2023年幼儿园的调查报

幼儿园的调查报告8篇【第1篇】幼儿园的调查报告范文

在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下，系统办幼儿园纷纷撤并，宁波市三区由1991年的82家锐减至1994年的56家，目前还有不断削减的趋势。可是，宁波市商业幼儿园，却如一叶小舟，在市场经济的海洋中搏击风浪，越办越兴盛。商幼胜利的秘诀在哪里？带着这一问题，我们进行了调查讨论。

宁波市商业幼儿园创立于1956年，目前共有16个班级560名幼儿，60名教职工，是宁波市享有肯定声誉、规模最大的一级幼儿园。长期以来，在传统的方案经济模式下，商幼的经费始终由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化，根据商业局的部署，商幼于1993年春季开头，向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下，商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措教育经费，1993年联办费为每人500元，1994年增至1仪阳元，生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力？

我们认为，主要的缘由是商幼在转换办园机制的同时，不断深化内部改革，提高服务水平。他们的主要做法是：

一、定职定岗，优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子开头。原来正副园长全部脱产；改革后，只有园长一人脱产，两名副园长兼职，领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力气是无穷的，群众的乐观性空前高涨。

园领导对管理的幅度与层次问题进行了仔细的思索。经过园长的选择，调整了班级组长、职能部门领导等中层骨干。原来很多由园长直接支配的事情，现在由中层负责处理，使园长摆脱日常琐事，腾出更多精力考虑全局性的重大问题。

对教职工依据岗位安排，实行聘任制。各班老师由中层干部聘用，并调一名老师和两名职员充实保育员队伍，现在保育员全部由正式职工担当，增加了工作的责任心，能更好地实行保教结合。园里有一名老师因无人聘用自动下岗，最终离岗出园。

二、锐意进取，严格园纪园规首先，把竞争机制引入老师的职务聘任中。有一个青年老师，教学业务不错，但责任心不强，经过园领导多次教育关心，进步不大，经过慎重讨论，园长解聘其一级老师职务。此举在全园引起剧烈反响，园领导就此组织全体老师大争论，指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过争论，明辨是非，使大家心服口服。解聘一个，教育一大批。从今，园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。

其次，商幼还规定，带班时间禁止接打私人电话，不做与带班无关的事情。若有违纪，少则扣当月奖金，多则学期考评不合格，取消年终奖金。教职工对幼儿的平安问题，思想上高度重视，行动上严格防范，幼儿事故率大大降低，1993，1994年幼儿事故率均为零。对于一个有5印名幼儿的大园来说，零的记录的确是难能珍贵的。

三、保教结合，供应优质服务

1．延长工作时间，便利家长接送商业系统工作时间早晚相差很大，构成家长接送孩子的一大难题。商幼规定早班6点45分上班，晚班到幼儿接完为止。虽然老师们牺牲了很多早晚时间，但却解除了家长的后顾之忧，赢得了家长的感谢之心。

2．搞好餐点供应，增加幼儿体质幼儿在园时间长，为了增加孩子的体质，避开体弱多病耽搁家长工作，商幼狠抓伙食管理。他们不但使孩子吃得好，吃得全面，而且收取的餐点费在宁波市幼儿园中最低，现在为每人每天2。30元。商幼主要实行以下一些措施：首先把2。30元划分为餐费1。65元、点费0。65元，分别核算，专人管理；其次食堂伙食老师和幼儿严格分开，账务单独核算；第三，每月一次行政、后勤、老师、保育四方联席会议，加强对食堂的监督。据商业局工会调查，98%以上家长对商幼的伙食感到非常满足。宁波市妇儿医院对部分幼儿体检后指出，商幼孩子生长发育、养分状况都比较好。

3．改进医务工作，提高幼儿出勤率商幼有专职医务人员2名，他们在贯彻预防为主方针同时，加强对病患幼儿的护理工作。首先，医务室随时接收幼儿的吃药、打针任务，不管是中药、西药，还是打针，他们都不厌其烦。其次，医务室设有特地床位，孩子消失发热、腹泻等症状，不是一个电话叫家长接走完事，一般状况下，按常规处理后领回班级，医生与老师亲密联系，留意病情，基本上使幼儿不回家。

