《土地的誓言》教学设计(部编人教版七年级下册)共3篇

《土地的誓言》教学设计(部编人教版七年级下册)共3篇《土地的誓言》教学设计(部编人教版七年级下册)1《土地的誓言》教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1.理解文章内容，掌握文章的大意和细节。

2.记忆并掌握文章生词。

3.掌握针对性问题解读阅读理解题技巧。

（二）过程与方法：

1.培养学生的阅读理解能力。

2.培养学生的学习策略，如总结归纳，分类别，迁移应用等。

3.培养学生的合作学习能力。

（三）情感态度与价值观：

1.引导学生积极关注和热爱大自然，了解和保护环境的重要性。

2.引导学生关注和倡导社会责任感，培养学生的社会责任感和互助精神。

二、教学重难点分析

1、文章的理解和阅读。

2、生词的掌握和记忆。

三、教学过程

第一步、导入

（一）温故知新：以自然环境保护知识为媒介，引导学生回忆一下大自然的好处和我们对大自然做出的贡献。

（二）观察体验：让学生看一些图片或者视频，以此来引发学生对此课内容的探索和思考。

第二步、阅读

（一）阅读指导：通读一遍全文，了解主题和读物信息的来源。

（二）问题解析：通过问题解释理解和分析文本内容，在发现问题和解决问题的过程中加深对文本的理解和记忆。

第三步、词汇学习

根据生字配以图片、动画图形、汉字书写练习、例句等多方面进行学习，以帮助学生记忆新生词。

第四步、阅读理解

通过针对性的阅读理解题目，如句子填空、阅读理解题等针对性的题型，检查学生阅读的理解和记忆情况。

第五步、课堂练习

通过小组合作学习的方式，让学生彼此之间相互帮助，有针对性的解决课上所学习到的问题，提高在活动中的参与度和学习效能。

第六步、课后反思

通过学生的课后总结，和小伙伴的相互分享、交流和讨论，帮助学生评价学习过程和认识到自己的不足之处，以便更好的提高自己的学习能力。

四、教学效果评价

（一）师生口头交流课堂上，以教师与学生的问答形式进行反馈交流。在课堂上，学生可以通过课堂提问、讨论等方式进行课程目标的检测，教师也可以通过这些方式来检测学生学习的效果。

（二）定期测验：定期对学生进行组织科学化测验，以得出一定的数据，以此来评价教学的效果。

五、教学反思

从本次教学的安排和实施情况中，可以感受到教学内容和教学方法都相当良性，在教学过程中可以有效引导和帮助学生检索阅读素材，提高学生的学习效果和学习成果。同时，在阅读的学习过程当中，教师也应该从学生的角度出发，确定好阅读的难度以及选择适度的阅读难度，使学生更好地进行学习通过本次阅读教学的实践和反思，我们可以得出以下结论：一是阅读教学不只是单纯的让学生看懂文章，更需要培养学生的阅读思维和创造性思维。二是在教学过程中，教师需要有针对性地选择阅读材料和教学方法，以提高学生的学习效果和学习成果。三是课堂上需要充分调动学生的积极性，通过互动交流和小组合作，充分发挥学生的主动性和自主性，从而达到更好的教学效果。我们相信通过不断反思和完善教学实践，我们可以更好地帮助学生提高阅读能力，培养创造性思维，为他们的未来发展奠定更加坚实的基础《土地的誓言》教学设计(部编人教版七年级下册)2《土地的誓言》教学设计

一、教材情况简介

《土地的誓言》为人民文学出版社出版的中学语文教材，收入部编人教版七年级下册。

全文以散文的方式展开，主要讲述的是古老的土地与人之间的纠葛以及人对土地的承诺与责任，既具有感人的情感魅力，也具有深刻的思想内涵，对于学生的人格培养和智力发展都具有积极意义。

