小学美术教案15篇

小学美术教案15篇《我们身边的线条》

教学目标

1、引导孩子从生活中发觉线条、熟悉线条、感受线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感受美的力量，提高他们的审美力量。

2、初步培育孩子运用线条进展表现的力量，提高他们的制造性思维力量。

3、培育孩子的观看习惯及喜爱生活喜爱大自然的情感，激发他们对美术活动

教学重点

发觉生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点

线的组织及变化

教学过程

一、导入新课，熟悉线的种类

1、折线，反响心情，吸引孩子兴趣。

2、做找线嬉戏并揭题

二、授新课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

2、看课件：自然物和人造物中的线

3、线的情感性

小组争论、记录，答复。

4、线的运用和表现

(1)观赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

(4)赏析李公麟白描人物画

三、课堂作业

1、叙述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达力量较强的学生叙述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的局部用线画出来，可以参加自己的想象。

3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画

五、作品评价，课外延长

作业布置

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

小学美术教案2

教材分析：

“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进展加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，操作便利，颜色艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

教学目标：

1、培育学生对民间艺术的喜爱和初步的审美力量，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、制造美的条件。

2、了解染纸特点，初步把握点染方法，提高学生动手制作力量。

3、学会不同的折叠方法，把握染色方法，进展想象力和制造力。培育学生急躁、细致的良好习惯，体会相互帮忙带来的开心。

教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，颜色的搭配和染色的方法。启发学生表现、制造。

教学预备：

多媒体、实物投影仪、课题字（漂亮的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

（一）组织教学，检查学具，手指操

（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

１、同学们，你们看，教师今日带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不当心将衣服的一局部弄上了颜色，开头他很懊恼，后来发觉被染的局部很好看，便开头了多种多样的染色方法的试验，最终在试验中创造了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发觉和讨论，你就有可能成为创造者。

３、你们还熟识哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚刚同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来装扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜爱它呢。（出示扎染作品观赏，激发学生学习的欲望）

４、今日我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。

（板书课题：染纸）

（三）新授

１、染纸是怎么做出来的呢？请你翻开自学一分钟。

２、现在，教师要介绍一个新朋友给大家熟悉，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱洁净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美丽的染纸，身上一点都没脏，黄教师夸我真棒，还嘉奖我一个大拇指呢。她还预备了一些奖品给你们呢！有信念争取吗？）。小白爱洁净，你们应当怎么样？（生答）观赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生争论、答复，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发觉问题以小组为单位争论、讨论、解决不了的提出来大家一起解决）

３、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发觉染法，师补充）

４、刚刚，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来观赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）

（四）、作业要求

（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有许多小伙伴，它们也特别喜爱染纸作品，你们能染出美丽的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？

（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）

在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和颜色的搭配。

（六）、想象制造自我评价并发奖：

教师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓舞。

（七）、深入讨论，发散性思维：

同学们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸，到这儿是不是就完毕了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供观赏，通过对作品的观赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。）

（八）、小结：

同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精致的作品，美就在我们的手中，我信任，你们肯定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！

板书：

染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

小学美术教案3

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思索

2、启发学生运用多种材料进展制造，体验制造的乐趣

3、培育学生独立地解决问题的力量。

教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思索

2、是否利用不同的材料进展制造。

课前预备：

1、师预备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教时数：1教时

授课人：

教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一局部会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

二、新授

今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了，师出示玩具请小朋友观看它消失了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?

观赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜爱哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?

书上依据各种外形制作了许多好玩的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

小学美术教案4

一：教学目标

1：学习把握肖形印章的有关学问和刻印方法。

2：提高学生的审美力量和动手力量，教育学生喜爱祖国的传统艺术。

二：重点难点

重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。

难点：阴刻和阳刻两种方法的熟悉和实践。

三：教学预备

课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤

（一）导入新课

1：课件观赏印章，让学生直观熟悉印章。

印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

（二）新授

1：学生欣赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？

：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

3：连续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采纳怎样的刻制方法才能表现出来？

4：讲授刻印方法和步骤

（1）材料预备

要求：刻印的一面要进展加工平坦

（2）描绘印纹

留意确定采纳哪种表现形式。

（3）执刀刻划

教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作学问。

（4）授色盖印

授色饱满，盖印时用力要匀称，不能移动印章。

（三）学生作业

教师随堂指导，准时发觉问题，加以提示，以点带面。

（四）课堂

1：讲评作业，确定成绩，指出缺乏。

2：鼓舞学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

小学美术教案5

教学目标：

培育表现力量。

学习冷、暖色调的根本学问。

把握冷、暖色调的配色方法。

教学重点：

冷、暖色调的根本学问。

教学难点：

冷、暖色的配色法。

教具预备：

水粉画工具一套、范图。

教学过程：

一、现在许多同学家里装修，同学们确定听到大人在商议时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢?(颜色给人的感觉)。

对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今日，我们就来学习冷色和暖色(板书)。。

二、1、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色)

2、暖色棗红、橙、黄。

3、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有一些冷色调。。

4、出示各种物品，让学生说说是什么色调的?

