幼儿园教研个人计划模板范文5篇

幼儿园教研个人计划模板范文5篇

我们在进展工作打算的时候都是须要遵照自己的实际实力来写得，我们要酷爱生活，勤勤恳恳踊跃工作，那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的幼儿园教研个人打算范文，供大家参考。

幼儿园教研个人打算1

一、指导思想

本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与开展指南》、《幼儿园三年开展规划》为依托，以幼儿园保教工作打算为依据，以加强幼儿园教研工作的管理，园本课程的探究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作目标

(一)加强老师理论学习，提高老师理论水平，促老师专业化成长。

(二)加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

(三)小教研，提升自身教研实力。

(四)以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。

三、工作措施

(一)加强老师理论学习，提高老师理论水平，促老师专业化成长。

1.统一相识、加强业务学问学习，努力提高老师教育理论水平。踊跃组织全园老师参与园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目标明确、打算可行、成效显著。引导老师转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

2.鼓舞老师多阅读幼教刊物，不断更新教育理念，科学工作，欢乐育人。

3.进一步学习《3-6岁儿童学习与开展指南》，领悟其教育理念并谨慎贯彻其精神，深化实施素养教育，科学实施教育教学工作。

4.依据我园老师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、特性化的开展目标，以目标鼓励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。

(二)加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量

1.树立课程引领的思想。

(1)围绕欢乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织支配教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的踊跃作用，实现一日活动的整体教育功能。

(2)明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准的课程模板，如教案、打算、总结、活动设计、案例、视察记录等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、视察者、引导者。

(3)坚持教学嬉戏化原那么，实现嬉戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法那么，欢乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为欢乐的主动学习者。

(三)小教研，提升自身教研实力

1.集体备课活动，由各年级组组长组织共同进展探讨确定备课选材，并组织备课老师进展集体备课。

集体备课按“备前研讨—形成教案―探讨补充—实施教学―课后反思—优质教案”几个环节进展，老师可提出教学中的疑问，共同研讨，刚好将自己的看法及建议提出，集体备课鼓舞年轻老师参加活动并踊跃反应整改。

集体备课，每月由年级组长组织本年级老师共同探讨制定集体备课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法。各年级组老师谨慎备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。

2.师徒结对活动。

本学期我园接着加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带打算，并做出详细支配。活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的表达老师的自主学习。

3.骨干引领，由骨干老师发挥自身特进步行特色教育，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干老师的引领、示范作用，让老师们在活动中共同成长。

4.教研活动轮值。鼓舞老师做探究型老师，依据自身特长申请组织开展小教研活动，充分缔造时机让老师主动踊跃参加，形成教学互助，让老师既当学习者，又当教学者。

(四)以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。

1.创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导老师主动参加，提高老师教研意识和教研实力。

2.通过观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法，从而提升老师的教育教学水平。课后组织全体老师进展评课，为每位老师供应充分的表达思想、表达观点的时机，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的开展。

3.以课题探究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、探究、指导”，不断提高老师的综合业务水平。

(1)加强重点区域教研活动的开展，室内区域探讨探究主题区域的材料投放及材料如何表达趣味性的探究，鼓舞老师结合日常工作踊跃参加研讨沟通，促进个别化教学的有效开展。

(2)开展专题欢乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进展研讨，就如何进展视察指导探究探讨，结合《指南》学思结合，使理念渐渐转化为老师的教育行为。

(3)接着开展《青年老师环境创设实力的探究》课题活动，老师幼儿共同参加园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领悟办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有打算的、支持性的环境，充分满意幼儿自主活动的需求。

(4)问题教研常态化，各年级组接着以问题教研为突破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决老师们的怀疑。从教育教学、幼儿开展、老师成长、一日生活等方面进展，丰富教研活动，提升教研质量，老师幼儿共同成长。

