《学前教育》专业调研报告

《学前教育》专业调研报告学前教化专业开设调研报告一、学前教化专业人才需求分析和预料1、幼儿教化发展快速，幼儿老师需求量加大随着我国人民生活水平的提高，幼儿教化事业在我国得到了快速发展。因此，对于幼儿老师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教化专业来培育幼儿老师，仍旧不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿老师缺口1600多人，河南省在各级学校师资短缺现象中幼儿老师短缺尤为突出。许昌市近三年来每年新增幼儿园近20所，新增幼儿老师约300—400人，其中只有40％左右是学前教化的毕业生。幼儿老师缺口很大。2、早教事业方兴未艾，早期教化人才奇缺早期教化是21世纪幼儿教化的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培育的制高点在最初阶段”、“教化从0岁起先”等观念日益深化人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。0—3岁婴幼儿的早期教化机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教化机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额浩大，而通晓此年龄段幼儿心理的老师却很少，并且目前还没有特地培育早教人才的大专院校，这严峻制约了整个行业的发展。尽管几年来全国幼儿教化获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教化事业发展的总目标——学前三年儿童受教化率达55％，有肯定的差距。幼儿教化的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就须要大量高素养的幼儿老师，而这个差距就为学前教化专业人才供应了一个巨大的就业市场和人生舞台。从目前的就业形势来看，学前教化人才奇缺，在将来相当长的时间内学前教化专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有中职学历的高素养幼儿老师需求旺盛，幼儿教化专业市场前景广袤。社会对幼儿老师需求量增加的同时，对幼儿老师的素养要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“酷爱幼儿教化、学历较高、有肯定教科研实力、幼儿教化理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、情愿长期在本园工作”的学前教化专业毕业生。而高职学前教化专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论学问较系统、学问面较宽等特点，正符合社会对幼儿老师的要求。幼儿老师是一种专业化的职业，它是一种“要求老师具备经过严格而持续不断地探讨才能获得并维持专业学问和特地技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于老师地位的建议》）。在我国，这样的专业学问和特地技能的学习是通过职前的培育来进行的。目前，中职学校学前教化专业在幼老师资培育方面发挥着主体作用。二、学前教化专业设置的必要性和可行性从上世纪八十年头，我国实行对外开放、对内搞活政策以来，我国的经济发生了天翻地覆的改变，国家综合经济实力得到了显著上升，随着我市外出务工人员的增加，隔代哺养孩子的现象广泛出现。由于多数家庭成员外出务工，使得家庭经济收稳步上升，从而，各家各户不再吝惜教化孩子所花费的那几个钱，纷纷将孩子送到幼儿园半托、全托现象呈明显上升趋势。1、有丰富的职教阅历。自1996年我校开办学前教化专业以来我校已为各乡镇培育了大批的人才。具有完整的教学支配、实施性教学大纲，还有突出学生动手实力的技能训练大纲。2、有过硬的硬件设备和雄厚的师资力气。学前教化专业已经建立了设备先进，软硬件配套的实训基地。舞蹈房6个，15个风琴房，有风琴300多台，电钢房两个，电钢琴120台，钢琴房20余个，多媒体老师两个，画室两个。完全能满足700人的实践课教学需求。为提高教学效果供应了强有力的保证。学前教化专业有专任基础课老师14人，专业课老师23人，他们的学历均达到本科以上。其中，高级职称4人，中级职称15人，比例合理，专业老师人数大于专任老师人数的50%。长期聘请有丰富实践阅历的幼儿园老师骨干、专家到我专业担当专业课程、开展讲座等。老师队伍数量和办学规模相适应，师生比合理，达到1:15。3、有广泛的生源。从最近两年我校本专业招生状况来看，学生和学生家长对本专业有足够的相识，他们也清晰全市各幼儿园还缺乏肯定数量的老师。依据我们对幼儿园学生家长问卷调查显示，有45%以上的家长对现在的老师“是否通过视察幼儿的爱好在预设课程的前提下生成幼儿感爱好的新课程来满足幼儿的成长须要”极不满足；有40%的家长“希望有男幼师”。只要我们重视学生实际工作实力的培育，加强综合素养的训练，开拓男幼师培育方向，确保我校学前教化专业学生高就业率大有希望。三、实施性教学支配（一）、培育目标和就业方向本专业培育德、智、体、美等方面全面发展，驾驭学前教化基本理论、专业学问及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教化机构、媒体、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应获得以下几方面的学问和实力：1、德育方面（1）了解和驾驭马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观；酷爱祖国，拥护党的领导。（2）遵纪遵守法律，有良好的职业道德；酷爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。2、智育方面（1）比较系统的驾驭幼老师资所必需的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。（2）驾驭较为全面的艺术教化和健康教化基础理论、基本学问和基本技能，具有从事儿童音乐教化、儿童美术教化、儿童健康教化等方向的教学特长。（3）驾驭幼儿日常行为的视察、记录、分析的基本方法，具备合理运用学前教化基本理论学问，从事家园网络互动的实力。（4）驾驭和熟识地方的幼儿教化政策和方针，了解保育教化理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的实力。（5）具有高尚的社会公德和较为宽广的学问面、文化修养、语言表达实力和专业学问拓展实力，具有较为全面的保教综合实力。（6）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、一般话等级证书等。3、其它方面（1）有健康的身体素养。具备体育熬炼的基本学问和良好的生活习惯，达到国家规定的中职生体育合格标准。（2）有良好的心理素养。具有健全的人格、坚毅的意志、较强的心理承受实力和乐观向上的思想心情。（3）有肯定的社会交际实力，言语文静、行为文明，留意塑造良好的自我形象。就业方向：从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；从事与儿童教化事业有关的工作。（二）、课程设置及要求1．德育通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职业道德、法律基础学问的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素养和道德品质。2．语文在初中语文的基础上，提高学生听、读、写、说的实力。