中班教案范文集合9篇

中班教案范文集合9篇中班教案篇1

设计意图：

《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调美丽，乐句鲜亮，幼儿简单接受。

围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、观赏乐曲《茉莉花》等。在观赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了肯定的了解，并且对仿照茉莉花的造型产生了深厚的爱好，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“布满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，乐观主动地参加表演，体验表演的欢乐。

活动目标：

1、进一步感受和表现乐曲旋律。

2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。

3、能乐观主动地参加表演，体验表演的欢乐。

活动预备：

1、带领幼儿熟悉茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。

2、观赏乐曲《茉莉花》。

3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。

4、“茉莉园”场景布置。

5、白纸若干张、记号笔两只。

活动过程：

一、开头部分：

1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。

师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!”

2、带领幼儿走进“茉莉园”。

师：“哇，这里的花好美妙香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”

二、基本部分：

1、引导幼儿完整观赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。

师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧!”

2、引导幼儿依据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。

(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，关心幼儿记忆。

a.师：“谁来说说你观察的茉莉花是什么样的?你能用动作来告知大家吗?”b.师：“这朵茉莉花真美丽，我把它记录下来，好吗?”(老师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。

(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。

师：“呀，茉莉花开得真美丽，可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”

3、引导幼儿依据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。

(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行仿照。

师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”

(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。

4、引导幼儿依据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。

师：“我们把这些美丽的茉莉花都做出来吧!”

5、引导幼儿依据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。

师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦!开花吧!”

6、完整表演

(1)、装扮自己，听音乐进行表演。

(2)、另外一名老师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)

三.结束部分。

扮“蝴蝶”的老师：“茉莉花们，你们开得都很美丽，所以我打算把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客，好吗?”(好)(幼儿一起跟着老师随《茉莉花》美丽的音乐一起飞着离开活动室。)

中班教案篇2

活动目标：

1、学习用简洁线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色。

2、体验集体合作的欢乐及荣誉感。

3、进展幼儿的动手力量。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。

活动过程：

一、引导幼儿说说各种鱼的特征

1、这几天，小伴侣都和爸爸妈妈查了很多关于鱼的资料，你都熟悉了那哪些鱼？请幼儿自愿展现收集到的图片资料，并做简洁介绍。

2、引导幼儿观看各类鱼的形状特征。

二、激发幼儿作画欲望

1、今日熟悉了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？

2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？鼓舞幼儿想方法合作画画。

三、幼儿小组作画，老师巡回指导。

1、这么大的纸，画画时要留意什么？

2、幼儿作画，提示幼儿留意画面的布局。

四、作品展现

区域活动：美工区供应橡皮泥，让幼儿捏一捏不同外形的鱼。日常活动：请有养过鱼阅历的孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参加：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。

活动反思：

这是第一次让一组的小伴侣共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸特别的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、漂亮的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，相互关心，气氛特别不错。

中班教案篇3

一、活动目标

1、理解自己的家在哪里，会向同伴介绍自己的家。

2、学习布置自己的家。

二、活动预备

（1）、收集、观看住房平面图、家的图片。

（2）、幼儿带来的路线图。

三、活动过程

1、幼儿向同伴介绍自己的家在哪里？

介绍自己家的路线图，说说自己的家门牌号码，如：305室；21号等等。

2、幼儿用数字卡片拼拼自己家的门牌号。

3、老师出示家的图片，幼儿说说自己最喜爱的房间是哪一间？

4、大卖场：家具商店老师为幼儿预备各种家具，幼儿自由选择购买。

中班教案篇4

理论依据：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来关心幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。

实施策略：

依据《指南》精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以嬉戏化的情景，让孩子在体育嬉戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的爱好，同时也让每位幼儿感受到获得关心别人的欢乐，充分体现数同学活化的理念。

活动目标：

1、在嬉戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

3、进展幼儿思维规律推断力量及语言表达力量。

活动重点：

会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：

能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动预备：

嬉戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

活动过程：

一、导入课题，激发幼儿学习爱好。

每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参与嬉戏的爱好。

二、分组嬉戏，学习5以内的序数，理解序数含义。

第一组嬉戏：头顶沙包走。

1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？

2、老师介绍嬉戏玩法及规章。

3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？

其次组嬉戏：夹沙包跳。第三组嬉戏：手托沙包走，嬉戏环节同第一组，层层递进关心幼儿学习5以内序数。

三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什么意思？为什么要消失这些数字？

老师小结：

序数在人们生活中的应用。

活动延长：

回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

中班教案篇5

设计意图：我们班的小伴侣很喜爱玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小伴侣买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小伴侣个个都很奇怪   ，有几个小伴侣还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我打算设计这样一节课让幼儿在各种各样的嬉戏活动和感知活动中熟悉磁铁的特性。

活动目标：

1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性

2、了解磁铁在生活中的用途

3、培育幼儿的探究爱好

活动过程：

一引题师：小伴侣，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伴侣都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（老师出示磁铁）

幼：磁铁

师：现在小伴侣们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

幼：好

师：小伴侣看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

幼：由于它是木头的

师：小伴侣聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

幼：由于它是塑料的[]

师：小伴侣，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伴侣说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针

师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的.伴侣

二、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性

师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小伴侣一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

幼：好[]

师：小伴侣，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

幼：由于纸板下面有磁铁

师：真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

师：刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能关心老师想想方法捡起来啊？

幼：把他们捡起来

师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？

师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

幼：可以[]