5、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色?

三、今日，我们变来画一画冷、暖色调的图案。

1、选好一组暖色调的颜色。

2、一组冷色调的颜色。

四、学生作业：

1、留意块面之间的颜色搭配。

2、涂色要匀称、认真。

3、留意作业本的干净。

五、展现：

观赏一些优秀的作业。

提出一些存在的问题。

小学美术教案6

一、教材分析：

（一）综合分析

《画汗衫》是整个教材体系“设计应用”一条线中很有意思的一课，本课画汗衫主要不是设计汗衫款式，而是设计汗衫上的图案，这些图案的形式不外乎文字式、图文并茂式和图形式。

汗衫作为夏季T恤衫的一个特别类型，在人们生活中，它既随便又时尚；既舒适又布满剧烈的文化气息。《画汗衫》一课特别切合儿童的生活实际，通过画汗衫，提高对生活物品和自己周边环境的审美力量，激发其美化生活的愿望，进展创新意识和制造力量。

（二）教学目标

情感领域：进展创新意识，激发美化生活的愿望。

认知领域：了解汗衫上的文化和设计艺术。

操作领域：学习设计汗衫图案，熬炼设计力量。

二、教学过程设计：

（一）课前预备：

教具：汗衫实物、范作、实物投影仪或课件等。

学具：8开（4开）白纸或旧报纸、剪刀、水粉颜料、画笔、硬纸板、油墨等。

课时：1课时。

（二）设计

●教学导入：

请几名学生上台，利用简短的时间，在教师事先预备好的大纸上用颜料随便作画，之后教师用美工刀快速裁出汗衫图样。这种师生合作，情趣高涨的新课导入方式更受学生欢送。

●教学新授：

①简洁了解汗衫的类型。

出示实物或范作、多媒体课件，启发学生依据生活阅历将汗衫分为以下几类。

从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等。

从年龄、性别上：老年、中青年、儿童（卡通衫）等。

从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图形式等。

②汗衫的特点：时代性、简洁性、装饰性、随便性。

③汗衫图案设计。

构思立意：构思立意贯穿于设计的始末，可考虑设计何种类型？为什么人设计的？设计什么主题？

（1）有意义的主题：如制止吸烟、还地球于和平、植树造林、爱护家园等。

（2）随便型主题：如“我喜爱的卡通形象”等，本课教学可着重讲解随便性主题。

图案设计：

（1）可设计非四边形的。设计时要留意图形面积的大小，袖口、领边与中心图案的协调照应，既不能塞得太满，也不行太疏朗。

（2）四边形的图案。四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。

汗衫图案设计还可分为：文字式、图文并茂式、图形式，其中后两种更受学生欢送，特殊是书本上的几幅作品很吸引人，这些图案设计时采纳了省略（图案人物中的头部省略）、借代（借穿衣人的头来完整图形，从而引起滑稽、幽默感）、前后照应（前后背心的图案设计相互照应、相互补充，产生戏剧效果）、渐变（一群动物手拉手，由小变大绘于胸前，产生了剧烈的运动感）等表现手法。

●汗衫绘制方法、步骤：

①把8开（4开）画纸裁成汗衫样式。

②直接在纸做的汗衫上绘制图案，图案可绘制成四边形的或非四边形。

●学生作业：

在白纸或旧报纸上用绘画的方式设计汗衫图案，力求图案新奇、别致。

●学生作业展评：

可组织学生办个“汗衫专卖店”推销自己的作品，说说自己作品的设计意图，看谁的作品最有创意？谁的作品最畅销？谁最会推销自己的作品。

●教师语。

三、学习建议：

●是否在汗衫设计只能感表现出新颖的创意？

●对自己的创作效果是否满足？

●能否用口头语言或短文形式，对自己和同学的作业进展评述？

四、教师教学随笔：

小学美术教案7

教材分析

儿歌，以其特有的节奏、韵律，向小读者绽开了一个宽阔的想象空间。儿歌配画正是利用儿歌的这一优势，引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的心情体验，用绘画语言表现出来。让学生在儿歌配画学习的过程中，进一步形象的根本方法，从而到达培育学生运用规律思维指导造型、运用儿歌中的情景充实表现内容的目的。

