幼儿园大班音乐会教案

幼儿园大班音乐会教案幼儿园大班音乐会教案1

活动目标：1、引导幼儿认真观看画面，会看图说话。

2、学习句式"有的…..有的….还有的……"

活动预备：多媒体课件

活动过程：一、幼儿随音乐走进教室刚才小伴侣进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！

二、引导幼儿观看图片，借助小人图示学习看图说话1、哇，小鸟音乐会真喧闹！大家认真看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。（画出小人的头）

2、请小伴侣认真看看音乐会上的小鸟们都在干什么？谁想把自己看到的跟大家说一说？

音乐会上是一只小鸟在表演还是有很多小鸟在表演？

3、小伴侣用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。（画出小人的身体）

4、老师这里有一个好玩的句式"有的…有的…还有的…"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿）

5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样？（画出小人的脚）

小结：刚才小伴侣已经讲了一段特别完整的话，有头，有尾，中间还用了好玩的句式，听起来真是一个好听的故事呢。

三、嬉戏《班级音乐会》小鸟们想邀请我们大五班的小伴侣举办一个自己的音乐会，你们情愿吗？音乐会上需要很多的演员，我们分成六组来表演，商议 一下你们组要演奏什么乐器？谁来指挥？表演开头后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小伴侣看照片讲一讲大五班音乐会的故事。

四、结束你们现在已经是大班小伴侣了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜爱听你说话。

幼儿园大班音乐会教案2

活动目标

1、培育幼儿对海底世界的爱好以及喜爱大自然的情感，增加爱护大自然的意识。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿的想象力量。

3、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

4、感受作品的美感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿想象画海底音乐会

教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画

活动预备

1、本班幼儿已初步把握画鱼的技能。

2、大幅挂图——《漂亮的海洋世界》

3、画笔，海底世界底图。

活动过程

一、开头环节，导入活动。

话题导入：美丽的贝壳在阳光的照耀下散发出五彩的光线，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小伴侣穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参与呢！我们快去看看吧！

二、基本环节，打造欢乐的海底音乐会

1、出示挂图——《漂亮的海洋世界》

师：小伴侣看看海底世界有些什么？（幼儿回答）

师：小伴侣观看的真认真！看看，好美丽的海底世界啊！珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦！音乐会都要开头了，怎么没有观察我们可爱的海洋生物呢？小伴侣们观察了吗？（幼儿回答）

2、请幼儿邀请海洋生物

师：小伴侣们，不好了，没有海洋生物来参与，音乐会开不成了，珊瑚、水草、海葵花要绝望了，我们快来想一想方法帮帮它们吧？（幼儿回答）

3、幼儿想象绘画（发放海底世界底图）

幼儿进行绘画，老师依据个体差异巡回指导。（鱼的种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称的。）

三、结束环节，作品观赏

师：让我们来看一看小伴侣都邀请了谁来参与音乐会（幼儿介绍）

（对幼儿进行表扬）

教学反思

本次活动中我运用美丽的语言引入主题，使小伴侣在想象的海洋里畅游，再以美丽的海底世界底图吸引幼儿的眼球。整个活动幼儿乐观参加，出示图片的时候幼儿争先回答图上有些什么非常兴奋。在作品观赏环节的时候大方的介绍自己的作品。当然在活动进行中还是有些小状况，幼儿太兴奋，场面有时有些失控。

幼儿园大班音乐会教案3

详细目标：

通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和爱好，进展幼儿的表现力以及协调、合作的力量。

活动预备：

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟识的节奏乐曲。

活动建议：

1、老师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简洁的排练，老师适当地赐予幼儿支持与关心。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、老师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏状况，大家共同选出的乐队，赐予表扬、嘉奖。

活动反思：

《小小音乐会》这个活动，假如放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟识，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清晰的定位，假如随便的话，可能会呈现出一些没有预备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望剧烈，且都在课外有一些额外的学习经受，他们有自己的心思，想要一个更大更宽阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

幼儿园大班音乐会教案4

大班韵律活动《开汽车》

小组成员：

活动设计意图：

“开汽车”主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具疾驰的联想。二，“开汽车”是幼儿宠爱的嬉戏活动，嬉戏融入音乐，幼儿在嬉戏的同时，学做好玩的动作，感受音乐的节奏与分段。

图谱设计：一，显示出音乐的分段，关心幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，关心幼儿熟识节奏，熟记动作。

创编设计：一，A段音乐创编，幼儿创编一个自己喜爱的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活阅历与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿制造性思维。二，合作嬉戏创编，幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜爱的交通工具，这是在制造的同时，进展沟通合作的人际力量。

律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—A段—B段—C段—A段—B段—结尾。

活动目标：1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；

2、结合生活阅历并发挥想象创编特征性动作；

3、与同伴沟通、合作完成嬉戏。

活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系

活动预备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。

活动过程：

一、开头部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程

二、基本部分

（一）律动学习

1、老师伴音乐示范律动，幼儿认真观看。

师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小伴侣们想不想自己也开开车啊？幼：想!

