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文档简介

Let’sEat时，教师能够进行一个实质的演练，让学生性将英语课部署成一个快餐店。在此导入设计中教师经过预先部署学生去感觉真切的情形：而后在教课中又设计一个虚构的教课情境，衬托了氛围。所以，在学生学习兴趣较浓、新鲜感还未消逝的字母教课阶段，教师应抓住这个良机，在听、说、读、写上严格要求，使学生养成早起读、听英语，决定了他们的接受能力、感知、动机，心理个性的客观差别。要表现主体性，一定因人而宜，因材施教，为每个学生供给发展的主体参加是改革教课的必定趋向。创建和睦、民主、欢

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