不少家长反映，孩子有些小病痛，送医院很费时间，还是领到幼儿园放心，商业局工会曾作过调查，商幼的家长因孩子生病而缺勤的只有2%，而商幼孩子的出勤率高达97%。

1994年，商幼联办费收入56万元，托幼费24万元，除了工资、医药费、公务费等开支和10万元基建修理、教玩具添置经费外，盈余近20万元，扣除“库存金额”，有10余万元用于改善教职工福利，教职工年工资和福利总收入人均近万元。

实行自收自支，这是社会主义市场经济形势下，幼教工作面对市场的大胆尝试。商幼通过转换机制，以优质服务取胜，事业进展蒸蒸日上，教职工待遇不断改善，由此调动了大家进一步做好保教工作的乐观性，形成良好循环，产生较好的社会效益和经济效益。商幼的改革为系统办幼儿园走出逆境积累了阅历，供应了启示：

（t）转换办园机制，主动迎接社会主义市场经济的挑战，这是系统办幼儿园求生存、促进展的必由之路。商幼选择了自收自支的办园形式，取得了良好的经济效益和社会效益。其他幼儿园也应从实际动身，渐渐从主办单位分别出来，实行“断奶”，以适应社会主义市场经济的进展。

（2）主管部门领导重视，这是系统办幼儿园求生存、促进展的牢靠保证。据统计，宁波市商业局1992年补贴给商幼35万元，这的确是一笔不小的开支。但局领导并没有把幼儿园当作包袱，一甩了之，而是主动地关心他们进行改革。自收自支的政策出台后，他们多次向下属公司宣扬“谁受益，谁负担”的道理，使商幼能顺当征收联办费。平常商幼遇到一些困难，他们也主动关心解决。

（3）提高保教质量，供应优质服务，这是系统办幼儿园求生存、促进展的关键所在。商幼能顺当转换办园机制，而且越办越兴盛，这与商幼保教质量高，社会声誉好是分不开的。实行自收自支后，商幼更是在提高服务水平上做足文章，设身处地为家长着想，解决后顾之忧，赢得了家长的支持和信任，获得了家长所在单位的好评。

【第2篇】幼儿园老师心理健康状况的调查报告

幼儿老师心理健康问题是目前备受关注的一个问题，要促进幼儿老师心理健康首先需要对心理健康标准有充分的熟悉，并明确其影响因素。促进幼儿老师心理健康的有效措施包括：注意引导，变压力为动力；赐予机会，达到自我实现；优化组合，提高工作效益；制造环境，给老师一分温馨。

一、对幼儿园老师进行健康调查及结果

近些年来，幼儿老师心理健康问题始终备受关注。幼儿园进行的幼儿老师心理检测结果为：52.1%的老师存在心理问题，其中33.24%的老师属于轻度心理障碍，16.65%的老师属于中度心理障碍，2.51%的老师已构成心理疾病。最近有调查结果表明，幼儿老师总体心理健康水平明显好于常模，特殊是敌对、抑郁两项存在问题少于常模，但在强迫、偏执、虐待、人际关系等方面，幼儿老师存在的问题比较严峻。所以，关注幼儿老师的心理健康已成为不容忽视的问题。

二、幼儿园老师心理健康的影响因素

调查表明，许多幼儿园老师存在不同程度的心理健康问题，这些问题主要表现在以下几个方面：

1.幼教改革中的现实压力

《幼儿园教育指导纲要》的颁布在当今幼教界掀起了教育改革的滚滚浪潮，《幼儿园教育指导纲要》对幼儿老师角色作了新的界定，同时提出了新的期望与挑战。而"班级人数太多'"设备材料不足'"新旧观念制约'等状况，还有面临的职评问题、考评问题以及来自自身的情感问题、家庭问题、子女问题等等，凡此种种，幼儿老师身上的压力远远超出其他职业者的压力。

