湖北省武汉市武昌区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题（含答案）

2025-2026武汉市武昌区八年级上学期语文期中试卷Ⅰ阅读（共55分）

一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。（共10分）

烟火主理人到底在“理”什么?

①火爆一时的景德镇“鸡排哥”，国庆中秋假期连续出摊，日均接待超5000名游客，被共情“肉眼可见的辛劳与疲惫”；长假刚结束，他宣布于9日休息一天，在网络直播间却又以“土味情话”吸引数万观众。

②从为高校学子提供深夜加餐的“鹅腿阿姨”，到凭着善良心意走红的“拉面哥”，再到将排队等待变成快乐社交的“鸡排哥”……诚信经营、不玩套路这些原本在我们身边默默无闻的平凡商贩们，在快节奏的现代生活中，因为长期传递着市井烟火的朴素温情，成为大众追寻生活本味的重要载体，一次次意料之外又情理之中地被泼天流量眷顾开辟出个人形象色彩浓烈的草根IP，故而被大家视为“烟火主理人”。

③除了整日与烟火气打交道，“烟火主理人”们还在“理”什么？街边一方小小的摊位，为何能够吸引无数拥趸?

④数千游客涌向鸡排摊，数百学子在接龙群里抢定鹅腿未必是那一口滋味有多惊艳，关键还是那份远超食物本身的情绪价值。“如果不及时吃，导致鸡排不脆，我将停止对你的售卖”“你值得拥有这世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排在内”……通过魔性语录、反套路操作等，“鸡排哥”独创的互动方式不仅缓解了排队的枯燥，更让顾客感受到被尊重和被热情对待的愉悦体验。

⑤然而，某些商家定价虚高的“刺客行为”，以及“见人下菜碟”的服务水平，不仅叫人望而却步，也让主理人店铺在社交媒体招致“群嘲”。以“鸡排哥”为代表的“烟火主理人”，则为所有“主理人”上了一课——在这场“小而美”的成功出圈中没有成熟的商业营销，也没有繁冗的套路包装，有的只是日复一日中对一口锅、一个人、一个价的坚守与执着，而这才是一个品牌、一门生意能够走红并长红的关键所在。

⑥“鸡排哥”的爆火，让更多人看到他所在的景德镇更加接地气的一面。景德镇节前就聘请“鸡排哥”担任文旅推介官，他在座谈会上一句激昂的“严控食品安全，不辜负游客”，被网友戏称“6块鸡排讲出6亿气魄”。当地城管部门也专门协调，成立工作专班维持秩序，安排环卫专班及志愿者等，既保安全，也保秩序，积极应对假期人流高峰。

⑦与之对应的，这块炙手可热的鸡排，也为瓷都文旅增添亮点。不少游客在社交平台分享，此次景德镇之行是专程为打卡“鸡排哥”而来。据统计，9月25日至29日，景德镇北站发送旅客数较去年同期增长19%；双节假期，景德镇文旅预订量同比上涨10%。

⑧“城市不仅要有高度，更要有温度”。对普通劳动者的尊重与支持，是城市温度最直接的表达：我们不仅要关注他们的工作需求，更要守护他们的生活尊严，用更贴心的服务、更包容的氛围，让劳动者在城市中找到归属感，让每一份奋斗都充满力量、每一种坚守都被温柔以待。而文旅产业的长红密码，同样离不开营商环境的持续优化。唯有以实际行动优化公共服务、提升城市承载能力，为文旅经济发展扫清障碍、注入动力，才能让网红人物与产品持续涌现，让消费潜力充分释放。要知道，这份城市烟火气，不仅承载着游客对“有里有面”目的地的探索渴望，更凝聚着千千万万市民与经营者对“有滋有味”生活的美好憧憬，这正是城市治理中最深刻的智慧与思考。