师：那小伴侣要先认真看看老师是怎么开车的。

（老师示范律动，并且边做动作边好玩地解释动作的意思）

2、幼儿跟随老师一起做两遍律动。

师：刚刚小伴侣们认真看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。幼：好。

（师幼一起做一遍，过程中老师用语言提示幼儿动作以及动作的意义）师：刚刚小伴侣们做的好棒啊，但是老师发觉有的动作大家做的还不是很娴熟，那我们再坐一次好不好？

（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）

3、熟悉图谱的意义：老师指示图谱，幼儿回忆动作并猜想与图谱相符的动作是什么，较难理解的图谱老师可直接说出其动作和意义。

师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图，这上面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小伴侣们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1：代表这个（做动作）动作.

幼2：代表停下来。

师：那停下来的动作应当怎么做呢？

留意：老师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小伴侣一起做正确的动作。

4、幼儿熟识图谱和动作的对应关系后，听音乐并依据老师指示的图谱做相应动作，老师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。

（二）创编律动

1、老师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，老师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。

师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小伴侣们还知道什么交通工具呢？可以为你喜爱的交通工具编一个动作吗？

（留意：老师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）

幼：飞机。

师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机的动作就代替汽车的动作。

2、全部小伴侣各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，老师点评，请做的有特点的小伴侣向全班展现他创编的动作。

师：老师知道小伴侣还喜爱其他许多许多的交通工具，那我们现在一起做一下自己创编的动作。

3、老师举例示范合作创编：老师请一个幼儿与老师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。老师说明在前奏部分应相互沟通如何做做成什么，做成后可自由行动。

4、请幼儿2—3个人一组，老师请10组幼儿在教室中心合作创编，提出嬉戏要求，请剩下的幼儿来观看场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做嬉戏之前，老师有两个要求。一是我们做嬉戏的时候能不能光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做嬉戏的小伴侣啊？二是一组的小伴侣要好好商议 怎么做，怎么走，一个人想直走，一个人想转弯这样可不行以啊？

幼：不行以。

5、嬉戏反思：第一组做完嬉戏后，幼儿先自己反思在嬉戏中有什么违反要求的行为，应当如何改进。老师再补充幼儿没有说到的地方。

反思之后再进行一组嬉戏。

三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做嬉戏。

师：老师发觉，我们教室还是有点小，小伴侣们已经很留意了还是会不当心遇到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩嬉戏好吗？幼：好!

幼儿园大班音乐会教案5

活动目标：

1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。

2、集中幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

活动重点及难点：

幼儿能够把握五个词组，熟悉昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。

活动过程：

一、老师与幼儿律动——《去郊游》

老师：小伴侣们，今日大森林里有一件兴奋的事情发生，小伴侣们想不想去看看，我们动身吧。

二、幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。

1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

老师：小伴侣们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么喧闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了？

2、在观看课件基础上，老师与幼儿互动，进行识字活动。

（看课件熟悉蜜蜂两个字）老师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）老师配着旋律提问：谁来了？（老师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了？

（看课件熟悉蚂蚁）老师提问：其次个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）老师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）老师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，赶忙忙的赶来报名，它是谁呢？

（看课件熟悉蜻蜓两个字）老师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）老师协作着旋律重复提问，让幼儿熟悉词组。

（看课件熟悉螳螂两个字）老师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的谈论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件熟悉蝴蝶两个字）老师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，老师协作着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚老师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

老师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开头了，你们还记得谁来报过名？

三、师幼互动，巩固熟悉的昆虫名称。

老师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最终一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚其次个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚

老师小结：小伴侣的记忆力真好！小昆虫们都细心预备了节目来参与音乐会，音乐会立刻就要开头了。

四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本事？

2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

老师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好伴侣。

3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？

4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚

5、还有谁没有登上舞台？谁情愿送蚂蚁登上舞台？

老师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚

老师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小伴侣们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

查找规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，全部的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。

1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁？

2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有"虫"字旁？

3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗？有几个虫字旁？

4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

老师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的学问。

六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开头，一同跳舞。

老师：昆虫音乐要开头了，昆虫们邀请小伴侣们一起参与，小伴侣们愿不情愿？可是小伴侣们必需回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？