2.生理症状

长期的心理困扰会使幼儿园老师产生一些生理上的疾患，常见的有厌食、失眠、头痛、恶心、心律失常等。

3.工作上不断磨难的困扰

幼儿老师其职业的特别性在于她面对的是36岁的幼儿，由于年龄小，加之独生子女备受父母关注、疼爱，面对班级中30多名幼儿以及身后的家长，幼儿老师往往感到有很重要的社会责任给予双肩，许多幼儿老师把幼儿能不能得到进展的责任归咎于自己，压得自己喘不过气来。而有些幼儿园为了满意家长的需要，开设各类爱好班，周六班、加时班，使幼儿老师始终处于疲乏的状态。一些幼儿园园长，不仅要为教学质量的提升而苦恼，更要为幼儿园的生存问题、资金问题而苦恼。

4.不良心情

幼儿园老师常见的不良心情主要有抑郁、焦虑、人际关系敏感、敌对、偏执、强迫、躯体化、恐怖等。

5.工作倦怠

幼儿老师的教育教学工作量太多，节奏紧急。76.6%的老师认为，尽管很努力工作，却没有成就感；部分老师认为老师的付出与获得不均衡，幼儿园的嘉奖制度不太合理和公正等等。

6.家庭冲突升级、个人问题受挫，使老师身心受到损害

由于社会大环境的影响，部分老师家庭问题突出，主要有丈夫下岗失业；子女教育问题；夫妻冲突大，时有吵闹；年轻老师个人问题得不到解决等等，这些都严峻影响老师的心理状况，诱发心理问题。

除此之外，心理压力大、人际关系消失障碍等都是许多幼儿园老师存在的心理健康问题。

三、幼儿园老师心理健康的改进和建议

改进幼儿老师的心理健康是一项系统过程，需要从社会层面、组织层面和老师个体层面入手，综合各种因素，创设和谐进展的组织氛围，进而提高老师的适应力量，促进老师的心理健康。

1.注意引导，变压力为动力

时代的进展使教育的功能发生了巨大的变化，对老师提出了前所未有的挑战。面对这些挑战，幼儿老师要乐观应对。在注意业务提高的同时，更要重视老师的政治理论学习，加强老师的职业道德教育，使老师意识到，幼儿教育工作是一种担当着社会责任的专业性的职业，从而使其能自觉地提高自己的敬业精神和专业素养，并以自己职业的社会价值和专业独特性而骄傲。2.把做好老师心理疏导工作摆在思想政治工作的重要位置

心理疏导以公平对话、理解为先，敬重隐私，重在心灵启迪，通过热忱的关怀、宽慰、理解和开导，关心心情受困扰的老师树立信念和士气，引导他们开展自我心理调适。

3.开展对老师的心理辅导

在老师中普及有关"心理健康'学问，对老师进行心理保健的训练，可以请有关专业人员进行讲座，还可以建立老师的心理档案，由专业人员实施，专业人员有义务与老师沟通，发觉问题应准时干预，使其得到矫治，并进行保密。

4.完善幼儿园管理，减轻老师的工作负荷

工作压力是影响老师健康的主要因素，适当减轻老师的工作量，提高其工作效率是很有必要的。要调整竞争机制，满意大多数老师的成就感，尽可能地关怀每个老师。要建立宽松的幼儿园心理气氛，进展乐观的人际关系。

除此之外，还要赐予机会，达到自我实现；优化组合，提高工作效益；制造环境，给老师一分温馨；完善幼儿园管理；争取社会支持，形成疏导网络等都可以改进幼儿老师的心理健康状况。

总之，幼儿园老师的心理健康问题是关系到老师切身利益的大问题，也是全面贯彻素养教育的需要，必需引起我们高度的重视。在新的形势下，以新的工作视角，把思想政治工作融入个人、集体、社会的进展体系中，从而推动物质文明和精神文明的进展。

【第3篇】关于幼儿园平安问题的调查报告

一、概述

幼儿园平安是指孩子在幼儿园期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为损害大事。就其特点而言，责任人一般由于疏忽大意过失失职而不是由于有意而导致事故的发生。幼儿园平安与