《彩墨家园》教学设计3篇

1/1《彩墨家园》教学设计3篇《彩墨家园》教学设计1教学目标：

1、学习*画树和叶的画法、点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解*画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。

2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解*画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握*山水画的表现方法，体验国画的乐趣。

教学重点、难点：

*画树和叶的画法，点景的画法。用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

教学过程：

一、创设意境利用多**播放*山水画名家作品，配以*古典乐曲。

二、图片导入，激发兴趣欣赏优美的家园视频和照片。同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。

出示课题：《彩墨家园》。

三、名作欣赏，分析作品思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？

（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；

（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。

四、现场演示，讲解技法重点

学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。

1、树的画法：

（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。

（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。

2、叶的画法：

点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等。

3、点景的画法：

点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。寥寥数笔传神为妙。

五、展开想象，大胆创作

结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

《彩墨家园》教学设计2教学目标：

1、欣赏图片视频，初步认识彩墨画。

2、在游戏中，发现宣纸和彩墨发生的一种特殊变化，并且初步掌握*画的一些技法。3．感受彩墨画的乐趣，体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣，从而更加了解和喜欢*的传统艺术。

教学重点：

让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的变化。

教学难点：

墨和颜色在水分中的把握。

课前准备：

准备课件、准备画家资料

学具准备：

宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、梅花盘等教具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、盘等

教学设计：

1、激起兴趣1欣赏倒入○

引入主题——彩墨画

出示课题—————彩墨游戏

（由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生***，让学生对这节课产生兴趣）

2、观察、感知

认识画彩墨画的工具（毛笔、墨、纸、砚）

师总结

1、体验一

感受墨色的变化

板书：焦、浓、重、淡、清。

2、体验二

感受破墨的方法

板书：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。3体验三○

感受点、画、甩等方法。4体验四○

感受水分的不同，产生的什么样的意想不到的效果。

（通过不同的游戏体验，对彩墨画有了初步认识，让学生在游戏中找到画彩墨画的方法。）

3、欣赏、探索1欣赏作品○

从作品中联想（乌云满天、雨后初晴等）。2欣赏名家作品○3欣赏学生作品○

从学生的作品中找到更多有趣的方法。让学生回顾制作的方法

师示范（通过欣赏名家作品，学生自己联想出不同作品的意境画家是如何将这些技法巧妙结合一起的；欣赏学生的作品过程中，发现其他同学的奇思妙想，启发学生找到更多的方法去创作教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课，此环节不仅为了解决本科重点，也完成了本课的第二个学习目标）

4、实践

作业要求：展开你想象的翅膀，蘸上不同的颜色和墨，在宣纸上把你自己的创意发挥的淋漓尽致。比一比谁的画面最有趣，运用的方法最多。

巡视、点评

5、评价1自评○2互评○3师评○

（为学生提供一个展示自己作品的*台，把快乐与成功与大家分享，同时让学生进行互评与自评，老师进行有目的地引导性评价）

6、总结、延伸。

板书设计：

课题

墨色变化焦浓重淡清

破墨法

《彩墨家园》教学设计3

知识与技能目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。

过程与方法目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。

情感态度与价值观目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。

教学重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

教学难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面。

教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶。

学生准备：旧报纸，毛笔、板刷、水彩。

一、导入、

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家猜个谜语怎么样？

生：好！

师：有头无颈，有眼无眉。有尾无毛，有翅难飞。

生：嗯，是鱼儿。

师：同学们真聪明！

师：提到鱼我们都很熟悉，鱼的形象在生活中随处可见，我们看，而且在*的传统文化中，鱼还有吉祥的寓意。（出示图片）

鱼的种类也很多如果从它的生活环境分：近海鱼、远洋鱼、深海鱼、热带鱼和淡水鱼。（提出问题，学生回答）

从鱼的外形上分：鱼的种类繁多,形状各异。有圆形、椭圆形、三角形等，鱼的种类繁多、形状各异。（提出问题，学生回答）

二、了解认知解

1、了解鱼的基本特征。

无论鱼的外形怎么样变化，鱼的基本特征都是一致的。

我们大家先来了解一下：大家看：

鱼的图片，带领学生一起了解鱼的基本特征。

鱼的结构分为：头部、躯**、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。

引导学生认识鱼身上各部位鳍的名称：

2、欣赏短片，分析鱼的外形特点。

虽然说鱼的外形特征大致相同，但是我们在生活中见到鱼确实千姿百态的，对不对啊？

接下来我们来欣赏一个短片，在欣赏的时候观察鱼游动时的姿态、从外形、色彩、花纹等方面，看一看在水中生活着怎样的鱼儿。

边观看师边讲解。（鱼身上的花纹、鱼的形状、鱼儿的动态。）

3、展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）

①欣赏韩美林彩墨画鱼的作品

特点：造型简练，墨于色的融合，充满情趣。

②欣赏学生作品

特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满了童趣。

4、讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤

两种画法：

勾勒法：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鱼鳃、鱼鳍、鱼嘴、鱼眼，再以墨线进行装饰，最后用墨渲染。

没骨法：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。

三、亲身体验。

1、布置作业要求

①可画真实的鱼，也可以画想象的鱼

②调色后可以在试笔纸上试一试墨色的浓淡，水份的多少。

③染色后如果水份过多，可用废宣纸将水吸干。

④画面构图要疏密得当。画完后落款，使画面更完整。

2、在我们每个人身上都有祖先赐予我们的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽情地用笔墨去涂画。

3、指导学生进行绘画表现。

4、巡视指导

重点指导笔墨的使用，画面的安排

四、评价感悟。

看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰富，游动的姿态栩