合肥市教育科学规划一般课题立项申请书

合肥市教育科学规划一般课题立项申请书1000字申请书尊敬的评审专家：你们好！本文是我们团队提交的“合肥市教育科学规划一般课题”立项申请书。我们力求准确呈现研究方向、目标、意义和方法，希望获得您的青睐和支持。一、研究项目的名称和编号项目名称：利用电子阅读器改善小学生阅读习惯的研究编号：JY-2019-A025二、研究项目的背景、理论基础和当前研究情况阅读是学生获取知识和提高素质的重要途径，但随着科技的发展，孩子们的阅读兴趣逐渐下降，阅读能力也不再像以前那么优秀。小学生爱看游戏、玩具的情况越来越严重，导致长时间阅读的意愿和能力降低。为此，教育工作者探索了各种改善阅读兴趣和能力的方法。其中，利用电子阅读器改善小学生阅读习惯是新的探索方向。电子阅读器具有多种电子书、便携、物美价廉、舒适健康等诸多优点，特别适合小学生使用，尤其是喜欢科技的孩子更容易接受与使用电子阅读器。关于利用电子阅读器改善小学生阅读习惯这一研究领域，国内外已有不少研究成果。在国外，美国、加拿大、英国等国家的学者通过实验考察发现，使用电子阅读器可以提高小学生的阅读兴趣、促进阅读习惯的形成，进一步促进学生综合素质的提高。在国内，2009年以来，教育部陆续启动了“移动的图书馆”的项目，目的是推动电子阅读器在学校中的应用，以促进学生的阅读水平。但是，在国内，对于电子阅读器的应用还存在一些问题，如教学上的落后、学校网络建设不良等。因此，对电子阅读器在小学校的应用开展更加具体、系统的研究，显得尤为必要。三、研究项目的目的通过本项目的实施，旨在研究电子阅读器带给小学生阅读习惯的影响，探索利用电子阅读器改善小学生阅读兴趣和能力的最佳途径，进一步提高小学生综合素质。四、研究内容和意义1.研究内容：①了解小学生阅读习惯的现状，科学制定阅读计划和安排，以身作则提高小学生阅读能力；②实践小学生使用电子阅读器阅读的方法，并进行实验比较，以探究电子阅读器对小学生阅读能力的提升；③收集各类与小学生阅读习惯改善相关的教育信息并分析，形成小学生阅读习惯的理论基础。2.研究意义小学生的阅读习惯是其综合素质的重要体现之一，对其未来的学习和工作都具有重要意义，因此，研究利用电子阅读器改善小学生阅读习惯，对于提高小学生阅读兴趣和能力、帮助小学生顺利完成阅读任务、塑造良好的阅读心态和保持智力不退化都具有重要的意义。同时，这项研究成果也将为学校提供科学的阅读指导借鉴，并为阅读教育的发展提供有益贡献。五、研究方法与步骤本项目采取实验方法、问卷调查和专家访谈等多种研究方法，力求科学、系统、全面的获取研究数据和结果。具体步骤如下：第一步：对小学生的阅读习惯进行调查，收集自由阅读习惯、阅读书籍种类和数量等数据，并制定阅读计划。第二步：选择实验班级和对照班级，分别采用传统纸质书和电子阅读器进行阅读，同一班级的学生分别两组交替进行实验，考察不同阅读方式对学生阅读习惯的影响。第三步：根据调查和实验结果，对电子阅读器的优缺点进行分析总结，以便让学生更好地掌握阅读习惯。第四步：进行问卷调查，并采用SPSS统计分析的方法对问卷数据进行汇集、处理，按照不同学科、不同年级、不同性别等因素进行分析。第五步：寻找专家并进行访谈，以获取行业方面的专业意见和建议，对于这项研究成果的改善和推广提供指导。六、预期的成果和目标本项目研究成果预期如下：1.提高小学生阅读兴趣和能力，助推小学生综合素质的提高；2.探索和总结利用电子阅读器改善小学生阅读习惯的最佳途径，为小学阅读教育改革提供有益的探索成果；3.提出一份指导学生养成良好阅读习惯的说明书，促进小学阅读教育的全面改革。七、研究组织和机构项目负责人：XX研究成员：XXX单位：合肥市XX小学八、预算办公用品：2000元实验设备购置：20000元人工费用：30000元其它