（选自《人民日报》2025年10月12日）

1.下列关于“烟火主理人”的表述，理解不正确的一项是（）（3分）

A.烟火主理人多为平凡的商贩，靠诚信经营传递市井温情。

B.鸡排哥以辛劳与传递快乐，成为“主理人”的典型代表。

C.鹅腿阿姨、拉面哥走红源于坚守经营初心而非刻意炒作。

D.努力打造形象浓烈的草根IP，就能成为受认可的主理人。

2.下列对“烟火主理人”走红的原因，理解不正确的一项是（）（3分）

A.提供远超食物本身的情绪价值，让顾客感受到被尊重和被热情对待。

B.没有成熟的商业营销和繁冗的套路包装，保持诚信经营，坚守品质。

C.在快节奏的现代生活中，他们传递的市井烟火气让人们寄托了情感。

D.以个人影响力吸引游客专程打卡，直接带动了当地文旅预订量增长。

3.结合第⑧段，说说城市应该怎么做才能让文旅产业长红？请简要概括。（4分）

二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分)

尺

文/李哲

①我的书桌抽屉里收藏着两把截然不同的尺。一把是学校统一发放的，透明塑料材质，刻度精准到毫米，在阳光下泛着冷静的光。几何课上测量线段、作图辅助，用它画出的线条，干净利落，清晰、明确，不容丝毫偏差。

②另一把，则静静地躺在一个墨绿色的绒布套里，那是祖父留给我的遗物——一把楠竹制的木工尺。尺身已被岁月和无数次的摩挲浸润出温润的琥珀色，边缘圆润，触手生温。它的特别之处，除了本身材质带来的生命感，更在于尺身上那些毫无规律的、深浅不一的凹点。

③我曾不止一次地举起这把木尺，对着光仔细端详。那些凹点，既不位于任何刻度线上，彼此之间也找不出数学的关联。它们是什么？是制作时的瑕疵？还是使用中无意的磕碰？我带着这个疑问去问父亲。父亲，这位继承了祖父严谨性格的桥梁工程师，接过尺子，用挑剔的目光审视了片刻，然后递还给我，语气平淡得像在陈述一个物理定理：“你爷爷是个老木匠，做事总有他自个儿的土办法。按现代标准来看，这把尺本身是不合格的。”

④“不合格”三个字，像一纸冰冷的判决，将那把木尺在我心中彻底打入了“不标准”的冷宫。于是，那把透明的塑料尺，理所当然地成了我学习与生活的唯一标尺。而那把木尺，则连同它所代表的“不规范的土办法”，被深深地扔在了抽屉的角落，成为一个被遗忘的、关于过去时代的隐喻。

⑤又一个百无聊赖的周末午后，阳光慵懒，我在立体几何解答中败下阵来。烦躁地将课本推开，我无意识地拉开了那个尘封的抽屉。墨绿色的绒布套安静地躺在那里，像一种无声的召唤。我取出那把木尺，指尖再次抚过那些凹凸不平的刻痕，它们仿佛不再是“不合格”的印记，反而像古老地图上神秘的标记，等待着被解读。一个大胆的念头如电光石火般闪过：这些点，会不会根本就不是“瑕疵”，而是祖父有意留下的“坐标”？

⑥这个想法让我兴奋起来。我找来一张白纸，小心翼翼地将木尺上那几个凹点的位置临摹下来，然后用直线将它们依次连接。一个不规则的五边形出现在纸上，它歪歪扭扭，毫不对称，与教科书上那些标准的多边形相去甚远。然而，就在这一刻，我福至心灵，仿佛与几十年前的祖父产生了某种奇妙的连接。我沿着这个图形的边缘切割，然后尝试着折叠、拼接——一个教科书上从未出现过的、带着一种朴拙而独特美感的五面体，竟在我手中稳稳地站立了起来！

⑦那一刻，我心中仿佛也有什么东西随之立了起来。我握着那个模型和木尺，冲进父亲的书房，语气因激动而有些颤抖：“爸！这些点，不是磕碰，对不对？它们是……是钥匙！”

⑧父亲愣住了，接过我手中的模型和木尺，凝视良久后，他才缓缓开口，声音里有一种我从未听过的、近乎敬畏的沙哑：“你爷爷当年，是镇上最好的木匠。他给老戏台做藻井，给祠堂雕花窗，从来不用现代图纸。他说，木头是有生命的，会呼吸。最好的木构，不是用蛮力让它严丝合缝地嵌入预设的框架，而是要懂得倾听木头的‘脾气’，为它在不同的季节里干缩湿胀，预留出呼吸和变化的空隙。”

⑨他用手轻轻拂过尺身上的凹痕，如同拂过一件珍宝。“这些点，”他顿了顿，似乎在寻找最准确的词语，“是他一辈子摸索下来，几种常用木材，在不同时节、不同干湿下的‘活刻度’。”