幼儿园大班音乐会教案6

活动目标：

1、尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

2、随音乐演奏，表现乐曲中欢快心情，对打击乐有深厚的爱好。

活动预备：

1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

2、剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

3、乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

活动过程：

一、音乐嬉戏

1、选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊）

2、老师当羊村长，“羊村长”说：“你们好！森林里要开音乐会了，请你们一起参与。”（播放音乐）

二、以故事情节引出乐器

1、播放课件。

——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

——师：大家一起战胜灰太狼后，村长预备开个音乐会，以此来庆祝，还有许多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开头。

2、出示谜语。

——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃）

——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓）

3、幼儿自由选择乐器。

——师：你们真聪慧，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这奇妙的礼物吧！

——师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜爱的乐器吧！

4、老师简洁示范一些乐器的用法。

三、尝试不同层次的演奏歌曲

1、第一次尝试：观赏音乐，赐予幼儿自主探究节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲）

——师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听）

——鼓舞幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？

——请个别幼儿表演自己探究出来的节奏及动作

——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

2、其次次尝试：依据图谱分段训练节奏。

——师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：

——出示节奏谱：A段：XXX|XXX|XXX|XXX

①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！”

②订正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展现

③学会看老师的指挥。用乐器表演音乐的前段。

——出示节奏谱：B段：XX|XX|XX|X—

①老师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

②看老师指挥。用乐器表演音乐的后半段

③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

3、第三次尝试：用乐器完整地演奏。

①沟通演奏后的想法

——师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱。不清晰。）有什么感觉？为什么不好听呢？那我们应当怎么办？（拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要掌握好音量）

②强调演奏的重点

——师：那我们现在留意力集中，掌握好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，信任这次会更棒！有没有信念？

③集体用乐器完整地演奏

四、音乐嬉戏结束

——老师扮演“大灰狼”说：“哈哈！森林音乐会开头啦！你们预备的怎么样啦？我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

幼儿园大班音乐会教案7

活动目标：

1、激发幼儿学习语言的爱好，感受语言的丰富与美丽。

2、培育幼儿合理的想象力及语言表达的力量。

活动预备：

1、背景图片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小伴侣、小狗、小猫胸饰各一个

2、大树、池塘、草地的场景

3、课件、录音机、磁带

活动过程：

1、今日，我们要去观看夏季音乐会，你们兴奋吗？

那就让我们带着喜悦的心情、伴随着开心的歌声动身吧！

2、音乐会已经开头了，让我们听听，

是谁在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

他们是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轰隆）

他们在什么地方唱歌？（草丛中、大树上、池塘里、天空中）

你能用一个好听的词来形容一下吗？（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中）

3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支奇妙的夏天的歌，听：

夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。

4、他们的歌声好听吗？那就请小伴侣们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧！（幼儿和老师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍）

小伴侣们的歌声真是太悦耳了！

5、创编诗歌：

让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？（小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点）他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小伴侣帮忙，想一想，和旁边的小伴侣商议 一下，应当怎么编？

6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？

请小观众选择你最喜爱的小演员到他们的舞台上去唱歌，把他们的歌声都编进夏天的歌里。

7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！

8、在我们的生活中还有很多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！

幼儿园大班音乐会教案8

教材分析：

在少数民族的许多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简洁、易学，随时可以邀请围观的伴侣加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应当让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的欢乐心情，乐于参与集体舞的韵律活动。

活动目标：

1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受嬉戏情景营造的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

活动过程：

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。

师：“小伴侣们好！今日老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。”

幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

师：“喜爱这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。

师小结：“这是一段特别活泼、热忱的音乐，听了让人觉得特殊快乐，特殊想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。

师：“嘘，告知你们一个隐秘，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降落的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹消失了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。”

师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

师：“刚才XX小伴侣的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小伴侣跳舞时笑得特殊甜。”幼儿跟着学。

师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

学习第一个基本动作：兔跳。

师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。”（兔姐姐跳上）

师：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

师：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会呢！”

师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

兔姐姐（作思索状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼儿伴乐自由练习。

学习其次个基本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

老师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。

4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

录音机传出有魔力的声音：“友爱的兔子伴侣们，你们来迟了，今日的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参与我们的兔子音乐会。BYEBYE—”

师：“今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。

5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情境的欢乐。

兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦！让我们坐上动物欢乐小列车，动身吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小伴侣肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

师：“最终来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开头吧。”

录音机传出有魔力的声音：“哈哈，友爱的兔子伴侣们，兔子音乐会立刻就要开头了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若

干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。

延长活动：

全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

活动反思：

活动开头了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在乐观协作……活动结束后，武老师及其他老师准时为我做了点评……我专心听着老师的每一句话。使我一下子明白了许多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和熬炼机会。作为一名年轻的幼儿老师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的欢乐。

老师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的欢乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过观赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。

其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以许多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们认真听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让全部幼儿都能参加进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满意幼儿的期盼感。

