中班建构游戏教案

中班建构游戏教案中班建构嬉戏教案1

活动目标

1、学习用建构材料，运用拼接的'技能搭建火车。

2、引导幼儿学习运用帮助材料。

活动预备

1、供应智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

2、火车图片。

活动过程

1、老师以小伴侣要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的

爱好。

2、引导幼儿观看图片，了解火车的基本结构。

3、老师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应当怎么搭?

4、引导幼儿观看这些帮助材料应当怎样使用。

3、幼儿分组活动

(1)用智高乐插塑搭火车。

(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

4、作品展现：组织幼儿相互观赏同伴的作品。

5、嬉戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，老师进行总结性评价。

中班建构嬉戏教案2

活动目标：

１、具有动手建构的爱好。

２、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

３、体验建构的喜悦。

４、培育幼儿的合作。

环境材料：各种建构材料。

一、过程：

１、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。

２、自由选择伙伴合作活动。

３、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会。

４、活动后在老师的`指导下能整理好物品材料，分类放回原处。

二、指导重点：

１、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。

２、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。

３、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。

中班建构嬉戏教案3

活动目标

1、引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培育其想象力与制造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。

活动预备

大型结构材料、若干帮助材料(树木、花草、绳子等)

活动指导

第一阶段

1、引导回忆生活阅历，引起幼儿开心心情;师：“你们到过公园吗?你最喜爱公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓舞制造;师：“你盼望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜爱的想玩想观察的东西吗?”鼓舞幼儿发挥自己的想象，依据自己的爱好，来争论一下：公园里可以多些什么呢?

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己宠爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构嬉戏，师指导;鼓舞幼儿与同伴合作嬉戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展现幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的.幼儿建构的技能较好，搭建的东西较坚固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，搭建出来的东西经常站不稳。

中班建构嬉戏教案4

活动目标：

1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的四周插上围栏等。

2.乐观主动的参加结构嬉戏活动中,学会有目的有方案的按肯定的`挨次进行建构活动。

活动预备：

范例、雪花片

活动过程：

1.出示范例，引导幼儿观看：

今日老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应当怎么插，先插什么?后插什么?插今日的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应当怎么解决?

2.请幼儿争论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的阅历。

3.总结幼儿的争论结果，重点讲解底座和围栏。

4.幼儿分组插塑活动：

(1)提示幼儿相互合作，力量强的幼儿当力量弱的幼儿的小老师。

(2)插塑时要插紧，留意颜色搭配。

(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展现作品、讲评。

中班建构嬉戏教案5

活动目标：

1.能通过搭接组合制造性地建构出宇宙飞船。

2.进展幼儿的想像力、制造力，促进幼儿的相互协作与合作力量。

活动预备：

各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

活动过程：

1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。

2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的`材料来建构飞船。

3.老师出示飞船挂图，指导幼儿观看并讲解各种材料如何连接飞船各部份。(难点)

4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互关心，协作。

5.展现宇宙飞船，幼儿相互评价。

中班建构嬉戏教案6

活动目标：

1、具有动手建构的爱好。

2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

3、体验建构的喜悦。

4、培育幼儿的`合作精神。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

环境材料：

各种建构材料。

一、过程：

1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。

2、自由选择伙伴合作活动。

3、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会评价。

4、活动后在老师的指导下能整理好物品材料，分类放回原处。

二、指导重点：

1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。

2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。

3、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

中班建构嬉戏教案7

活动目标：

1、了解生活中常见车辆的特点和功能。

2、了解一些简洁的交通规章，增加平安意识。

3、学习绘画公路上的行人和车辆。

活动预备：教学挂图《喧闹的公路》，幼儿美术用书《喧闹的公路》，彩笔等。

活动重点：知道常见车辆的特点和功能。

活动难点：了解简洁的交通规章。

活动过程：

1、引出话题：

“小伴侣在平常生活中看过哪些车呀？这些车都有什么用处呢？”

出示挂图，请幼儿点数挂图上的车辆。

“公路上这么多的.车辆为什么不会碰撞？每种车辆各有几辆？”

