部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优质课件

口语交际：辩论六年级语文下册部编版回顾课文，导入辩论学习任务一

回顾课文日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？导入辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。电脑时代需要/不需要练字？不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。创设情境，为“辩”激趣学习任务二

创设情境活动通知、活动口号：精彩辩论，展现自我、活动时间：5月8日——5月12日、活动地点：六年级各班教室、活动内容：“关注热点，追求真理，锻炼自己，展现自我”为主题的辩论赛。明确任务我们将在班级进行初赛，评选出的四位最佳辩手，这几位同学将代表班级出战校级的辩论赛。巧用资料，为“辩”准备学习任务三

正方观点：电脑时代需要练字。反方观点：电脑时代不需要练字。正方观点：人不可以说谎。反方观点：人可以说谎。正方观点：人们通过竞争取得更大的成功。反方观点：人们通过合作取得更大的成功。正方观点：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。反方观点：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解。

确定辩题梳理材料辩论话题不可以说谎/可以讲善意的谎言我的观点人不可以说谎辩论材料要点1诚信是中华民族的传统美德，诚信赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。伟大的教育家孔子说过：“言必信，行必果！”2《立木为信》和《曾子杀猪》的故事说明诚实的重要性。3现在有人说：“可以讲善意的谎言。”但是，善意的谎言也是谎言，也会对人们造成伤害。梳理材料辩论话题不可以说谎/可以讲善意的谎言我的观点人可以讲善意的谎言辩论材料要点1善意的谎言出于善良的动机，以维护他人利益为出发点。2《别饿坏了那匹马》这篇文章主要写了酷爱读书的“我”天天去小书摊蹭书看，父亲让“我”卖马草换钱看书，但马草并不好卖，摆书摊的残疾青年为了让“我”能够看书，谎称家中有马买下了“我”所有的马草，当“我”得知真相后十分感激。3生活中还有很多医生和家人向身患绝症的亲人隐瞒病情等。总结方法有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。观摩视频交流实践以“辩”明智学习任务四

交流实践辩论流程1.正方与反方各4人，主持人1人，计时员1人。2.主持人开场介绍，宣布正方、反方观点。3.正反、反方进行“主辩”陈述（各2分钟）。4.正方、反方进行一对一攻辩（提问30秒，回答1分钟内）5.正方、反方“自由发言人”进行自由辩论（3分钟以内，每人不超过30秒）6.正方和反方推荐一名代表总结陈词（各1分钟内）交流实践辩题

评价要点评价星级1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能结合具体事例或名人名言有理有据证明观点。3.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。课堂小结各小组同学精彩的辩论令人赞叹，同学们，衡量一场辩论赛的胜负不是辩论的立场，而是辩手们如何通过摆事实、讲道理来论证观点，在论证的过程中能帮助我们