进一步提高学生对记叙文、说明文、争论文的理解实力，熬炼学生的语言表达实力，使学生能正确运用祖国语言文字，提高文化素养。3．体育驾驭几个主要运动项目的基本技能，学会熬炼身体的方法，养成熬炼身体的习惯，达到体魄健康、精力充足、身体素养全面提高的目的。4．数学驾驭初等数学中的函数、曲线（直线和二次曲线）和平面、立体几何、三角函数的基本学问，培育学生的运算技能、逻辑思维和分析推理实力。5．计算机基础了解计算机基本学问，驾驭Windows操作系统的基本操作，深化驾驭流行文字处理、电子表格软件的基本学问和基本操作方法。了解与驾驭运用常用办公自动化设备的基本学问和技能。6．美术是幼儿保健与教化专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培育学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、培育高尚情操和正确审美观念的形成，对于培育学生职业实力、创业实力，对学生今后接着学习和发展具有重要作用。7．声乐本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌颂教学的基本学问和演唱技能，通过教学使学生了解歌颂器官的构造和发声原理，驾驭歌颂发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生渐渐驾驭各项歌颂技能，不断提高演唱实力。渗透思想教化及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。8．视唱练耳使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培育，提高听觉推断、听觉记忆实力，做到正确视谱。使学生驾驭简谱、五线谱，具备基本的视谱实力，培育音乐听觉推断、听觉记忆实力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，依据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。9．舞蹈本课程是幼儿保健与教化专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教化，使学生了解舞蹈的基础学问，驾驭基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践实力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教化工作，成为合格的幼儿园老师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。10．键盘本课程是幼儿保健与教化专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教化，提高学生音乐素养，培育其健全人格、健康特性的重要途径之一。学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生驾驭钢（风）琴演奏的基础学问和基本技能技巧，培育学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的实力，以学问将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教化学生酷爱祖国，酷爱祖国音乐艺术，酷爱并献身幼教事业11．心理健康教化 本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不行缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素养，强化学生心理健康教化。12．卫生与保健本课程是幼教专业的一门主干专业课程。其任务是：培育学生驾驭必需的幼儿卫生保健的基本学问和基本技能，为提高学生综合素养，增加其适应职业改变的实力和接着学习的实力打下肯定的基础。13．幼儿教化心理学本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教化系统中的幼儿心理发展与改变规律的学习，理论联系实际，了解各种教化措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教化过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合实力。14．基础乐理基础乐理是幼儿保健与教化专业中音乐教学的有机组成部分，其基本任务是通过基础乐理的学习，使学生驾驭学习音乐所必需的最基础学问，积累音乐语言，提高音乐素养和审美实力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下基础。15.幼儿园实习指导与作业本课程是幼儿保健与教化专业的一门主干专业课程。其任务是：结合幼儿教化专业的实习特点，以目标管理体系的原则为依据，以实习目标为准则，以实习任务为操作基本内容，以系统论、限制论和信息论为基础，指导实习。16．幼儿园活动设计与实践本课程是幼儿保健与教化专业的一门主干专业课程。其任务是：立足于运用教化学与心理学学问，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合实力的形成。17．幼儿园活动教程本课程是幼儿保健与教化专业的一门主干专业课程。它将幼儿教化传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广袤的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素养，开发综合智力，强化整体实力，培育复合型人才。18．口语口语课程是幼师专业学生必修的专业技能课。通过本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上，理解一般话和口才在社会交际的重要作用，订正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷；驾驭儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步驾驭朗读、演讲的技巧；驾驭正确的说话原则；娴熟驾驭教学语言。举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中驾驭提高，为将来工作打下基础。19．.就业指导：驾驭正确的就业观念；了解就业趋势、就业程序与途径；驾驭与就业相关法律法规规定；驾驭自荐书的编写方法；驾驭正确进行就业市场调查，自荐和面试的方法，相识自荐材料编写的误区，增加就业诚信意识；分析理解就业信息的特征、内容，整理及运用就业信息；驾驭面试中的应答技巧与策略面试；了解就业协议书的作用，就业协议书的格式和内容，签订协议的留意事项。（三）、专业课程设置及教学时间支配序号课程名称教学时数周学时支配课堂教学技能训练1学期（20）2学期（16）3学期（22）4学期（16）总计理论教学试验一基础课1德育14822222语文14822223英语1162224一般话教程72225数学1162226计算机72227体育1482222二专业课8幼儿心理学3229幼儿教化学32210幼儿卫生学60311幼儿园活动教程442幼儿园管理32212幼儿音乐教学法16113幼儿美术教学法161三技能技巧课14音乐462557815美术462557816舞蹈2443244说明：1、表中括号数字指周数；2、课堂教学每周30学时。四、专业设备和师资队伍建设学前教化专业已经建立了设备先进，软硬件配套的实训基地。舞蹈房、风琴房，多媒体教室，画室等，完全能满足学前教化专业学生的实践课教学需求。为提高教学效果供应了强有力的保证。我校特别重视师资队伍建设。1、师资结构合理。学前教化专