⑩“活刻度？”我喃喃重复着这个充满生命力的词。

⑪“嗯。”父亲深深地点了点头，“死守着标准刻度，做出的东西当下看着完美，时日一长，木头一‘活’，反而会开裂、变形。你爷爷量的，从来不是物理学上绝对的‘准’，而是与材料、与环境和谐相处的‘合宜’。”他抬起头，目光复杂地看着我，“我一直以为他不够科学，不够精确。直到今天，看你拼出这个……我才明白，他追求的‘合宜’是另一种更高级的科学，是一种……‘心尺’。”

⑫我低头，看着手中的两把尺，终于懂得，真正的成长，并非在二者之间做一场非此即彼的决绝选择，而是拥有同时理解、尊重并灵活运用这两把尺的智慧——透明的塑料尺，冷静地衡量着这个世界的普适真理，它教会我规则、秩序，通过标准化的考验，让我找到自己在这个世界上的位置。而这把温润的木尺，则度量着万物各自的性情与内在的生命轨迹，它教会我理解差异、尊重个性，去丈量并守护那个独一无二的、充满复杂性与可能性的自己。左手标准；右手合宜，方能步测人生的万千气象。

4.阅读①—④，概括“我”为何推崇塑料尺而冷落木尺。(4分)

5.阅读④—⑦段，概括“我”对木尺上凹点的认识经历了怎样的心理变化?(4分)

①得知木尺不合格时：嫌弃

②触抚木尺萌生猜想时：

③成功制作五面体后：

6.请结合⑧—⑪段，说说第⑪段中画线句子中的“合宜”具体指什么?(6分)

7.阅读第⑫段，概括这两把尺子带给“我”的成长启示。(6分)

三、阅读《红星照耀中国》节选部分，完成第8、9题。(7分)

①彭德怀现在十六岁，他去找一个有钱的舅舅，就是那个救了他一命的舅舅。那人自己的儿子刚死，他过去一直很喜欢彭德怀，就欢迎他去，留他在家。彭德怀爱上了自己的表妹，舅舅对婚事也颇赞同。他们请一个古文先生上课，在一起嬉戏，计划将来的共同生活。

②但是这些计划被彭德怀的无法抑制的暴躁脾气所打断了。第二年，湖南发生大饥荒，成千上万的农民赤贫无依。彭德怀的舅舅救了许多农民，但是最大的一些米店是一个大地主开的，靠此大发横财。有一天有二百多个农民拥到他家中，要求他把大米平价卖给他们——这是在饥荒之年一向要大善士做的事。但这个有钱人拒绝讨论，把人们赶走，闩上了大门。

③彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。”

8.请用简洁的语言概括②—③段的内容。(4分)

9.从选文内容看，彭德怀具有什么突出特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。(3分)

四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)

菊花①

[唐]黄巢

待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

【注释】①此诗约作于唐僖宗乾符年间(874-879年)，时值朝政腐败、赋役繁重，黄巢为农民起义领袖，此诗作于起义前。

10.下列对本诗内容和情感的理解。不正确的一项是()

A.首句“待到”二字引出期待，“九月八”这一确指日期，流露对秋日到来的急切期盼与坚定信念。

B.“我花开后百花杀”一句，以“我花”与“百花”作鲜明对比，展现出菊花凌霜而放的压倒性气势。

C.“冲天香阵透长安”中，“香阵”一词别具匠心，既言香气之浓烈，亦暗合军队阵型，极富冲击力。

D.末句“满城尽带黄金甲”，描绘了长安城中菊花盛开的美景，主要表达作者对自然景象的由衷赞美。

五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。(15分)

绍兴十二年，京东人王知军者，寓居临江新淦之青泥寺。寺去城邑远，地迥多盗，而王以多资闻。尝与客饮，中夕乃散，夫妇皆醉眠。俄有盗入，几三十辈，悉取诸子及群婢缚之。婢呼曰：“主张家事独蓝姐一人，我辈何预也！”蓝盖王所娶①，即从众中出应曰：“主家凡物皆在我手，诸君欲之非敢惜。但主公主母方熟睡，愿勿相惊恐。”妾席间大烛。引盗入西偏一室，指床上筛笥曰：“此为酒器，此为彩帛，此为衣衾。”付以销，使称意自取。盗拆被为大複取器血就踏置于中。烛尽，又继之，大喜过望，凡留十刻许。

