1-5岁儿童发展评估量表

1-5岁儿童发展评估量表1岁儿童自理--社会水平语言水平感知和思维.能用手抓住脚或把手伸进嘴里3.能双手伸出做准备被抱起的姿势.对从抱着他到放下有反应.能玩一个玩具达三分钟之久.对给他穿衣服时没有反抗.对别人的接触有反应.在协助下能够用水杯喝水.能咀嚼食物.会用手抓东西吃.能够拿东西敲着玩.多数情况下，对“不”或“不动”的指令有反应.本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应.对声音有微笑的反应.能够确定声响的方向，并能够把头转向声音.能够分辨一些不同的声音.见到食物有要吃的反应.丫丫发音，能够发出多种声音.能发双音（如：妈妈、大大…）.低声喃喃自语.听音乐时显得很快乐.对词语和手势有适当的反应（如：在讲“再见”时能招招手）.能做一些简单的要求（如：抓住球）.会用比划或手势来表达要求.目光能跟随运动的物体.理解熟识的人.能注视身边的物体.目光能跟随滚动的球.对于面孔消失时有反应（如：会玩藏猫猫的游戏）.主动地要得到一些东西.当一个勺子从桌子上掉下时能用眼睛看着.对镜子里的像有反应.能够拉起用绳子系住的玩具.能注视并拿开下面盖着一块糖或一个玩具的手帕.能用一根棍子敲打着玩.为了取出倒扣杯子下面的东西会把杯子拿开.会常常举起手或松开握着的拳头.会玩手和玩手指.能短时间地抓住拨浪鼓并注视它.手能自如地抓握和松开.能抓一臂之外的邻近的东西.能用拇指和食指捏小球.会在桌子上扔开小木块并再拿起来.会翻书.俯卧时能从床垫上抬起头来.在坐着时能将头竖起来半分钟.能自己坐几分钟.会滚动和翻身.用爬或拱使身体向前运动.能爬着站立起来.能扶着床沿或扶着家具行走.能直着坐在小椅子上

2岁儿童自理--社会水平语言水平感知和思维精细动作粗大动作.能抬起双手来配合穿衣服.当其他儿童在场玩时，能引起他的注视.对自己在镜子里的像很感兴趣.能脱袜子，但不能脱鞋子.能独自用水杯喝水.能遵从二、三种简单要求.能自己使用勺子吃东西（可有一些漏洒）.懂得亲吻玩具娃娃或玩具熊.能协助收拾玩具.对捉迷藏有兴趣.在熟悉的人那里可呆一会儿.能脱衣服（不一定能解扣子）.能够摹仿周围的声音.能够摹仿两个简单的词.在问他时，能够指出身体的一个部位.能主动讲出两个字的简单的词.能够指出什么是鞋、衣服或玩具.能讲五个词汇.能够在画册上指出三种不同的东西.能够讲出听到的个别的词.当被问到有什么要求时能说出三个愿望.在询问下能够讲出身边发生的三件事.能讲出两个词的短句.会翻着看画册.会敲打、碰击两个以上的小木块.试图摹仿涂划（在纸或其它东西上乱画）.会将不同形状的木块放入模板（嵌板）中适当的位置.自己用笔涂涂画画.能够说出玩具娃娃的四个以上的部位.有开始使用家庭用品的迹象（如：拿勺或碗）.能按照要求指出两个人.使用两个小棍子摹仿击鼓动作.能够理解身边或画书上的七件东西.能够把三个大小不同的碗或杯子套叠起来.能指出玩具娃娃的五个部分（眼睛、鼻子、手、腿、头发）24.有“多”的概念（想要更多的东西）.会用食指准确地触摸小的东西.有目的的拿画笔，但不很准确.会摹仿把小豆子（或小扣子）丢进瓶子里.会打开盒子的盖子.用三块小木块搭一座“塔”.会剥糖纸（不一定能剥开）.能一页一页地翻书.能穿三个直径约为24mm的珠子”.不用扶自己坐一会儿.自己跑一会儿.扔球或踢球（不一定准确）.不用扶着墙或家具，从坐在地上站起来.独自跑动.扶着上楼梯（得有人跟随着）.走得很好，仅仅偶尔会跌倒.蹲着玩，不用手扶#岁儿童自理--社会水平语言水平感知和思维精细动作粗大动作.能够回避简单的危险（如热炉子等）.能用塑料管吸饮料.能口头表达愿望.洗手后能擦干双手.能按要求与他人分享东西.会使用勺子几乎不再漏洒.累时会提出休息的要求.会用筷子吃饭.上厕所时会自己脱裤子.会洗手.不管在白天或夜里要上厕所时会讲.试着协助做一些家务活儿.能讲出二种职业的名称（如：妈妈是老师）.能回答“你叫什么？”说出自己的名字.能说出面前的四、五个物品的名称.知道“大”、“小”.能够说出三个词的句子.能够重复说出二个数字.能够说出四十个以上的用品.能使用“我”或“我们”，“我的”.能够听故事达五分钟时间.能说出自己的名和姓.能够复述出有五个音节的句子.能够准确的理解十个以上的不同物品.有“所属”的表示（我的，…给我）.会将圆形、方形和三角形放入模板中.有“一”的数字概念.能够指出三对一样的卡片.能指出三件隐藏着的东西.能够指出玩具娃娃的六个不同部分.懂得介词“在上面”，“在下面”的意思.知道不同物体的使用价值（说得出什么能吃，什么能穿）.能把五块小木块排列成一行.能够分拣出两种不同的颜色（红、蓝）的积木块.闭着眼睛能够说出身体被触摸的部分.按照要求指出红色、蓝色和黄色.用六块木块垒一座“塔”.描画水平线和垂直的线.能接住滚动的球（四次中能接三次）.能用塑料块做简单的结构拼装.至少能串四个12mm大小的珠子.能照样子将纸张对折.准确地用手指拿粉笔.在桌子上用橡皮泥搓成“香肠.站着不用扶，用脚踢球.攀登家具和越过障碍物.扶着东西上楼梯（单足踏台阶）.扶着东西下楼梯（单足踏台阶）.原地双脚跳跃22我照别人的样子，用足尖行走.不用扶单足站立片刻.会骑三轮车