参考教材

课业类别：绘画创作课。

教学目的：

1.加深学生对美术与文学艺术关系的理解，促进学生学问的全面进展；

2.培育学生的理解力、想象力和制造力；

3.丰富学生的学问，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重点：儿歌配画的一般方法和步骤。

教学难点：从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主体形象与儿歌中心内容的全都性。

教具预备：收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿歌。

学具预备：选择自己宠爱的一首儿、彩笔等。

教学过程：

一、组织教学

观看学生心情，检查学习预备状况，稳定课堂学习秩序。

二、导入新课

教师选择学生所熟识并宠爱的儿歌（或课本中的儿歌）有感情地朗读，以激发学生的学习兴趣。（有条件的学校，可用录音配乐带导入新课的工作。）

三、讲授新课

1.分析儿歌内容。

①作品中描写的主要内容是什么？

②你们在作品中看到了些什么？

③作品中的人（物）与景，反映的时间、季节有哪些特征？

2.赏析图例。

①出示范图，提问：这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的？

（学生回答下列问题，教师板书课题。）

②画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗？

（引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进展对比，说出大致一样的地方。）

③为什么有的地方与你设想的不一样呢？

由于每个人观看事物的方法，对儿歌中形象的想象不同，所以每个人依据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持亲密的联系，这幅儿歌配画就是胜利的。

3.观赏几幅同龄人的作品。

①《小记者》小紧扣主题，把小记者在初春时劳碌的情形表现出来，既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的气息浓缩于画面之中，给观者带来了一片喜洋洋的气氛。

②《彩伞》生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞，成了小朋友与父母亲密联系的纽带。小抓住“我撑彩伞接妈妈”一句，用生动的形象和特定的雨景，恰到好处地表现了儿歌的全部内容。

③《雪花姑娘》小在认真分析和理解儿歌作品的根底上，绽开了自己丰富的联想。画中温顺漂亮的雪花姑娘与儿歌主题相互照应，画中小朋友的活动与空中的雪花姑娘相互衬托，显出一派生动活泼的欢快场面。

④《大公鸡》人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得格外独特。这不能不使我们由衷地佩服小大胆的制造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小表达得多么生动、多么贴切，好像他的每一笔，都合着儿歌的节奏和韵律。

4.儿歌配画的方法和步骤。

从上述五幅作品可以看出，要依据儿歌的内容画好一幅好画，就必需做到：

①认真分析作品的内容，找出作品中自己最熟识的形象。

②用铅笔画出儿歌中的形象与场景（留意与儿歌中所说的要有全都性。

③在不偏离儿歌的根底上，加上自己的联想结果。

④选择适合于反映儿歌内容的颜色，说明时间或气候条件。

教师可结合提问、讲解、演示，让学生更清晰地了解配画过程。

5.颜色与画面和儿歌的关系。

①能反映儿歌的季节特征或天气状况。

②有助于突出主体形象，渲染画面气氛。

③具有美化画面的作用。

6.着色的一般方法和规律。

①冬季早晨：多用蓝色、紫色作主调（即大块色，配以少量的比照色，以拉开空间层次的距离）。

②夏季晴天：多用暖色（红、橙色）作大面积色，其他小面积色块与大色块在协调中进展比照。

一般状况下，先涂大色块，再涂小色块，主体形象颜色鲜亮，与背景反差较大，背风光的选用以邻近色为主。

四、学生作业，教师巡回辅导

作业：把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的”主要内容和情景，构图饱满，主次清楚，颜色协调。

辅导要点：

①找出儿歌中形象最鲜亮的句子。

②添画场景。（与原作的意境大致一样，能较好地起到衬托主体形象的作用。）

③调整宾主关系。

④选择主色（针对儿歌中的颜色基调进展选择）。

⑤其他形象的颜色（依据儿歌的特点，发挥自己的想象）。

⑥补充细节，整理画面。

五、小结

讲评优秀作业，请学生谈自己的创作体会。

小学美术教案8

一、教材分析

(一)编缉指导思想

本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神奇生命的世界，从感知、认知到思考、表现、制造，多层面地拓展学生制造的领域。

生命对孩子们来说是一个神奇的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最简单被学生观看到。让学生了解生命在形成的时候，是需要汲取补充许多养分才能孕育生成；了解小鸡诞生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力气。通过观看活动，懂得喜爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

(二)教材版面分析

图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开头引入，“很多动物都是自己破壳诞生的。当它们来到这个生疏的世界，它们的心情是怎样的?妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么?”这些话语激发学生从一个好玩的角度，去关心、去倾听、去感悟生命带给我们的惊喜。

