工作规划篇5

一、学生学问力量习惯态度分析

四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

四年级教学工作规划篇6

一、学生根底状况：

本班大多数学生有肯定的习作力量，把握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有肯定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡消失，表达了共性的张扬。几个同学有了较强的表达力量，作文思路清楚，语言生动活泼。大局部同学能用通顺的句子把自己的意思表达清晰，有肯定的条理。但还有不少的同学，作文根本功很差。他们不会观看，日记只有三言两语，而且句子往往有许多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将积极查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：

1，在