自理--社会水平语言水平感知和思维精细动作粗大动作.会穿大衣（不一定会扣扣子）.懂得听短故事.能自己从饮水机的水龙头里取水喝.会独自上厕所（能够不会擦）.会用筷子自己吃饭（可稍有沾污）.和其他小孩一起玩，没有大的摩擦.用吸管饮水，不会折断吸管.会脱鞋和袜子（不一定会打结）.会刷牙.能够离开母亲（如上幼儿园）.会自己洗脸.会玩拼插搭的玩具，没有烦乱行为.能够复述出三个数字.能说得出名字和性别.会理解五种动物.会用“好多XX"（如：那里有好多球）.能够按照“动物”、“玩具”和“食品”将图片分类.会唱简单的歌曲.会询问“为什么".能够自己简单地表达发生过的事情.能表达感觉（如：我好冷）.讲话悠然自得，能简短地与人交谈.能够说出对应的词（如:快、慢;冷、热）.喜欢听故事.知道画出的东西的用处（勺子、梳子、杯子）.理解数字1、2.能够拼出由三、四块板组成的拼板40分辨有方块和圆图的卡片.用三块木头搭一座桥.懂得什么能够在天上飞，什么能够在地上跑，什么能够在水里游（理解鱼、鸟、汽车的图片）.从声响中能够分辨出两种以上的铃声（铃声，打字机声，自行车铃声，汽车喇叭声……）.有二的数字概念（这是几块木板？）.懂得“较大”，“较小”.能够将剪成三块的狗的图片拼起来.能说出磁带录音机的声响是大了，还是小了.能够分辨四种几何图形（圆、方块、三角形、六边形）.会撕纸.会用剪刀剪东西（能够表现费力且不准确）.按照要求画圆（不一定精确）.懂涂抹颜色.能够使用剪刀，不按线剪.能描画“十”字.按照样子用粉笔画出H或V.会按快、慢或轻、重敲打东西.能接住大球.用足尖行走3m远.能持水杯行走3m远.不用扶，上下楼梯（双脚跟进）.不用扶，上楼梯（单足踏台阶）.跨越跳20cm远.从沙发上双脚跳下.单脚原地跳

自理--社会水平语言水平感知和思维精细动作粗大动作.晚上完全能够自己脱衣服睡觉.能扣大的扣子51.能对别人表述，例如背诵诗歌或唱歌.能够区别衣服的前面和后面.玩具玩过之后能按要求将其收拾好.能够扣中等大小的扣子.能够完全自己上厕所，包括洗手和系好衣服.能自己穿好衣服，不包括系鞋带.会用刀子切苹果.能做一些在外面的小差使（如帮忙送东西到邻居家）.懂得胜、负，如能玩比赛的游戏.能自己穿衣服并试图系鞋带子.能背诵简单的儿歌.说出的话有90%能被人理解.能拼出a、o、e三个音.按照顺序完成三项指令.能够认识至少七种不同的颜色.能自发地使用新词.通过对使用特性描述来解释两个词（如：杯子是干什么用的？喝水用的）.以简单的形式来阐明三个词（如：什么是球、床、衣服、钥匙、苹果）.会讲五个词以上的句子.会用“昨天……”、"刚才……”.不再使用幼儿的语言形式（如：叠语，我要吃糖糖等）.会叙述想象性的故事.能够说出白天或黑夜里我们都做些什么.能够计数到3.以形象描述“球”或“汽车”或以它们的用处来描述.画一个人，至少有二个部分（头和躯体）.能够做到：给我三部汽车，三块木头.能够表述：我们的眼睛或耳朵是做什么的.按照要求用六块木块搭一个“金字塔”.可以拼十二块的拼板玩具.知道房子是用什么东西造的.懂得：我们有书做什么（有房子做什么……？）.识别物质（如：勺子、鞋、桌子是什么做的？）.认识钱并说得出二种或二种以上的钱