生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，固然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律进展动身，沉着易理解承受的角度动身以外，也以孵化作为引子，依据生命形成的过程，延长到创作的发生、进展、生成的过程，盼望学生能大胆联想，制造出新奇的、表现独特的作品来。

(三)教学内容目标

1.显性内容与目标

探究生命伊始的神秘，绽开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜爱的生物出壳时的情景。通过观看、梦想、体验与沟通，感受生命的不屈与独特的漂亮，进展想象与构思，追求表现的新奇与生动。

2.隐性内容与目标

通过学习，培育学生积极探究生命神秘的^热忱和关爱生命的思想感情。培育学生在集体活动的过程中，相互沟通、相互启发的良好品质，提高观看、想象、探究、联想的力量。

(四)教学重点与难点

重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法翻开学生思路，鼓舞创新，表现诞生动的画面。

难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过观赏、鼓舞等多种方法解决问题。

(五)学习材料

1.观赏孵化过程的录像、图片资料。

2.绘画用笔和纸。

3.胶棒、彩纸、剪刀。

小学美术教案9

教学目的：

1.引导学生回忆对称外形，颜色绚丽的昆虫，并能把自己熟悉的最漂亮的昆虫凭记忆画出来。

2.同时培育学生喜爱大自然的情感，激发学生勇于观看探究科学的力量。

教学重点：启发学生回忆昆虫的形状特征。

教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具预备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

学具预备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

教学过程：

一、导入

上课之前，教师首先给大家看样东西：(师展现蝴蝶标本)，好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在严寒的南极、北极，还是酷热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中处处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今日这节美术课，教师将连续带着大家进入奇妙漂亮的昆虫世界，去观看了解这些得意的小生灵。

二、讲授新课

1.沟通：首先请同学们想一想、说一说，你都熟悉哪些昆虫?(请学生将各收集的昆虫资料拿出来沟通共享)

2.概括(教师结合标本进展)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个局部，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，外形各异，颜色丰富。

3.观赏：今日教师还为大家预备了一些美丽的昆虫图片，下面我们一起来观赏一下，盼望同学们在看的过程中，要仔细认真，最少登记一种昆虫身体的外形、图案和颜色等特征。观看过程中可以争论沟通。(播放配乐朗读昆虫课件。)

4.讲解示范作画步骤：

A.构思：选择自己熟识宠爱的昆虫。

B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进展奇妙掩盖。

C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，留意两边对称。用学过的线和根本形来装饰。

D.涂色：颜色要艳丽，多用比照色。涂背风光时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导

教师在巡察过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提示学生活学活用，多运用以前学过的学问进展创作。鼓舞学生画出和别人不一样的漂亮的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进展评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、颜色、创意等方面进展评价，尽量确定每一个学生的优点。

五、课堂小结

看了同学们画了这么多漂亮的昆虫，教师心里真快乐。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要爱护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学讨论供应了帮忙。教师盼望大家在课后多去观看了解这些昆虫，并且把你们在生活中观看到的美的东西用画笔把它登记来。

小学美术教案10

一、教材分析

（一）综合分析

通过大量资料的观赏和同学们陶土仿制的亲身体验，更进一步感受非洲雕刻的风格，共享人类文明。非洲雕刻艺术既布满了深厚的原始情趣和特征，又具备现代气息。它的夸大变形，简洁概略，呈现出的节奏、韵律，与儿童作品中天真的想像特别相像，儿童在观赏过程中产生剧烈的视觉感受，情感获得愉悦。课堂创设情境教学，更能加深同学们对非洲雕刻的印象和理解。

（二）教学目标

①更进一步感受和了解非洲雕刻。

②通过自身尝试切实体会非洲雕刻的神奇、韵律和节奏力度。

二、教学过程设计

（一）课前预备

●师生共同收集有关非洲雕刻的资料图片。

●学生预备黏土等造型材料。

（二）教学过程：

●导入：展现同学们黑人照片与非洲图片相比拟导入课程。

●启发：非洲雕刻是生活文化的写实反映，风格是粗暴、率真、概括、有力度、神奇、有韵律的。

●分组争论：说说非洲的人像有什么共同点？如何表现神奇与力度等特点？

●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，留意抓住非洲雕刻人物表情神奇，五官突出，动作有形式感等特征。

●依据对遥远非洲的熟悉，同学们课前预备面具、头饰等，模拟表演非洲生活片断，加深同学们对非洲雕刻的了解。

三、学习建议：

●是否积极参加观赏评述活动，学习多角度观赏和熟悉自然美，探究美术作品的材料、形式和内容特征，了解中外美术进展概况。

●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻艺术，加深对非洲雕刻的亲身感受。

●是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力，提高拓宽了自身的审美阅历。

●能否运用简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

小学美术教案11

教学重点与难点：

重点：在美术嬉戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

难点：引导学生会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果。

学具预备：水彩笔或油画棒

教具预备：图片、课件

教学过程：

一、介绍“我”的最爱

1、教师先热忱地向小朋友介绍

2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最宠爱的一种颜色。

3、小结：今日，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可美丽啦，不信?你们来看!