幼儿园教研个人打算2

新学期，新园所，新团队，新起点。随着9月我园顺当开园，为不断提高我园老师队伍的理论水平、保教质量，特制订本学期幼儿园教研打算如下：

一、指导思想：

依据园务工作打算的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与开展指南》为核心，以《幼儿园一日活动应知应会》为抓手，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，定期进展园本培训,更新老师的教育观念，提高老师的教育教学水平,逐步形成稳定的老师梯队，探究适合本园的园本课程和探究。

二、教研重点：

(一)加强师德建立，全面提高老师素养

加强对老师爱岗敬业的教育，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

(二)加强理论学习，提高老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。同时，踊跃参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及教学水平。

2、进一步学习《幼儿园一日活动应知应会》，对《应知应会》进展深化理解、踊跃探究、切实落到实处。

(三)注意业务造就，提高保教质量

每位老师要谨慎对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

1、打算制定：每周各班老师谨慎探讨制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。各老师谨慎备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。

2、观摩沟通：主要观摩本园老师的公开课，通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进展评议，共同探讨，并从中寻求教育途径。

3、开展各类评比活动，适时开展两操、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。

4、实行“推门听课”的制度，催促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后刚好与授课老师进展沟通，并赐予评价。

(四)扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们将开展集中研讨，共同探讨主题活动、纪念日的实施打算、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

(五)抓实业务练兵，抓好师资队伍建立

师资队伍建立是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。针对我园新老师较多的实际状况，我们将抓实岗位练兵活动，有目的有打算做好师资建立工作。

1、加强老师根本功训练。主要通过装饰画、手工制作、活动过程的设计等教学根本功的训练。

2、不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师谨慎组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析，并不断调整打算，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展，做好教育心得笔记。

3、开展师徒结对活动，通过“一帮一”、“一带一”，以点带面的辐射，充分缔造时机让新老师主动踊跃参加活动，形成教学互助，互学共进的良好教研气氛。

4、每月一篇心得体会、一篇幼儿视察个案分析。

(六)加强园本探究，形成我园的特色教育

1、加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立以安康教育为主的特色教育活动，促进幼儿全面素养的开展。

2、以绘本教学为切入点，在全园开展绘本特色教学活动，定期研讨，总结。

(七)重视家园共育，为幼儿园树立良好口碑

1、有打算的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有时机展示自己的才能。老师保存好每次活动时的幼儿作品，利用网页、家长会、展板、主题墙等各种手段真实地展示幼儿的成果。

2、通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

3、通过家长会、亲子游、亲子运动会等活动增加幼儿园与家庭之间的联系。

三、详细支配：

九月份：

★园本培训：

(1)新生家访

(2)师徒结对

(3)自然角的创设与评比

(4)如何开好新生家长会

(5)小班缔造性嬉戏的环境创设

十月份：

★园本培训：

(1)晨间体育熬炼的开展(晨锻玩具制作、午间器械操的开展)

(2)特色绘本教学

(3)推门听课

(4)园内缔造性嬉戏环境评比

十一月份：

★园本培训：

(1)缔造性嬉戏的指导

(2)亲子运动会的筹划、开展

(3)小班一日活动应知应会

(4)园内师幼徒手操评比、午间操展示、体锻玩具评比

十二月份：

★园本培训：

(1)区域活动的创设

(2)如何写好反思

(3)园内缔造性嬉戏观摩、区域活动材料评比

一月份：

★园本培训：

(1)如何进展期末幼儿开展评估

(2)如何写好幼儿评语

(3)如何进展寒假生活指导

(4)班务总结沟通

(5)撰写经历论文

幼儿园教研个人打算3

一.教研目标：

1.通过探讨、相互观摩、学问培训来更好的利用废旧材料开展活动区活动以及提高区域活动指导的有效策略。

2.针对老师在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的问题进展探讨、分析，从而，提高老师的教育技能。

