企业培训课程体系设计探讨

使用时可以删除国家职业资格全国统一鉴定 (国家职业资格二级)企业人力资源管理师 (一)定位公司发展战略及所处发展阶段........................错误!未定义书签。(二)定位各业务部门真实培训需求................................错误!未定义书签。(三)定位员工的真实培训需求........................................错误!未定义书签。(一)培训需求不明确，导致业务部门不配合................错误!未定义书签。(二)员工不认同，导致参与率低，在实际工作中应用甚少错误!未定义书(三)培训缺乏最高层的支持，导致培训费力不讨好....错误!未定义书签。(一)重构培训需求，确保培训课程能解决各业务部门发展难题错误!未定(二)重构培训课程体系框架，确保培训体系的系统性错误!未定义书签。(三)强化课程开发，确保课程的高质量........................错误!未定义书签。(四)完善培训课程体系，确保培训课程体系真正落地错误!未定义书签。企业培训课程体系设计探讨，而我们的培训却依战略转型中的企业发展相适应。本么设计为视角，结合实际战略转型及业务发展需要，必须重重构培训课程体系。确保培训上接的了绩效，聚焦业务瓶系才能得到公司、部门、员队伍的整体高素质能确保企业素质而开展的培训及培训课程体系责培训的人员来说无疑是，通常一个企业内部培训部门负责人和员工被催促训部门以为这就是各部门的真文接下来探讨的内容。、培训课程体系设计的定位任务是给所要设计的培训课史以来对美国营销影响最大的观欢简单，讨厌复杂，只能接收门是服务的提供者和组织取得受训者对培训课程的认(一)定位公司发展战略及所处发展阶段司的求，进而针对需求制定不搭界的培训是没战略，同时也需因为在不同的发展也就有所差异。因企业发展阶段展开(二)定位各业务部门真实培训需求程体系没有比直接聚焦业务部门负责人充分面谈沟划表到各负责人邮箱自己填充分理解并把握各部门业诊断部门业务驱动因素和面临的另一方面需要基于岗位胜任位应具备的能力、素质，根据的课程体系。这样形成的培训课程认可和积极支持。(三)定位员工的真实培训需求节，即把握最主要的受作技巧、专业技能、自我性、分步骤的制定培训计培训真正出绩效。二、Z公司培训课程体系现状根据培训需求表及各部门的培训计划及课程表进行删改；将修改后的课程计划表(如表一)上报人力资源部负责人及总经理，同意签发后施行。类别类别课程名称培训对象培训方式培训讲师课时员《企业文化》新入职员工人力资源部《安全知识》新入职员工人力资源部训《职业心态》新入职员工人力资源部在职《QC七大手法》在职员工《干部七能力》在职员工人力资源部训《海外运营管理》在职员工海外运营部《管理者沟通艺术》管理《非人力资源管理者的人培训力资源管理》《企业战略规划》人事经理人事经理总经理在职员工理层理层理层4hZ公司大致的课程体系是存在的，而且看上去似乎也收集到了过程中仍然困难重重。集中表现(一)培训需求不明确，导致业务部门不配合计划这种传统的培训需求工作太忙，没时培训时部类似的培常开展无(二)员工不认同，导致参与率低，在实际工作中应用甚少方面是员工不感兴趣，对遍反映课程针对性不强，质(三)培训缺乏高层的支持，导致培训费力不讨好义务，培训效方位的改革，打造真正属于公程体、培训课程体系的重构课程开发(一)重构培训需求，确保培训课程能解决各业务部门发展难题培训需求。如何才能让各和参与培训呢笔者认为莫痛点。部门目前所处什么人看待。同分析制约共同分析下一阶段提升的(二)重构培训课程体系框架，确保培训体系的系统性点状的，而培训是一项系状及培训需求重构培训课，通过与各业部门负责人面谈要求存在的差距，将培训知识类、专业知识类、兴趣培养后进行组合，形成了一个立体培训课程体系(见表二)。确保了课程体系的系统性和完整课程体系课程体系高层次战略培训一般管理者技能培训管理管理管理管理开发资源管理管理管理管理根据组织发展需求，提供各职能专业技能培训各部门了解相关业务部门的工作等沟通管理帮助新员工养成良好不断提高自我管理能提升跨部门沟通、平的工作习惯力行沟通能力以多种形式学习培养员工的兴趣爱好、促进员工成长展开新员工的新环境学习式培训类型领导力发理层管理技能类业训职在职员培训工培训训用训兴趣培养新员工办公管理业培(三)强化课程开发，确保课程的高质量，明确该培训课程性即是保证大发出适合公司自己的个性化的培训课程(见表三)。一、课程性质培训课程大纲二、课程目标三、课程内容五、考核方式六、教材和参考书年年月日依据标准化的培训课程大纲，进行科学，确保专业、高质量的课程内容及课程目标，以一种恰当到他们应该掌握的知识和(四)完善培训课程体系，确保培训课程体系真正落地课程性质、受训人员特点等进行整合，就形成了一套适合公司全员的培训课程体系(如表三)。课程体系课程体系《教练型上司与领导艺术》、《高效执行力》、《将将之道》、《危机管《管理者沟通艺术》、《高绩效团队建设与员工激励》、《管理者职业化塑采购财务品质研发软件人力运营营销其管理管理管理管理开发资源管理管理他试规培……理》………………流程及介绍》识别基程》………作业办……础知……………类型领导力发展类管理技养新员工办公管理办公桌管理》、《商务PPT演讲》……责》、《高效能人士的七个习惯》……沟通管理《关键对话》、《有效才》……《日常法语》、《兴趣英语》、《非洲知识培训》……《企业文化》、《安全知识培训》、《岗位职责培训》……就的。培训课程体系的工真实需求，有赖于高质量的课评价对其不断修正和自我业务发展的需要，对培训绩效，聚焦业务瓶颈，这样的培工的认可和支持。(1)田俊国.上接战略，下接绩效——培训就该这样搞[M].北京联合出版公(2)周正勇，周彪.员工培训管理实操——从新手到高手[M].中国铁道出版(