老师结合教学挂图小结：由于公路上有红绿灯、警察在指挥着交通，这些车辆都根据交通规章行驶，所以不会碰撞。这些车辆中有的是载人的（轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等），有的是载货的（卡车等）。

2、请幼儿操作：

老师讲解操作的方法：

“你在画车辆和人物时留意要符合交通规章。”

老师除了引导幼儿在幼儿美术用书《喧闹的公路》上画车辆和行人时要留意交通规章，还要提出操作要求：

“在你的书上找一找，这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”

老师对部分需要关心的幼儿赐予更多的关怀。

3、组织幼儿沟通：

请幼儿在小组范围内沟通作品，说说自己这么画的理由。

中班建构嬉戏教案8

一、活动目的：

1.能通过搭接组合制造性地建构出宇宙飞船。

2.进展幼儿的想像力、制造力，促进幼儿的相互协作与合作力量。

二、活动预备：

各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

三、活动过程：

1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的.状况。

2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

3.老师出示飞船挂图，指导幼儿观看并讲解各种材料如何连接飞船各部份。(难点)

4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互关心，协作。

5.展现宇宙飞船，幼儿相互评价。

教学反思：

基本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

中班建构嬉戏教案9

一、活动目标:

1、在体育嬉戏中融入对几何图形的熟悉及归类。

2、在嬉戏中培育幼儿观看的爱好，进展幼儿的观看力和

思维力。

二、活动预备:

圆形、方形、三角形的各一扇，幼儿每人1套颜色各异的几何图形门票。

三、活动过程:

今日老师带你们去一个特殊好玩的地方，你们情愿吗?老师当导游，带着小伴侣一起玩，去图形乐园时有个法规，凭票入内，记住了吗?我们动身吧。

预备活动:听音乐跑、跳、走图形线。

过第一道圆形门，先让幼儿说出乐园门的外形，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出圆形的门票，投放到圆形的篮子里后进门”

第一个嬉戏:第一步;请将圆形摆在左边的直线上，方形摆在中间的直线上，三角形摆在右边的直线上。其次步，从起点开头双脚跳过图形到其次道门。

过其次道三角形门，先让幼儿说出乐园门的外形，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出三角形的门票，投放到三角形的篮子里后进门”

其次个嬉戏:捡图形，图形乐园都是各种颜色，各种外形的图形，请小伴侣给归类，圆形的放在圆形的篮子里，三角形的放在三角形的篮子里，方形的放在方形的篮子里，捡完后，到第三道门前。

过第三道方形门，先让幼儿说出乐园门的外形，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出方形的门票，投放到方形的篮子里换一个挂件后进门”

第三个嬉戏，“图形做嬉戏”，音乐开头前，三角形娃娃站在“家中”音乐开头三角形娃娃去抓方形、圆形娃娃，被抓到的图形娃娃要回到“家”中。

结束:跟随老师听音乐开火车，按图形轨道运行离开场地。

评析:

本次活动设计的亮点是:

1、小伴侣进乐园必需凭票入园，而且是进入每一道门时要出示与门外形相同的门票。

2、每进入乐园的一道门嬉戏的内容都与图形有关如:走图形线、将相同的图形归类摆放在规定的直线上、捡图形并将其归类放在圆形、三角形、方形篮子中。活动的全过程是以体育活动为主线:预备活动是跟随图形走、跑、跳，其次环是练习向前行进跳，第三环是玩图形娃娃找家，练习跑，比较胜利地将体育嬉戏与数学归类的整合。

反思:本次活动我是以体育活动为主线融进了数学几何图形的熟悉，并能将几何图形按外形归类。因此，在设计方案是目标的制订体现了整合性，提出了在体育嬉戏中融入对几何图形的熟悉及归类。在过程的设计尽量做到体育嬉戏与数学归类学习自然的融合，所以，我在体育嬉戏的环境中和嬉戏的'规章中融入归类的内容，如:设计的乐园的门、图形娃娃找家、走图形等嬉戏环境都是几何图形;在嬉戏的规章中融入归类的要求:其一幼儿进入每一道门时都要出示与门形相同的门票，其二练习向前行进跳前要求将三角形、方形、圆形归类摆放，其三玩图形娃娃找家要求找到家要与自己佩带的图形相同的。这些教学手段基本能实现整合目标，实现领域活动间的自然融合。