3.依据本学期大班幼儿立刻进入小学的状况，指导老师做好幼小连接的工作。

二.教研措施：

1.教研活动时间：双周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。

2.以参观、相互观摩、探讨、等形式来开展教研活动。

三.详细支配：

周次

教研目标

教研活动内容

第2周

通过探讨知道废旧物品如何在该区域里发挥其作用

哪些废旧材料可在语言区、表演区里再利用，举例说明

第4周

哪些废旧材料可在构造区、益智区里再利用，举例说明

第6周

哪些废旧材料可在科学区、美工区里再利用，举例说明

第8周

通过参观，学习各班在活动区废旧材料利用上的优势

参观各班活动区

第10周

通过案例分析来解决老师在教育中所遇到的困惑，从而增长老师的教育技能

探讨如何适时相宜的介入活动区

活动给孩子正确的指导

第12周

案例分析

第14周

案例分析

第16周

案例分析

第18周

通过相互探讨、培训使老师能更好的做好幼小连接的工作

怎样才能让孩子们从身体上和心理上做好上学的打算呢?

第20周

怎样指导家长做好孩子入学前的打算

第22周

带孩子参观小学

幼儿园教研个人打算4

一、状况分析

本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在8——20年之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，经历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作踊跃热忱、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体老师在业务上正渐渐成熟，接着造就各自由专长领域开展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有必须教学经历的队伍。

教研组以教研组团队探究为主阵地，围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上踊跃主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建立积累的丰富经历。在教研实力、课题探究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。坚信在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

在家园合作共育下，幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点造就的方面。

二、学期教研工作目标

1、接着以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作打算为指导，抓好教学标准，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。

2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探究”的系列探究活动，引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。

3、做好组内课题的探究工作，的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践探究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进展整理，为丰富课题探究成果供应第一手实践探究资料。

4、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的踊跃性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。

5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。

三、实施策略与措施

1、理论学习。

(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。

(2)组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。

(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探究”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践探究”专题相关理论的学习。

2、专题探究。

(1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。

(2)网络教研——“博客论坛”。

(3)接着建立集体备课小组，以小组为单位，进展公共课集体研课活动。

3、老师造就。

(1)推动教研活动有效开展

●组内老师自主认购教研活动的主持人，每位老师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研气氛。

●建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进展集体研课的教研模式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队成效。

(2)促老师专业成长

●接着通过跨班更进式教学，多个时机组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。

●开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展示课等展示亮相活动。

●接着开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。

4、教研重点：

教研组层面：

(1)加强课题过程管理，不断标准运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进展每月一次的课题分析会。

(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。

幼儿活动层面：结合幼儿园“七好一美”文明班级评比，以日常标准为主，开展礼仪教育。做好幼儿的行为标准，

特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、标准化。

5、互学沟通。

(1)教研组长坚持每周一次随堂听课，刚好向老师反应听课看法，提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日，一学期听课至少15节。

(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。

(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，沟通自己的教学体会、读书心得。

幼儿园教研个人打算5

一、上学期教研状况分析：

以“纲要”为指导，以园务打算、教育教学打算和保教打算为依据，谨慎执行《幼儿园工作规程》,将户外活动课程进展探究、推广。结合本年级课题户外活动中幼儿合作实力的造就，开展行之有效的区域活动探究，面对孩子，面对实际，着重过程探究，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践经历。户外活动是本园相对较弱的环节，在户外活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱户外活动，能自主、自愿的参与体户外熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是须要长时间的不断探究与积累实际经历的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”为他们拥有安康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的根底。

二、教研工作目标：

1、教研主题：户外活动师幼互动方式探究，活动中怎样促进幼儿的自主性的开展及主动合作的意识

2、教研目的：

(1)通过师幼互动方式的探究，构建新型的师生关系和户外活动内容，从而使幼儿宠爱户外活动，能自主、自愿的参与户外熬炼，为他们拥有安康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的根底。

(2)构建幼儿户外活动内容，使幼儿宠爱户外活动，