二年级上册语文教案18.称赞∣人教新课标

?称赞?教案【教学目标】L知识与技能.(1)认识10个生字，会写8个字。(2〕正确、流利、有感情地朗读课文。.过程与方法图文结合，理解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。.情感态度和价值观学着发现别人身上的优点。【教学重点】掌握本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】体会相互称赞带来的快乐。【教学方法】图文结合，朗读感悟。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入.同学们，老师给大家带来两位新朋友，快来打声招呼吧！课件出示“刺猬〃和“小灌〃图片，让学生认识，指导“刺猬〃和“灌〃的读音。.引入课题：这节课我们就来学习发生在“刺猬〃和“小灌〃之间的故事。板书课题，齐读课题。理解“称赞〃：赞扬赞叹二、初读感知.自读课文，出示自读提示。(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子。(2〕同桌互读课文，纠正生字字音。（3）再读课文，概括课文的主要内容。.自学汇报[1）认读生字出示会认的生字，指名认读，集体正音。banbangdandengqidobanbangdandengqido板傍但凳瞧cicaoliu（2〕认读词语，稳固识字。椅子板凳瞧一瞧但是粗糙仔细黄昏刺猬留心椅子板凳瞧一瞧但是粗糙仔细黄昏刺猬留心⑶书写生字课件出示会写的生字“采背清消但傍板椅〃课件出示会写的生字“采背清消但傍板椅〃课件出示会写的生字“采背清消但傍板椅〃，让学生观察生字在田字格的位置，模仿书写。课件出示会写的生字“采背清消但傍板椅〃，让学生观察生字在田字格的位置，模仿书写。指导：“采〃”背〃上小下大；“清消但傍板椅〃左窄右宽。[4）整体感知根据课文的主要内容，完成填空：课文写了（小刺猬）称赞（小灌）的（板凳）做得好，（小灌）称赞（小刺猬）的〔苹果〕香的事。三、精读领悟.学习课文的--4自然段[1）指名朗读课文1--4自然段[2）用“〃画出描写小刺猬称赞小灌的句子读一读。（3）小刺猬是怎么称赞小雅的？（“你真能干，小板凳做得一个比一个好！〃）照样子写一写，夸一夸：闻了闻一个比一个瞧了瞧一棵比一棵壮说了说一条比一条长拽了虬一步比一步大（4）课件出示小板凳图片“板凳做得很粗糙。〃“粗糙〃是什么意思？〔不精细）看到这样的小板凳小刺猬还称赞小灌，是诚心实意称赞吗？（是，小刺猬走到小灌身边，拿起板凳仔细地看了看。）为什么称赞小灌？〔因为小灌做得很认真。小灌非常有耐心，做了一个又一个板凳。〃〕听到小刺猬的称赞，小灌怎么样？（快乐极了）假设你们就是小灌，刚开始做板凳，做了一又一个，怎么做也做不好，你会想些什么？〔会想到小刺猬的称赞，继续努力；想到小刺猬的称赞，满怀信心。）指名朗读第7自然段的内容“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。〃师小结：看来称赞可以增加自信。指导朗读：分角色表演读1—4段，读出小刺猬的真心实意，读出小灌的快乐劲。.学习课文的5—8自然段（1）小灌又是怎样称赞小刺猬的，指名读一读有关句子。小灌接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。〃“闻了闻〃说明了什么？（称赞是诚心诚意，真心真意的。）（2）小灌的称赞，给小刺猬带来了什么？〔小刺猬也快乐极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！〃）“消除〃和“疲劳〃的近义词是什么？（解除疲倦）（3）师小结：称赞的作用真大，可以消除疲劳。（4）分角色朗读，读出小推真心真意的称赞，读出小刺猬的快乐。.拓展联想如果在小灌泄气的时候，小刺猬不是称赞小灌，而是取笑它，可能会有什么结果呢？（小灌会放弃做小板凳；小灌会伤心气馁，觉得自己很没用。）四、课堂总结.同学们，通过这个小故事，我们知道了称赞有无穷的魅力，它能让人自信，让人快乐，让人消除疲劳，我们每个人都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。五、课堂练习选择近义词填空。马上消除仔细称赞赞扬一--（称赞）立刻［马上）认真一-（仔细）解除一一【消除）六、作业布置L结合文中四幅图，把故事连起来将给爸爸妈妈听。2,写一两句称赞同学的话，大家交流。【板书设计】称赞小灌小刺猬自信快乐消除疲劳【教学反思】这是一篇很有启迪意义的童话故事。在小獴有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小灌称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，所以称赞的效果多么神奇啊！朗读是二年级学生一项重点训练工程。充分创