去良久王老亦醒蓝始告其故且悉解众缚。明旦诉于县，县达于郡。王老戚戚咸疾，蓝姐密白曰：“官②何用忧，盗不难捕也。”王怒骂曰：“汝妇人何知，既尽以家资与贼，乃言易捕，何邪?”对曰：“三十盗皆著白布袍，妾秉烛时，尽以炮泪③污其背，但以是验之，其必败。”王用其言以告逐捕者，不两日，得七人于牛肆中，展转求迹，不逸一人，所劫物皆在，初无所失。

(选自《夷坚丙志》卷十三)【注】①嬖bì：宠爱②官：这里指主公。③炖xiè泪：烛泪。

11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()

A.俄有盗入俄：不久

B凡留十刻许乃去凡：一共

C.蓝姐密白曰白：禀告

D.乃言易捕乃：于是

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

去良久王老亦醒蓝始告其故且悉解众缚

A.去良久/王老亦醒/蓝始告其/故且悉解众缚

B.去良久/王老亦醒/蓝始告其故/且悉解众缚

C.去良久王老/亦醒/蓝始告其故且/悉解众缚

D.去/良久王老亦醒/蓝始告其故且悉/解众缚

13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()

A.绍兴十二年，王知军寓居青泥寺，因地处偏僻、家资丰厚遭盗贼闯入。

B.危急时刻，蓝姐挺身而出应对盗贼，主动交出财物，护住熟睡的主家。

C.蓝姐趁机以烛泪暗做标记，再向王知军献上捕盗之策，然而未被采纳。

D.官府依蓝姐所做标记追查最终抓获全部盗贼，成功追回所有被劫财物。

14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

三十盗皆著白布袍，妾秉烛时，尽以炮泪污其背，但以是验之，其必败。

六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分)

在当代教育环境下，青年学子的成长之路既充满希望，也充满挑战。面对繁重学业，不少学生曾在深夜里感到急躁难眠，在题海战术中筋疲力尽，甚至因一时挫折而泻气不已。然而，正如璞玉需经雕琢方能显其华彩，每个青年都蕴藏着独特的潜质，关键在于如何将其激发。此外，社会的快速变化和未来不确定性也给学子们带来了额外的心理负担，需要教育系统给予更多关注。

我们由衷地敬佩那些在逆境中奋起的学子。他们或许起步较晚，或许天赋不显，却始终保持对知识的翘首渴望。教育的真谛，不在于制造_的“考试机器”，而在于发现每个生命独特的光彩。正如一位教育家所言：“真正的教育，是让橡树成长为更好的橡树，让玫瑰绽放为更美的玫瑰。”例如，有些学生可能在学术上并不突出，但在艺术、体育或领导力方面展现出卓越才能，这同样值得肯定。

当前教育改革之所以难以深入推进，其根本原因是由于传统教育观念的束缚使其无法真正改变教育目标的转变所造成的。值得注意的是，过渡强调竞争与分数，可能导致教育异化【A】我们需要那种让学子在题海中迷失的教育方式【B】那会消磨他们的朝气蓬勃【C】理想的教育，应当如春风化雨，既传授知识，更心灵【D】既注重成绩，更关注成长。教育评价体系需要更加注重过程性和发展性，避免单一标准的局限性。

①因此，教育改革。②我们应当建立多元评价体系，不再将分数作为衡量学生的唯一标准。③教师要善于发现学生的闪光点，帮助他们在适合自己的领域发光发热。④家长也需要转变观念，理解孩子的个性差异，给予他们探索和成长的空间。

在这个过程中，我们既要传承中华优秀教育传统，又要吸收国际先进教育理念。让教育回归本真，让学习成为一场发现自我、完善自我的美好旅程，这应当成为我们共同的追求。

15.下列词语中，读音和书写完全正确的一项是()

A.泻气B.翘(qiào)首C.潜(qián)质D.过渡

16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()

A.千篇一律警醒滋润大势所趋

B.千篇一律警惕滋养势在必行

C.一成不变警醒滋养势在必行

D.一成不变警惕滋润大势所趋

17.依次填入文中方括号处的标点符号，下正确的一项是()

A.,B.,C.。D.;