在活动中不能让幼儿始终跳或始终休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓舞每位幼儿!通过幼儿身体动作的参加，可以促使幼儿自然地投入音乐，使老师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的欢乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。

在这次公开教学过程中，我积累了许多的阅历与教训，这仅仅是一个新的开头，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和熬炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培育他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累阅历多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有阅历的老师学习请教。

幼儿园大班音乐会教案9

活动目标：

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与"蔬菜"音乐会的欢乐。

2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。

活动预备：

蔬菜的实物、打击乐器若干。

活动过程：

（一）运用仿照动作，再现送菜到菜场的情景

1、回忆参观菜场的经受。

师：小伴侣们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗？（记得）那我们今日再来表演一次好不好？（好）老师要看下哪位小伴侣能够记清晰这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。

2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

师：小伴侣要认真的听音乐的节奏，分清晰什么节奏该做什么动作，我们要精确     快速的将蔬菜送回菜场去。

3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。

师：老师刚才发觉许多小伴侣都自己想像出了许多动作，而且表演的特殊棒，现在我们邀请几位小伴侣来表演，其他小伴侣可要仔细观看哦。

师：现在小伴侣们可以和自己旁边的小伴侣一起争论自己送菜的方法，每位小伴侣都可以学习其他小伴侣的方法。

（二）和奶奶一起去买菜——复习歌曲《买菜》

1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。

师：小伴侣都知道我们每天吃的'菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗？（有，没有）原来我们有许多小伴侣都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢？（会）我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗？（记得）我们再来唱一次好不好？（好）

2、结合蔬菜的形状特征与口形，例如"番茄圆溜溜"——嘴巴圆圆的慢慢打开。

老师留意提示幼儿依据歌曲中蔬菜的形状来转变自己的口型，正确发音。

（三）合作演奏蔬菜音乐会

1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小伴侣们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢？（萝卜、黄瓜、西红柿……）对，小伴侣的记性可真好，现在我们每位小伴侣选一种自己喜爱的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好？（好）

2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜（do：蚕豆；re：萝卜；mi：西红柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黄瓜）老师指导幼儿找到自己所在的队列中。

3、老师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

师：现在小伴侣们要仔细的听老师的琴声，并留意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，留意小伴侣间合作演奏。

4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐的演奏。

（四）活动结束

师：今日小伴侣们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特殊胜利，蔬菜宝宝们都可兴奋了。今日回家后，小伴侣们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好？（好）

幼儿园大班音乐会教案10

活动目标

1．运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与“蔬菜”音乐会的欢乐。

2．学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。

活动预备

蔬菜的实物、音块。

活动过程

一、运用仿照动作，再现送菜到菜场的情境

1．回忆参观菜场的经受，谈论蔬菜的不同养分。‘

2．按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

3．相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。

二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

1．想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。

2．结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地慢慢打开。、

3．留意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现很多菜堆放在一起不压坏。

三、合作演奏蔬菜音乐会

1．谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。

2．幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青

椒，la：黄瓜)。

3．运用熟识的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作

演奏。

4．从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找将自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐地演奏。

5．幼儿轮番担当菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园大班音乐会教案11

主要涉及领域：音乐

设计意图：

《指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有共性的表现及制造。大班孩子对音乐节奏有了肯定的基础，喜爱观赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动好玩的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的宠爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过熟悉节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参加，让幼儿在观赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的欢乐。

活动目标：

1．熟识乐曲旋律与节奏，依据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。

2．学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。

3．能乐观开心地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的欢乐。

活动重难点：

重点：看指挥拍出相应的节奏型。

难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本把握好自己的节奏。

活动预备：

音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。

阅历预备：有使用各种乐器的阅历，会看一些简洁的图谱。

活动过程：

1．观赏乐曲，感受节奏

(1)谈话导入，引出主题。

师：“今日老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓舞幼儿叙述)噢，今日森林里要进行音乐会，小动物它们都来参与这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同观赏一遍音乐)

(2)分析图谱，初步把握节奏型。

师：“你们猜了那么多，那么究竟哪些动物来参与音乐会了呢?小伴侣，我们一起来看看今日的节目单吧!”

①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。

②其次位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。

③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。

④依据图谱，连贯的拍打三种节奏。

(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。

师：接下来有一个新任务，演出就要开头了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。

①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发觉结尾部分节奏的不同。

师：咦。你们有没有发觉音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示精确     ，看看这次你们能不能做好。

②幼儿其次次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。

2．借助图谱，配乐演奏

师：为了让今日的演出更加的精彩，老师今日带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)

(1)幼儿自主选择喜爱的乐器，初次尝试用乐器演奏。

(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。

师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开头!”

幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。

(3)交换位置，交换乐器，欢乐演奏。