激素调节自制

激素调节自制第1页/共44页第２节通过激素的调节第2页/共44页学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现

第3页/共44页胰腺的分泌需要神经稀盐酸狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入结果稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入结果稀盐酸已切除神经的狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入结果结合实验一、二可推断：稀盐酸注入血液不能引起胰液分泌

胰液的分泌不是因为神经受刺激

结合实验一、三可推断：沃泰默的解释：这是一个十分顽固的神经反射。之所以顽固，是由于小肠上的神经难以剔除干净。第4页/共44页

斯他林和贝利斯的假设：

这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。小肠黏膜稀盐酸

砂子磨碎注射制成提取液狗静脉结果胰腺分泌胰液实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。第5页/共44页“自然，人家是对的，很明显，我们失去了发现真理的机会”第6页/共44页P24思考与讨论1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了激素调节。第7页/共44页二、激素调节激素调节是体液调节的主要内容由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。1、概念激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。第8页/共44页外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。第9页/共44页下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等第10页/共44页分泌器官激素名称化学性质靶细胞、靶器官生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等蛋白质垂体刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素、促性腺激素垂体促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成与分泌生长激素全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长3.几种高等动物激素和作用第11页/共44页分泌器官激素名称化学性质靶细胞、靶器官生理作用甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛胰岛素蛋白质全身降低血糖含量胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解，非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高第12页/共44页分泌器官激素名称化学性质靶细胞、靶器官生理作用睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征卵巢雌性激素全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期孕激素卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件激素分泌失调会引起怎样的结果呢？第13页/共44页1941年1949年1956年正常面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！第14页/共44页巨人症肢端肥大症侏儒症第15页/共44页分泌过盛时－－新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变第16页/共44页分泌不足时－－新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变第17页/共44页食物中的糖类消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变1.人体中血糖的来源和去向（正常情况下）三、激素调节的实例

实例一：血糖平衡的调节第18页/共44页胰腺胰岛D细胞第19页/共44页B细胞分泌胰岛素作用促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，A细胞胰高血糖素作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

分泌二者对同一生理过程起拮抗作用第20页/共44页2、血糖平衡的调节的激素

⑴胰岛素是唯一降低血糖的激素。影响其分泌的因素有：①血糖浓度②也受胰高血糖素影响③还受神经调节⑵胰高血糖素（主要）和肾上腺素是升高血糖的激素。影响其分泌的因素有：①血糖浓度②也受胰岛素影响③还受神经调节第21页/共44页3.血糖平衡的调节血糖升高胰岛B细胞胰岛素肝细胞肌肉细胞脂肪细胞促进血糖进入细胞（1）氧化分解（1）合成糖元（3）转变为脂肪，某些氨基酸下丘脑血糖降低肾上腺髓质肝细胞胰高血糖素胰岛A细胞（1）肝糖元分解（2）非糖物质转为糖下丘脑肾上腺素吃饭饥饿、运动等有关神经有关神经第22页/共44页血糖升高血糖降低＋＋胰高血糖素分泌增加4、血糖的激素调节示意图＋胰岛A细胞胰岛B细胞＋胰岛素分泌增加1.促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖元、转变成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖总的结果：既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量降低第23页/共44页4、激素调节血糖平衡注意：胰高血糖素分泌增加促进胰岛素分泌增加,而胰岛素的分泌总是抑制胰高血糖素分泌。第24页/共44页

血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶第25页/共44页5.血糖平衡的失调症状⑴、低血糖早期（﹤0.5-0.6g/L或50—60mg/dL

）原因：长期饥饿、肝功能减退。症状：头晕、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力措施：吃含糖多的食物或喝浓糖水第26页/共44页⑵.低血糖晚期（﹤0.45g/L）原因：上述情况持续，脑组织得不到足够的能量而发生功能障碍。症状：反应迟钝，活动减少以至昏迷。严重时导致死亡。措施：静脉输入葡萄糖溶液。⑶.高血糖（﹥1.3g/L）：当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。第27页/共44页⑷.尿糖（﹥1.6-1.8g/L）原因：①一次吃糖过多②肾小球炎症③糖尿病总之：血糖含量过高超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。第28页/共44页⑸.糖尿病：诊断：血糖高且有糖尿病因：胰岛B细胞受损症状：三多一少（多食、多饮、多尿、体重减少）防治：注意饮食习惯、加强体育锻炼、药物治疗、基因治疗。第29页/共44页

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：促进原来生命活动(排尿反射､受精卵的分裂、分娩作用、血液凝固过程等)。负反馈：抑制原来生命活动（大多数激素的调节､体温调节、水盐平衡调节等）。6、反馈调节第30页/共44页情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？激素甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。神经调节体液调节神经冲动实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第31页/共44页

下丘脑

垂体

甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层反馈调节甲状腺激素分泌的分级调节第32页/共44页

结论：下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑可以看出：垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用第33页/共44页激素的分级调节与相关激素间的作用分级调节:下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节｡相关激素间的作用1.协同作用⑴概念：不同激素对同一生理效应起增强作用。⑵实例：幼年时生长激素、甲状腺激素共同促进机体的生长和发育。2.拮抗作用⑴概念：不同激素对同一生理效应发挥相反作用⑵实例：胰岛素、胰高血糖素对血糖浓度的影响第34页/共44页1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞四、激素调节的特点能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。第35页/共44页激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。第36页/共44页激素与酶相关知识辨析激素酶性质有些是蛋白质，有些不是（固醇类）绝大多数是蛋白质，少数是RNA产生

内分泌腺细胞机体所有活细胞（人和哺乳动物成熟的红细胞除外）作用部位随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应作用条件与神经系统密切联系受pH、温度等因素制约

提醒激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢。第37页/共44页

摘除法，移植法，注射法，饲喂法如研究甲状腺激素功能时可设置如下：A.正常小狗B.摘除小狗的甲状腺C.摘除小狗的甲状腺＋甲状腺激素研究激素生理功能的主要方法：第38页/共44页1

2：2

3：切除母鸡的卵巢植入公鸡的睾丸第39页/共44页请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1）材料：__________________________________________（2）处理：对照组A：_________________________________实验组B：_________________________________实验组C：_________________________________（3）实验结果是：对照组A：_________________________________实验组B：_________________________________实验组C：___________________________________（4）由此得出的结论是_________________________________长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）