18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是?()

当前教育改革之所以难以深入推进，其根本原因是由于传统教育观念的束缚使其无法真正改变教育目标的转变所造成的。

A.当前教育改革之所以难以深入推进，其根本原因是传统教育观念的束缚使其无法真正改变教育目标的转变。

B.当前教育改革难以深入推进的根本原因，是由于传统教育观念的束缚使其无法真正完成教育目标的转变所造成的。

C.当前教育改革之所以难以深入推进，是因为传统教育观念的束缚使其无法真正改变教育目标的转变所造成的。

D.当前教育改革难以深入推进，其根本原因在于传统教育观念的束缚使其无法真正完成教育目标的转变。

19.将“教育的目标应当是培养完整的人，而非片面发展的‘考生’”这句话还原到文中，最恰当的一处是()(3分)

A.①B.②C.③D.④

七、作文。(50分)

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

上课铃响了，数学老师开始讲解一个关键的新知识点，小明决心一定要学会这个新知识点。同桌却凑过来，低声分享一个小明非常感兴趣的周末游戏攻略。这个话题像一块磁石，强烈地吸引着小明加入讨论。他的内心开始拉扯：一边是游戏的诱惑，另一边是黑板上的公式和即将到来的考试。最终，小明深吸一口气，对同桌轻轻但坚定地摇了摇头，用手指了指黑板，然后将全部注意力投向了老师的讲解，他专注地听讲，最终学会了这个知识点。