师：啊！原来真的可以啊！

师：小伴侣，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

四、活动结束

师：小伴侣，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本事，现在小伴侣和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本事好不好？

幼：好

中班教案篇6

活动目标：

1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并熟悉数字“8”。

2、认真观看，大胆想象，提高思维的敏捷性。

3、体验数学嬉戏的欢乐，增加参加数学活动的自信念。

4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），老师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

活动过程：

1、复习巩固7以内的数：

（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的爱好，幼儿变魔术成为小花树，老师变成魔术师。

魔术师：“小花树们根据你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”

幼儿根据自己手中的数字查找正确的位置。

“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？”

（2）、嬉戏：《花开花落》

师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照看下，开出了X朵花！”

幼儿依据老师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

（师逐一出示数字卡2、3、4。）

花宝宝现在你开了几朵花啊？”

师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

幼儿依据老师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

“花宝宝现在你还有几朵花啊？”

老师连续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

2、正确感知8的数量，熟悉数字8，训练发散性思维，进展想象力。

（1）、感知“8”的数量。

师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

（幼儿连续操作雪花片。）

（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。

（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”

（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并熟悉数字“8”。

“小蜜蜂为花宝宝预备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么支配的？”

（老师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿争论并回答。）

老师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

（3）、认读数字“8”，并大胆想象，乐观思索。

师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”老师出示数字“8”，并且集体认读。

师：“数字8象什么？”（老师鼓舞幼儿大胆的想象。）

葫芦、眼镜、雪人……

师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”

3、幼儿操作练习：

（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

（2）、多角度分类。

4、幼儿自由创编8的组成故事：

8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去毁灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观看妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里爱护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火毁灭了妖怪，从今小动物们过上了快乐欢乐的日子。

活动反思：

幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。

中班教案篇7

活动预备：

磁性教具，玩具插片，两种积木以及两种衣服、手套等。幼儿用书

活动过程：

1、老师请幼儿把两种积木分别选择出来，在分别数数，放到两个不同的筐子里。

2、老师与幼儿一起说说两个小框中的积木各是几个，让幼儿亲自来数数。

3、老师请幼儿把其中一个小框里的积木用圆形磁卡表示，放在磁板上。

4、老师出示画有第一个内容的大范例，引导幼儿争论，并提出问题：有几种颜色的苹果?蓝色的有几个?老师在旁边的空白圆圈里涂上两个蓝色，以此类推，突出红色苹果的数量。

5、请幼儿翻开儿童用手23页，老师与幼儿一起说说本页的内容：看到了什么?都有什么颜色?红的有几个?蓝的有几个?

6、请幼儿用笔先把红色苹果的圆圈涂上数量与苹果相同的红色，再把蓝色的苹果在圆圈里涂上正确的数量，也可先涂蓝色。

活动目标效果：

1、幼儿依据颜色的标准对事物进行分类。

2、培育幼儿从直观性性的事物变为用半抽象的颜色作为标准。

中班教案篇8

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。

3、激发幼儿探究的欲望。

活动预备：

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。

活动过程：

老师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。

（一）、开头部分：坐火车去魔法王国

师：“小伴侣发觉没有，咱们班教室来了好多客人老师，来向客人老师问个好。今日呀，老师就带着小伴侣和客人老师一起去一个神奇的地方，你们想不想去？那我们一起坐上小火车动身吧！

（二）、中间部分：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。

1、嬉戏：摸一摸“魔术箱”

（1）、师：“小伴侣们，魔法王国到了，国王叫了好多宝宝来陪你们，但是他们藏在一只奇异的箱子里，你们看就是这只箱子，下面我们就请宝宝们出来吧”。老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？那就请小伴侣们闭上小眼睛，大声的数到三，里面的东西才会出来”摸出一圆形卡片，问：“这是什么？（卡片）它们是什么外形的？（圆形）问：日常生活中还有那些东西是圆形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小伴侣来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样外形的物品？嬉戏反复进行。

（3）、老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）老师这里有三个魔法咒语，可以关心你们又快又准的认出他们。圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。（老师用相应的图形来引导幼儿说魔法咒语）

2、嬉戏：比一比，谁的本事大

师：“小伴侣们，都记住这三个魔法口诀了吗？那老师要考考你们了！国王用魔法把正方形、三角形、圆形藏到了图片里，看看谁的本事大，能把他们找出来？国王要嘉奖他们奇妙的魔术棒的。

3、嬉戏：小动物找点心

师：“魔法棒的本事可真大，它还会边变出小动物呢！魔法魔法真奇妙，变出好多动物来。（“变”出三种小动物）小伴侣们，你们看都是谁啊？”（让后面的老师拿出事先预备好的图片）

幼：？？师：“咦！这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。”“小狗、小熊、小蜜蜂，你们怎么啦？”

（老师模拟小动物的声音）“我们见不到妈妈给我们预备的点心了！”“小伴侣们，我们来帮帮小动物吧！你们愿不情愿啊？”

师：“小狗说：他的点心是圆形的；小熊说：它的点心是三角形的；小蜜蜂说：它的点心是正方形的”。小伴侣来魔法箱子里找找他们的点心，然后送给这三个小动物吧。咋们班小伴侣真棒，来夸夸自己！

师：“小伴侣们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也坐上小火车回家吧！”

中班教案篇9

设计说明：

这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法制造性地表现汽车，充分体验想象、制造的乐趣。

活动目标：

1、能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。