幼儿园社会活动策划书

幼儿园社会活动策划书幼儿期是人的社会性开展的关键期，他们对社会、对自然、对四周的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着深厚爱好，喜爱亲自去体验社会、感受社会，下面是我给大家整理的幼儿园社会活动筹划书，欢送大家借鉴与参考，确定对大家有所协助。

幼儿园社会活动筹划书1

活动目标：

1、通过实地视察相识常见的几种蔬菜。

2、比拟菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的开展。

4、造就幼儿敏锐的视察实力。

5、初步造就幼儿用已有的生活经历解决问题的实力。

活动打算：

1、事先去幼儿园旁边的菜市场勘察路途;

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经历;

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：

一、交代任务“去菜市场”

1、今日我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们相识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的留意事项。

二、到菜市场参观

1、实地视察蔬菜真实的模样

(1)相识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等

(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程视察。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回忆共享

1、请幼儿共享自己在菜市场所视察到的蔬菜和大家共享

2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

4、菜市场买卖的情景效仿。

幼儿园社会活动筹划书2

【活动目标】

1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。

2、通过视察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。

3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经历，能有序地跟随教师进展参观活动。

4、造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5、幼儿能踊跃的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。

【活动打算】

1、选择好旁边的农贸市场及参观的路途。

2、幼儿每人带一元钱，照相机。

【活动过程】

一、交代任务，引出话题。

1、交代任务。

师：春天到了，此时此刻有许多蔬菜和水果都长大了，你们喜爱吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今日，就让我们一起去菜场找一找吧!

2、引出农贸市场。

二、提出参观要求。

1、告知幼儿农贸市场里人多，小挚友要一个跟着一个走，不要落伍，参观时要留意视察，并提出留意事项。

2、农贸市场有许多蔬菜，看看自己相识多少。

三、带幼儿参观农贸市场。

1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。

2、引导幼儿边参观边相识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。

3、引导幼儿视察顾客和营业员之间的活动，视察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样运用秤的，了解秤的用处。

4、让幼儿亲自购置蔬果，与营业员进展对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。

5、鼓舞幼儿询问所要购置的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。

四、参观后的谈话活动，稳固幼儿对农贸市场的印象。

幼儿园社会活动筹划书3

活动目标：

1.通过生活中的情景，让幼儿了解“须要”和“想要”的含义。

2.通过生活情境造就幼儿初步建立理性、合理消费的实力。

3.让幼儿在实践中体验沟通、选择、共享的欢乐。

活动打算：

1.白板课件《羊羊欢乐旅行记》。

2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

3.供幼儿选择、记录用的表格等。

活动过程：

1.谈话导入，引出课题。

出示课件画面一，超市的各种物品。

提问：你们喜爱逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

超市的物品有许多，不是想买什么就买什么，那我们应当怎么样选择呢?

2.情境一——去买鞋，理解“须要的”和“想要的”。

羊村的懒羊羊也遇到了这样一件苦恼的事儿，我们一起来看看。

(1)出示课件画面二———四，师讲解并描述故事《懒羊羊的苦恼》。

羊村要举办一次欢乐旅行，懒羊羊确定买一双安适的鞋去参与旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻巧，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊美丽的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么美丽，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

(2)探讨：假如你是懒羊羊，你会怎么做?

总结：运动鞋是“须要的”，其它鞋都是“想要的”，应当买我们最须要的运动鞋!想要的东西不必须就能买，只有我们生活真正须要的，我们才能买。

3.情境二——绘画竞赛，稳固“须要的”和“想要的”经历。

(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举办野外绘画竞赛，懒羊羊须要买哪些物品呢?

(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

4.情境三——游乐场，体验合理消费。

出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是须要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘须要的’合理消费，尽情玩乐。”

(1)出示画面七，探讨：假如你是小羊，你怎样消费这10元钱?

(2)出示画面八，交待记录要求。

把你一天的消费状况记载下来。假如你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，假如你在买了面包或其它东西，就要登记你买的东西和花了多少钱，最终在下面写上你还剩下多少钱。

(3)幼儿进入嬉戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

(4)在展板上展示自己的记录表。请小挚友讲讲自己一天的生活的嬉戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

5.总结经历，扩展延长

总结：在生活中，我们真正须要的不多，想要的太多，我们应当把钱花在最须要的地方，做到合理消费，要买就买须要的，少买想要的。

延长：出示画面九，假如买了“须要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?

幼儿园社会活动筹划书4

活动目标

1.喜爱用多种方法为他人带来欢乐，情愿大胆的与同伴交往。

2.在嬉戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

1.能够理解图片的内容。

2.情愿扮演图片上的人物进展表演。

活动打算

1.图片

2.录音机1台、录影带1盒。

活动过程

1.在音乐中感受欢乐。

选择一段幼儿宠爱的、快乐的歌曲，老师与幼儿一起唱歌表演。

2.师幼沟通。

提问：“刚刚小挚友在唱自己喜爱的歌曲时，心情怎么样?”

老师将自己一些欢乐的事情讲解并描述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得开心的事情。

协助幼儿理解：欢乐呗心情与别人共同共享，能让自己更欢乐。

3.看图讲解并描述。

视察并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小挚友会比拟欢乐?为什么?请幼儿在欢乐的小挚友旁边画一个笑脸。

4.分组探讨。

提出问题让幼儿分组探讨：图片上，哪些小挚友不欢乐?请你帮他(她)想个方法，怎样才能欢乐起来?你有没有不欢乐的事情?怎样让自己欢乐起来?

老师将各组幼儿的探讨结果归纳起来，结合幼儿的日常生活状况进展小结。

5.语言嬉戏：(看图)他们在做什么?谁最快乐!

请幼儿视察图上的内容，谁最快乐，鼓舞幼儿用句式学说完整的语句。

6.户外嬉戏：《欢乐的小兔》

(1)以故事的形式缔造嬉戏情境，激发幼儿活动的爱好。

(2)幼儿两人一组，教师带着小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进展竞赛跳，看谁最快。

(3)嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。

活动延长

在活动室创设心情角，供应大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情画在大纸上，相互沟通。

幼儿园社会活动筹划书5

活动目标：

1.了解四个“困难”的各自特征，尝试依据其特征分组制定合理的解决方案;

2.能通过分组探讨、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的协助;

3.体验“寻人”胜利的喜悦，感受合作的力气及有不怕困难的志气。

活动打算：

故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

活动过程：

一、情景引入，激发当侦探的踊跃性

1.出示图片并讲解并描述故事情节：黑人小挚友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小挚友失踪了。

2.老师提问引发幼儿推测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢

二、清晰困难特征，分组制定方案

1.老师展示找寻路途图及四张“困难”图，协助幼儿了解四个“困难”特征。

师：在找寻黑人小挚友的路程可不那么轻松，从沙坑起先一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，其次个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信念完成侦探任务吗

2.鼓舞幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

师：小侦探们，时间紧迫，只有非常钟来商议方案，所以今日我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)此时此刻，请你们依据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地奉献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

3.老师巡回视察各组探讨及记录状况并适时参加沟通。

三、集中沟通探讨，合作体验找寻

1.邀请各组代表介绍该组方案。

师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

师：此时此刻有了你们的解决方案，我们一起启程吧，在这过程中大家要团结合作、相互协助，遇到困难不要胆怯，假如遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的协助。

过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮助(出示挖沙队用抽沙机工作图)

过其次关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮助(出示挖井队用挖井设备抽水图)

过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮助(出示钻机工人用钻机工作图)

过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮助(出示消防员穿戴消防服耐高温图)