小班数学汤圆教案反思

小班数学汤圆教案反思1.小班数学汤圆教案反思

小班数学活动——汤圆

一、活动目的

1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和很多。

2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜爱参加这一活动。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

二、活动预备

1、环境的创设：

把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动)，在桌上铺上美丽、干净的餐巾，摆上几束花。

2、材料的供应：

搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

3、生活阅历预备：

活动前引导幼儿观看、了解冬至季节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

三、活动过程：

一、引入活动

(一)以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多美丽呀!冬至快到了，今日妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗?

(二)检查幼儿的小手是否洗洁净，并帮忙幼儿套上袖筒、系好围兜。

二、搓汤圆

(一)师操作示范

1、出示大米团，告知幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成很多小米团。

2、示范将米团搓长、切成很多小米团。示范时结合语言提示，引导幼儿观看米团的变化，并说出来。如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了?(变瘦了，变长了)切呀切，切呀切，大米团变成很多小米团。

3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿观看一个一个汤圆合起来是很多汤圆。

(二)幼儿动手操作

1、提出活动要求：

(1)妈妈这里有很多的米团，等会每个小朋友都可以自己来取一份。

(2)搓汤圆时要留意卫生，不行用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。

(3)数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。

2、，观看幼儿的活动状况，并进展适时的指导。

(1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。

(2)可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是很多汤圆。

(3)鼓舞幼儿与同伴沟通，看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、外形等)，比一比谁搓的汤圆多。

3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并帮助整理工具和材料，洗洗手。

三、煮汤圆

组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆，并进展自由交谈，体验胜利的喜悦。

四、吃汤圆

轻声播放歌曲〈卖汤圆〉，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，沟通一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

2.小班美术活动教案：汤圆教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道元宵节要吃汤圆

2、了解汤圆的外形，尝试用纸浆制作汤圆。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

物质预备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动过程：

1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进展纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮忙幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展现、讲评。

活动反思：

对此次的活动感受颇多：

1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是特别干净、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的气氛立刻增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

3.小班美术彩色汤圆教案反思

活动目标：

1、知道元宵节要吃汤圆。

2、了解汤圆的外形，尝试用纸浆制作汤圆。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

物质预备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动过程：

1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进展纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮忙幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展现、讲评。

活动反思：

对此次的活动感受颇多：

1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是特别干净、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的气氛立刻增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

4.小班社会活动搓汤圆教案反思

活动目标：

1.学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

2.能感受到元宵节的欢乐。

3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

1.请幼儿收集花灯，布置活动室。

2.用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。

3.幼儿用肥皂洗净双手。

4.PPT。

活动过程：

一、欣赏花灯，感知元宵节。

1、幼儿自由欣赏花灯，相互观赏。

2、引发幼儿争论：为什么现在要玩花灯?

3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。二、引导幼儿搓元宵。

1.教师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

2.争论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最终将每一段搓圆。

三、幼儿操作。

教师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提示幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮忙煮沸熟。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

5.小班社会好吃的汤圆教案反思

活动目标：

1、知道元宵节要吃汤圆。

2、了解汤圆的外形，尝试用纸浆制作汤圆。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

活动预备：

物质预备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动过程：

1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进展纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮忙幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展现、讲评。

活动反思：

对此次的活动感受颇多：

1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是特别干净、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的气氛立刻增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

6.小班数学汤圆教案反思

小班数学活动——汤圆

一、活动目的

1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和很多。

2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜爱参加这一活动。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

二、活动预备

1、环境的创设：

把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动)，在桌上铺上美丽、干净的餐巾，摆上几束花。

2、材料的供应：

搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

3、生活阅历预备：

活动前引导幼儿观看、了解冬至季节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

三、活动过程：

一、引入活动

(一)以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多美丽呀!冬至快到了，今日妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗?

(二)检查幼儿的小手是否洗洁净，并帮忙幼儿套上袖筒、系好围兜。

二、搓汤圆

(一)师操作示范

1、出示大米团，告知幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成很多小米团。

2、示范将米团搓长、切成很多小米团。示范时结合语言提示，引导幼儿观看米团的变化，并说出来。如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了?(变瘦了，变长了)切呀切，切呀切，大米团变成很多小米团。

3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿观看一个一个汤圆合起来是很多汤圆。

(二)幼儿动手操作

1、提出活动要求：

(1)妈妈这里有很多的米团，等会每个小朋友都可以自己来取一份。

(2)搓汤圆时要留意卫生，不行用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。

(3)数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。

2、，观看幼儿的活动状况，并进展适时的指导。

(1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。

(2)可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是很多汤圆。

(3)鼓舞幼儿与同伴沟通，看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、外形等)，比一比谁搓的汤圆多。

3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并帮助整理工具和材料，洗洗手。

三、煮汤圆

组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆，并进展自由交谈，体验胜利的喜悦。

四、吃汤圆

轻声播放歌曲〈卖汤圆〉，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，沟通一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

7.小班数学点数做汤圆教案反思

教育活动：做汤圆(数学-点数)(一)活动目标:

1、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数

2、在嬉戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

(二)活动预备1、教师预备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲2、幼儿预备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的阅历(三)、活动过程：

1、嬉戏情景导入，引发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：小朋友们，今日是元宵节，我们要吃什么啊?那我们一起搓汤圆，好吗?

指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下根底引入活动2、教师示范(1)、指导语：今日，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊?我们放到手上搓一搓，一个汤圆消失了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆消失了，小手要指着一个一个的数，最终数到几就是几个汤圆。

指导重点：引导幼儿手口全都地数，最终说出总数(2)、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告知我，他很饿，我会怎么做啊?那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆?还记得教师说的方法吗?手要指着，嘴要数着，最终的数到几就是有几个汤圆。

指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿把握点数的方法。

(3)、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做?那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。

指导重点：稳固幼儿点数，引导幼儿手口全都地数，说出总数3、幼儿动手操作，教师放音乐指导语：请小朋友拿