二、教学目标和要求

1.了解散文的基本特征和文体形式，能够识别和分析其中的修辞语言和表达手法。

2.了解中国传统文化中关于土地的神秘和尊重，认识人与土地的关系。

3.理解并分析主题“土地的誓言”，体验诗意氛围中蕴含的人性情感，加深情感体验和价值取向。

4.能够通过语境及文本理解，理解语言中词汇的含义和用法，增加自己的词汇量，提高语言表达能力。

三、教学内容与步骤

1.教师介绍（5分钟）

向学生简述本篇散文的背景、作者以及主要思想，引起学生阅读的兴趣和好奇心。

2.第一遍阅读（10分钟）

一遍阅读，让学生迅速读完全文，了解大意和基本情节。

3.第二遍阅读（20分钟）

让学生反复读这篇文章，强化对词汇、句式和修辞手法的理解和掌握。

在阅读过程中，教师和学生共同寻找文中的修辞语言和表达手法，如比喻、夸张、对仗、排比、反问等。

4.分析主旨（15分钟）

让学生回顾全文，仔细分析其中的主旨。

在阐释主旨的过程中，教师要引导学生思考“土地的誓言”到底是什么，人类对于土地的态度、土地的情感价值以及人与土地之间的关系等问题。

5.情感体验（15分钟）

让学生关注全文的情感色彩和氛围感受，在体验情感过程中，理解“土地的誓言”所传递的人性情感和价值取向，引导学生在阅读过程中体验、思考和认知。

6.课堂互动（20分钟）

通过分组讨论和小组报告的方式，让学生展开深入的交流，分享彼此的见解和感受，可以提高学生的思维能力和口头表达能力，同时也增加了学生们互相之间的立体学习。

7.词汇运用（10分钟）

利用全文中的生词和词汇对照解释，帮助学生掌握生词、短语和惯用语，提高学生的词汇水平。

四、教学策略和方法

1.听说读写结合

通过听读结合、说写结合的方式，培养学生的语言表达能力和阅读能力，同时提高学生阅读速度和思维敏捷性。

2.板书法

将重要的信息、认知和思考过程，通过板书记录下来，帮助学生加深理解和记忆。

3.情感体验法

通过情感体验法，帮助学生在完成阅读任务的同时，理解、体验和参与之中的情感世界，提高学生的审美情趣，以及情感品味与生活价值观的提高

4.互动式教学

在教学中，教师以学生为主角，由教师做引导，学生互相讨论、交流和辩论，在交流的过程中，不仅提高了学生的思维能力，而且也展现了学生自己的优劣和性格特征综上所述，本篇论文主要以《土地的誓言》为例，探讨了中学语文课程的教学设计方案。通过对文本主题、文本结构、文本情境、课程目标、教学重点与难点、教学过程等方面的深入分析，设计了一套符合教学规律和教学要求的综合性教学方案，其中包括了多种教学策略和方法，如情感体验法、板书法和互动式教学，旨在帮助学生提高语文阅读能力，并从中产生共鸣和认同。通过这样的教学设计，我们可以更好地引导学生探索文本内涵及其中传达的人性情感和价值取向，提高学生的思维能力和语言表达能力，以及词汇水平和阅读速度《土地的誓言》教学设计(部编人教版七年级下册)3《土地的誓言》教学设计

一、教材分析

本节课的教材为部编人教版七年级下册第二十三课《土地的誓言》。本课是一篇说明文，文章主要讲述了澳大利亚早期的一位华裔孩子土地的奋斗史。整篇文章简洁明了，用词生动，富有真情实感，对于激励学生克服困难，追求自己的梦想具有很大的教育意义。

二、教学目标

1.知识目标

(1)掌握说明文的基本特点及写作方法；

(2)理解澳大利亚早期华裔孩子土地的奋斗史，并认识到困难和挫折并不可怕，只要坚定信念，努力奋斗，就能实现自己的人生价值。

2.能力目标

(1)提高学生阅读理解能力及独立思考能力；

(2)培养学生贯彻坚定信念，追求自己的梦想的精神品质。

3.情感目标

(1)培养学生勇敢追求梦想，积极面对困难的乐观心态；

(2)鼓励学生树立“脚踏实地，追求卓越”的价值观念，发扬“自强不息，厚德载物”的民族精神。

三、教学过程

一、导入(5分钟)

1.老师没有提前告诉学生本课将阅读什么内容，而是让学生自由讨论自己对英文：“IswearbytheSouthernCrosstostandtrulybythepen,andtodefendtherightsandlibertiesofmyfellowmen”这一句的理解，以此来激发学生的学习兴趣。

2.老师以“国家誓言”、“警察的誓言”等例子，让学生了解到“誓言”的重要性及其具有的力量。

二、阅读与理解(30分钟)

1.学生自主阅读课文，并在阅读过程中注重词汇、句子结构、主旨等方面的理解。

2.学生回答一些简单的问题，如土地的父母从中国来到澳大利亚是为什么；土地有没有收到早期澳大利亚的白人对华人的歧视等。

3.学生以小组为单位，讨论课文的主题及几个观点。

三、分析部分句子(20分钟)

1.老师让学生分组，对文中一些重要、难点的句子进行分析讲解。

2.老师针对句子的结构、修辞手法进行讲解，并给予相应的练习，加深学生理解和掌握。

四、课文改写(20分钟)

1.老师让学生根据课文中的内容，写一篇陈述自己近期心中梦想的说明文，要求文字简洁明了，符合说明文的基本要求，重点包括梦想的源起、梦想的实现计划、梦想的意义及价值等。

2.学生小组之间交流改写后的文章，并比较相互之间文字内容是否完整、连贯，组织是否合理等情况。

五、拓展延伸(20分钟)

1.老师让学生阅读和了解其他有关华人在海外奋斗历程的文章、书籍等，其中包括世界上其他国家和地区的华人故事、华人在国外的历史地位等。

2.学生可就其中的一篇文章进行摘要、分析和评价，并与全班分享学习体会。

六、总结(5分钟)

1.总结本节课的教学目标和教学方法，让学生体会到学习的重要性。

2.鼓励学生继续坚定信念，追求自己的梦想，实现自己的人生价值。

四、教学总结

本节课通过多种教学形式开展学习活动，可以有效提高学生的自主阅读、理解及写作能力。通过学习本节课，学生能够了解到自己要成为一个有志青年，不仅要立志追求自己的理想，更要有信念和勇气去化过程的困难和挫折，并且要积极面对挑战，充分发挥自己的智慧和价值总的来说，本节课通过引导学生阅读《华裔