在向目标前进的过程中，只有摒弃干扰，才能真正获得提升。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。武昌8语文答案1.下列关于“烟火主理人”的表述，理解不正确的一项是（）答案：D解析：根据第②段，“烟火主理人”的走红是“长期传递着市井烟火的朴素温情”“诚信经营、不玩套路”的结果，“开辟出个人形象色彩浓烈的草根IP”是走红后的表现，而非刻意“努力打造”就能成为主理人。D项“就能”表述绝对化，与原文不符。2.下列对“烟火主理人”走红的原因，理解不正确的一项是（）答案：D解析：D项“直接带动了当地文旅预订量增长”是“烟火主理人”走红后的影响，而非走红的原因。第④⑤段明确指出走红原因是“情绪价值”“诚信经营”“坚守与执着”，而非直接的经济带动作用。3.结合第⑧段，说说城市应该怎么做才能让文旅产业长红？请简要概括。（4分）答案：尊重与支持普通劳动者：关注其工作需求，守护生活尊严，提供贴心服务与包容氛围，增强归属感。持续优化营商环境：以实际行动提升公共服务和城市承载能力，为文旅经济扫清障碍、注入动力。守护城市烟火气：满足游客对“有里有面”目的地的探索渴望，凝聚市民与经营者对美好生活的憧憬。（每点1分，答出3点即可得4分，意思对即可）4.概括“我”推崇塑料尺而冷落木尺的原因（4分）塑料尺优势：透明精准，刻度到毫米，符合学习需求（如几何测量、作图），象征规则与秩序。木尺被冷落原因：父亲评价其“不合格”，尺身凹点被视为“不规范的土办法”，与“标准”理念冲突。5.“我”对木尺凹点的心理变化（4分）②触抚木尺萌生猜想时：好奇/兴奋（将凹点视为“神秘标记”，萌生“坐标”猜想）③成功制作五面体后：激动/顿悟（确认凹点是“钥匙”，与祖父产生精神连接）6.第⑪段“合宜”的具体含义（6分）核心内涵：并非物理上的绝对精准，而是与材料、环境和谐相处的智慧。具体表现：尊重木材“生命感”，根据其干缩湿胀特性预留变化空间；以经验积累的“活刻度”（凹点）应对不同时节、干湿条件；体现对事物个性与内在规律的理解，是一种“心尺”式的高级科学。7.两把尺子的成长启示（6分）塑料尺：代表规则与普适真理，教会“我”通过标准化立足世界，理解秩序与边界。木尺：象征个性与生命智慧，教会“我”尊重差异、守护独特自我，理解复杂性与可能性。综合启示：成长需兼顾“标准”与“合宜”，灵活运用二者智慧，平衡规则与个性，步测人生。8.②—③段内容概括湖南饥荒时，大地主囤粮拒售，彭德怀目睹农民饥饿，带领他们攻打地主家并运走存粮，认为此举合理。9.彭德怀的突出特点及理由突出特点：富有正义感、同情穷人。理由：饥荒中，大地主囤粮一万担却拒绝平价卖给饥饿农民，彭德怀虽非农民，却因愤怒带领农民攻打地主家、运走存粮，认为“他应该把米卖给穷人，不卖就该被拿走”，体现其对弱者的同情和对不公的反抗。10.答案：D解析：末句“满城尽带黄金甲”以“黄金甲”比喻起义军的铠甲与气势，象征农民起义军攻占长安、推翻唐王朝的壮志，并非单纯描绘自然景象或表达对菊花的赞美。D项“主要表达作者对自然景象的由衷赞美”理解错误，忽略了诗句的政治隐喻与革命豪情。其他选项分析：A：“待到”“九月八”（重阳节前一日，为押韵调整）体现对起义时机的坚定期待，正确。B：“我花（菊花）开”与“百花杀（凋零）”对比，以菊花凌霜独放喻指起义军对旧秩序的冲击，正确。C：“香阵”既写菊香浓烈，又暗喻起义军的强大声势，“透长安”直指统治中心，极具冲击力，正确。11.答案：D解析：“乃言易捕”中“乃”应译为“竟然”，表转折，而非“于是”。王知军认为蓝姐已交出财物，却“竟然”说盗贼易捕，符合语境中他的愤怒与不解。12.答案：B解析：“去良久”独立成句，表时间状语；“王老亦醒”为主谓结构，需断开；“蓝始告其故”与“且悉解众缚”为连贯动作，中间用“且”连接，逻辑清晰。断句应为：去良久/王老亦醒/蓝始告其故/且悉解众缚。13.答案：C解析：C项“未被采纳”与原文不符。根据“王用其言以告逐捕者”可知，王知军最终采纳了蓝姐的计策，官府据此抓获盗贼。14.翻译三十个盗贼都穿着白布袍，我拿着蜡烛时，（趁他们不注意）全用烛泪弄脏了他们的后背。只需用这个标记去查验，他们必定会败露。评分要点：“著”（穿着）、“秉”（持、拿）、“污”（弄脏）、“但”（只）、“验”（查验）、“败”（败露）各1分，句意通顺1分。翻译：绍兴十二年，京东人王知军（王老）一家寄居在临江新淦县的青泥寺。因为寺庙离城镇较远，地处偏僻，盗贼很多，而王知军又因家资丰厚而闻名。一次他与客人饮酒，直到半夜才散席，夫妇二人都醉卧而睡。不久，有大约三十名盗贼闯入，将他的几个儿子和众婢女都捆绑起来。婢女们喊道："主家的事只有蓝姐一人掌管，我们可不知情！"蓝姐是王知军所娶的妾，便从众人中站出来回应道："主家的财物都在我手里，诸位想要，我也不敢吝惜。只是主人夫妇正在熟睡，希望不要惊吓到他们。"她拿起席间的大蜡烛，引着盗贼进入西边的一间屋子，指着床上的竹箱说："这是酒器，这是彩帛，这是衣被。"并打开箱子，让盗贼们随意取拿。盗贼们拆开被单当作大包袱，取来器物、绸缎，踩踏着装入其中。蜡烛燃尽后，蓝姐又续上，盗贼们大喜过望，总共停留了约一个时辰才离开。盗贼们离开很久后，王知军才醒来，蓝姐这才将事情原委告诉他，并解开众人的绳索。第二天早晨，王知军向县衙报案，县衙又上报到郡府。王知军忧心忡忡，蓝姐私下对他说："官人何必忧虑，盗贼不难抓捕。"王知军怒骂道："你一个妇道人家懂什么？既然已经把家资都给了贼人，现在却说容易抓，这是为什么？"蓝姐回答说："那三十个盗贼都穿着白布袍，我秉烛照看时，已用烛泪将他们的后背都弄脏了，只要以此查验，他们必定会败露。"王知军听从她的话，将此事告知追捕盗贼的衙役。不到两天，就在牛市中抓获了七人，顺藤摸瓜，一个都没跑掉，所劫财物也全部追回，起初一样都没丢失。15题答案及解析答案：C解析：A项“泻气”应为“泄气”（书写错误）；B项“翘首”的“翘”应读