导师评价:

1、活动突出支持性，表现在环境创设、材料和精神上对幼儿数学学习的支持;

2、活动具有相宜性，在活动中幼儿的表现是敢想、敢说、敢做、会想、会说、会做;

3、活动体现整合性，注意嬉戏与数学学习的自然融合。这是她对我课题成果的确定。当然她也提出了不足的地方，也是我经后课题讨论要努力的方向。

中班建构嬉戏教案10

活动目标

1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。

2、进展观看力、动手操作力量、制造力和相互协作力量。

活动预备

1、引导幼儿参观公园，观看公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：漂亮的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观看课件：漂亮的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜爱公园里的什么地方?假如用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

2.老师示范拱桥范例，引导幼儿观看：

出示范例，引导幼儿观看：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合?

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.幼儿分组插塑，提示幼儿要相互关心，并且，力量强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要仔细学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿观赏和评价自己和同伴的作品.

6.请幼儿仔细整理玩具并归类放好.

活动反思

围围着本阶段的结构嬉戏主题--漂亮的公园，本次结构嬉戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟识的，常常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本把握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观看，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观看，看一看老师的'拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我供应了给孩子自己去发觉问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的乐观性。紧接着我依据孩子发觉的问题准时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且特别直观的看到了拱桥。

设计意图

第3篇、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

自从开展在建构嬉戏中培育幼儿的爱好活动课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作力量不断提高。为了满意幼儿需求让活动更好的融合到建构嬉戏中。依据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

2.在观看图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

活动预备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：

在观看图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿爱好。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

2、观看图片，了解汽车的特征。

重点观看：汽车的外形和颜色。

3、提出嬉戏时的要求：

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车时要留意的汽车外形和颜色。

(4)嬉戏时的常规要求。

4、幼儿建构，老师辅导。

幼儿需要关心时，老师进行关心。(指导幼儿观看图片颜色、外形)

5、指导要点：

(1)老师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的嬉戏主题，激发幼儿建构“玩具”的爱好。

(2)出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的基本构造。

(3)结合1~2种玩具，让幼儿观看其造型，引导幼儿用简洁的方法建构简洁的玩具。

(4)介绍嬉戏材料，提出嬉戏要求：

a选择自己喜爱的材料拼搭自己喜爱的汽车造型。

b要爱惜积木，轻拿轻放。

6、幼儿嬉戏，老师指导。

鼓舞幼儿大胆拼搭，关心个别力量弱的幼儿完成一个作品。

7、嬉戏结束评议。

(1)请个别幼儿叙述自己拼搭汽车有什么作用。

(2)幼儿相互观赏作品。

(3)请小伴侣来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小伴侣上来介绍作品)

活动反思

一、相宜行为

1、供应丰富的操作材料，幼儿爱好深厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不相宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节老师讲的过多。

缘由：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱惜他人作品等。

总之结构嬉戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对四周现实生活的反映。这种嬉戏对幼儿手的技能训练和进展思维力量有非常乐观的作用。如通过积木结构嬉戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的阅历，并在使用材料中获得学问。此嬉戏很好地进展了幼儿的审美力量和表现美、制造美的力量。还培育了幼儿的目的性、坚持性和相互合作的良好品质。

中班建构嬉戏教案11

活动设计背景

房子与人的生活有着亲密的关系，孩子自诞生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了肯定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激发幼儿的奇怪   心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多出示图片及利用本班老师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开头部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

老师：“老师带小伴侣来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?”

老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后争论，回答，老师总结。

(二)绽开部分

1、老师展现图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

老师出示图片，请幼儿说房子名称

老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”

2、老师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里

老师：“小伴侣们，刚才呀