二、观赏漂亮的图画

1、展现两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)

2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么漂亮，颜色都那么艳丽。

三、“我们”也来试一试

1、让我们用自己宠爱的工具和颜色，画一道漂亮的彩虹吧!

2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。

(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摇摆地涂画。

(2)“平涂”：“挨着涂“就是肯定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想：

(1)分别是什么颜色的?

(2)水彩笔和油画棒有什么不同?

四、学学大师的画

1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……

2、这是西班牙画家米罗的作品。

3、小朋友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。

四人小组用四开的大画纸合作画。

五、看看“我们”的画

1、展现各组的画。

2、请学生进展自评和互评：

(1)我们组画的是……?

(2)我用了……颜色?

(3)“我”最喜爱的是……?

小学美术教案12

教学目标：1.培育表现力

2.学习构图和表现的绘画学问

重点：培育观赏美的力量

难点：学习构图学问

教具：范例、图片

教学活动：

一、导入：

动作随着节拍，姿势伴着旋律，

丰富而又和谐，多样而又和谐。

板示课题

二、出示范例

选择一种乐器将它奇妙绘画，再组合描绘成好玩的，美丽的群像。

学校里有小乐队吗？常常去看看他们的演出或排练吗？同学们的表演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。

试一试，看谁观看的细腻。

三、比一比看看谁的画面最精彩？

四、做嬉戏

仿照小乐队吹、拉、弹、唱，进展模拟音乐会。

五、作业选择：

1.可以画你想象出来的小乐队。

2.留意人物和乐器的大小，凹凸、横竖、位置的穿插变化，争论一下为什么。

教学随笔

小学美术教案13

课时：2课时

教学目的：

1．引导学生回忆生活中最欢乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。

3`通过绘画和制作，培育学生观看力、创新精神和再造力量。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的把握。

教具预备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程：

第一课时总第7课时执行时间：

一、引导阶段：

让学生带着记录他们欢乐回忆的相片，用展现台展现给全班同学看。并回忆叙述。（引导学生在观赏他人作品的根底上，回忆自己生活中欢乐的片断，激发学生创作热忱。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

二、进展阶段：

观赏版画作品。通过观看和争论，引导学生熟悉

纸版画的表现方式。请同学们在观看的根底上思索：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。

技法学习：

⑴、出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，

启发学生思索，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓舞学生发挥想象力，采纳刻、划、撕等方法进展制造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

⑵、作业设置：在制作好纸版的根底上，思索并尝试怎样拓印出多色纸版画。

布置下节课工具材料。

课后反思：吹塑纸这种材料现在已很少见，不如让他们选择比拟易查找的纸壳来制作，虽然比吹塑纸硬，但学生更好把握。

其次课时总第8课时执行时间：

一、情感升华阶段：

带着学生观赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有擅长观看、擅长利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

二、动手操作阶段：

作业要求：观赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进展复制或者创作。

作业步骤：启发学生讲解制作过程。

１.设计。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、贴。

三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教师巡察指导。

四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、颜色艳丽、整体看画面效果好的作业，表扬最正确伙伴。

五、教师总结：本课同学们学会版画的根本方法，这种方法运用广泛，生活中还有很多地方运用这种方法，盼望同学们多去发觉、去探究、体会生活的乐趣。

课后反思：有些学生选择的是绘画的方法，其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑筋，查找运用更多的方法来解决问题。

小学美术教案14

《彩线连彩点》

教学目标:

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程:

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面好玩吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

2、提醒课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、观赏作品

1、教师展现大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2、展现儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思索：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你预备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采纳单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、颜色的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进展进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮忙学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜爱的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进展自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进展表扬和鼓舞。

4、组织学生作好课堂完毕的整理和整

五、整理整理

小学美术教案15

一、教材分析：

《小小纸拖鞋》是综合制作、嬉戏的学习活动课。以嬉戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

通过观赏、表现、沟通等活动来绽开纸拖鞋的制作和装饰的探讨学习。

让学生观赏各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受有用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

二、设计理念：

在成人的眼光里，拖鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，拖鞋设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，《小小纸拖鞋》一课让学生把熟识的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界严密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方