2004届生物高考专题复习-试验设计专题

柯桥中学生物练习题（实验设计）柯桥中学生物练习题（实验设计）实验设计训练题（二）1、在小麦的萌发过程中，麦芽中淀粉酶的活性大大加强，促进淀粉分解为简单的化合物，供幼苗生长时所需；利用淀粉对一的蓝色反应，可检测淀粉的水解速度。请根据提供的实验材料和用具，简要写出步骤，验证小麦萌发前后淀粉酶活性的变化，并回答问题：（）实验材料和用具：未萌发的小麦种子、干麦芽、一溶液、 淀粉溶液、试管、试管架、烧杯、2量筒（ m漏斗与滤纸、恒温水浴、玻璃棒等。（2）步骤：、取支试管，编上号，向号试管加入 麦芽的酶提取液，向另两支试管分别加入 和 。 2、向各管内各加入 。 （3问题：①若想知道高温对酶的作用，可怎样做？、保卫细胞的渗透系统可由钾离子所调节，保卫细胞中叶绿体产生， 不断供给保卫细胞细胞膜上的载体，支持保卫细胞逆着离子浓度差从周围表皮细胞吸收钾离子，降低保卫细胞的渗透势，而使气孔张开，请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，了解钾离子对气孔开度的影响。实验材料和用具①蚕豆叶 ②显微镜 ③盖玻片、载玻片、镊子、吸水纸 ④培养皿⑤硝酸钾溶液 ⑥ 硝酸钠溶液 ⑦蒸馏水实验步骤和实验结果第一步：将三个培养皿中各放入 硝酸钾溶液、 硝酸钠溶液、蒸馏水第二步：结果：在 溶_液_中_气_孔_的_开_度_最大。3、鸡蛋中蛋清的主要成分是蛋白质，人的口腔唾液中，除水外，主要成分是酶，在碱性条件下，蛋白质能与反应，产生紫红色物质（一种络合物），此反应称为双缩脲反应。它常用于比色法定性或定量检测蛋白4质，请根据提供的实验材料和用具。简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果（现象），验证酶是蛋白质，并对实验结果（现象）进行简要分析。实验材料和用具：

分别装有 溶液和的 溶液的两只滴瓶，新制备的蛋清液，清水、小烧杯，支已编号为4、的 规格的试管，量筒、滴管、玻棒、已消毒的镊子和脱脂棉。实验步骤：第一步：取唾液。用清水将口漱净， ，_片_刻_后_，_用_镊_子_将_其_取_出，将其中的唾液挤到小烧杯中，备用。第二步：实验结果（现象）及分析：4、生物体的一切生理活动几乎都有酶的参加，种子在萌发时，就需要利用淀粉酶把淀粉分解成其它物质。下面请根据提供的实验材料和用具，简单写出实验步骤和实验结果，以验证种子内含有淀粉酶。实验材料和用具（1）刀片（2）碘液（3）滴管（4）萌发的麦粒 （5）胶冻状的面粉糊（注：胶冻状的面粉糊的制作方法；用若干面粉放在有适量水的烧杯里搅拌，煮沸，再加入若干琼脂，待其完全溶解后倒入培养皿，厚约2毫米，冷却后形成一片胶冻。）实验步骤和实验结果第一步：、血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，它缺乏则血液不能凝固；草酸钾溶液与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果。验证钙离子在血液凝固过程中的作用，并回答问题：④适宜浓度的草酸钾溶液⑤适1）、实验的材料和用具①家兔 ②生理盐水 ③酒精棉④适宜浓度的草酸钾溶液⑤适宜浓度的氯化钙溶液⑥试管、注射器（针管、针头）、实2验步骤和结果：第步：在、试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水第步： 问题：设置管的目的参考答案、（）1 未萌发种子酶的提取液和 蒸馏水（分）； 淀粉液（分）、摇匀2后，将试管放入3°7恒温水浴中保温15分钟（3分）、取出试管，冷却后各加 一溶液，观察颜色的变化（分）（3）1、在步骤1中添加试管4加入煮沸过的麦芽酶的提取液（2分）、可将酶2的提取液进行稀释（3分）、第二步：撕取蚕豆叶表皮若干放在三个培养皿中第三步：将培养皿置于人工光下，照光半小时第四步：分别制作三个培养皿中的蚕豆叶表皮临时装片第五步：分别在显微镜下观察三个临时装片中的蚕豆叶的气孔开度结果：0.硝5酸%钾溶液第一步：………口含一团脱脂棉第二步：在AB三支试管中依次分别加入等量I）的蛋清液、唾液和清水第三步：向支试管中各加入等量l一滴）的溶液，振荡第四步：向支试管中各加入等量（一滴）的溶液，振荡实验结果（现象）：A管中均呈现出紫红色，管中无紫红色实验结果的分析：唾液的二种成分中，水不会与发生（双缩脲）反应，因而管中不出现紫红色物质。而唾液中的酶与蛋清中的蛋白质在碱性条件下与发生（双缩脲）反应，因而A管中均呈现紫红色。由此证明：酶的化学本质也是蛋白质。4、第一步：取若干萌发麦粒，用刀片一切为二，使每一半都带有部分胚；第二步：把麦粒的切面（用水浸润一下）放在面粉糊上；第三步：一段时间后，移去面粉糊上的麦粒；第四步：在面粉糊上用滴管滴1—2滴碘液，使碘液均匀分布在面粉糊上；第五步：可以观察到在面粉糊上，放置过麦粒的接触面颜色不变蓝，其余面粉糊上呈蓝色。这说明麦粒内的淀粉酶已把接触面上的淀粉转化为