2023年-教师教育培训工作总结

第页2023教师教育培训工作总结老师教化培训工作总结15篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的老师教化培训工作总结，希望能够帮助到大家。

老师教化培训工作总结1

今年暑假依据我校老师的实际状况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了关于教化技术初级培训。提高了全校老师的信息技术水平和实力，为我校广阔老师利用现代教化技术加强学科整合打下了坚实的根底，为推动全校教化信息化起到了主动的作用。现将本次培训工作总结如下：

一、明确相识、加强领导。

学校对培训活动的重视与否在很大程度上影响着培训的效果，所以我校一接到这次培训任务就在全校老师中大力发动，引导老师明确在课程改革中老师综合素养的提高是课改胜利的重要保证，其中老师2、培训时间策略──短期+论坛

考虑到老师平常又要上课，还要搞科研等实际状况，我们利用暑假每个模块支配半天时间授课。为使培训工作持续，我们通过校内QQ群让老师对培训工作的看法、要求、阅历、体会，都可以通过QQ群发表和沟通，深受老师欢送。

3、培训效果反应──调查+总结

举办老师教化技术培训是提高老师教化技术素养和实力，提升教学整体水平的重要措施之一，为了把这个工作做的更好，在培训中我们做一个问卷调查，内容包括教学内容及难易、对辅导老师的满足程、教学时间的支配、对培训班的总体感觉及建议等等。依据问卷调查获得的第一手资料，仔细做好总结，并进行探讨、分析，提出建设性的看法，不断改良培训工作。

4、培训决策规划──弹性管理+重在引导

要做好工作，总离不开领导和管理，开展教化技术培训也不例外。为使培训取得志向的效果，我校建立一支能驾驭现代教化技术的师资队伍，我们动了不少脑筋，推出了一系列的管理举措。如：在决策规划上，我们提出了技术先行的思路；在详细操作策略上，我们以"任务"主题定内容，以互帮互学求效益；在制度上，我们划定限时完成规定作业要求；应当说这些措施都是必要的，但我们认为更重要的是引导老师相识到学习教化技术的必要性，调动他们学习的主动性，并在学习过程中帮助他们消退畏难心情，树立自信念。为实现上述要求，我们主要从以下两方面着手：一抓学习。为统一老师的思想相识，创设良好的学习气氛，在整个培训过程中，我们非常注意组织老师学习有关教化改革与开展以及计算机、网络在将来社会开展中的重要地位和作用，信息社会对老师、公民信息素养的要求等方面的文章，从而使老师深切地感受到培训的真正目的不在于“训〞，而在于“研〞，在于“用〞。我们借助培训这个平台，引领老师更加主动主动地投入到新的学习中去，产生学习的欲望和将所学运用到实践中去的冲动，从而实现自我的提升和开展。二是实行弹性管理。我们"开展自愿组合的互帮互学"的举措，照看了一局部学习有困难的老师，尽量使他们不落伍，表达管理上的弹性。弹性管理，重在引导策略的实施，较好地解决了培训目标确实定性与实现手段的敏捷性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与老师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习气氛，这是本次教化技术校本培训能持续高效开展的根底和保证。可以说，“教化技术〞必修课的学习，不仅培训了参训老师，也培训和提高了授课老师。

本次培训是一次富有成效的培训活动，回忆整个培训学习历程，虽然开头是苦涩的，过程是艰辛的，但结局是欣慰的。老师各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。老师们相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

老师教化培训工作总结2

xxxx年已结束，在接着教化培训的学习里，让我在教化思想、教化理论及业务实力各方面受益匪浅。要想很好的做好新世纪里一名合格的老师，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，应树立现代教化观念的思想，这才正是老师的立教之本，确立现代教化观。

接着教化培训为我们搭建起这样一个解决我们教学工作者的这么一个平台，内容之多，涉及的学问面广。所以在每一次次的培训中，对我就是一种帮助和提高。本人觉得收获不少，详细如下：

第一、通过一系列的培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。

其次、时代在不断的进步、开展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

第三、虚心向他人学习，听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即变更以前“老师讲授学生接受、老师指导学生参加〞的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的参加度。

第四、学习了各种先进的教化教学阅历。使我深切感觉到,做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我接着以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从标准入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平。

第五、主动参加地方组织的远程研修。在网络学习中，充分利用网络不同区域的学习和沟通、在线研讨等，并按时完成远程研修的任务，力争达优，取得了很好的成果。

第六、在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，,反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。

教化工作者是要教书育人，我们必需有更高更好的自身素养，方可培育更好的后代，所以我们必需提高自己。接着教化为的是提高老师的素养教化，所以在今后的接着教化学习中，我将更加的努力，为了咱们的下一代，更应当做好接着教化工作。

老师教化培训工作总结3

中小学老师接着教化是老师教化的重要组成局部，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。在中学老师培训过程当中，我遇到的每个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我觉得保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的看法。我主动利用空余时间学习教化理论，学习先进阅历和新的教化理念来不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。下面就以我一年中的培训和实践来谈谈自己的阅历总结。

一、学习培训理念，更新自我观念

通过对培训理念的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中学老师来说，探讨是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。〞其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我〞与“现在的我〞的对话沟通，是努力摆脱“已成的我〞，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带着学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革〞。

二、学习培训内容，自觉走进新课程

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假设自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习〞、“主动探究〞、“师生互动〞、“生生互动〞等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教化的根本目标。

培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细。而现在的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。通过培训学习，“合作学习〞、“主动探究〞、“师生互动〞、“生生互动〞等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教化的根本目标.

三、学习师德内容，创新课堂

无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和蔼和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道〞，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的'爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切〞的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

老师教化培训工作总结4

学为人师行为世范

继学前教化培训心得体会经验了两天的学前培训，让我对老师这个行业有了肯定的深化了解和相识，远比我曾经想像的要困难和困难。这或许是对我最好的历练，让我在入职前有了充分的思想打算和教学流程的熟识驾驭，让我能够在短短的时间内抓紧时间反复推敲，反复空讲。细心编写教学设计与反思，使我学到了当前先进的教化教学理论，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。我通过参与老师的学前教化培训，使我的教化教学观念得到初步成型，真是受益非浅。

作为一名人民老师，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。〞现在我是真真实切的体会到了这句看似通俗却寓有深意的至理名言。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，老师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我认为，老师只有树立“活到老，学到老〞的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问开展的步伐，才能胜任困难而又富有创立性的教化工作。只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否认自己，才能不断进步。

21号上午的讲学主要是对标准教学，培育习惯的讲授，关于备课方面我们要时刻把握“理念是先导，学情是前提，课标是依据，教材是根基〞的四项根本原那么。我们要做教化家和教书匠相结合的好老师，要做厚积薄发的踏实肯干的好典范，更要成为严宽结合的权威领导者。下午的培训主要是对新老师入职的讲授，老师职业是干脆教化人的特别行业，其一言一行对学生成长的影响极大。美丽大气的体态技能和大方得体的服饰也是老师上课必备的素养。我们要时刻牢记自己的终极目标：学高为师，身正为范。也要追求到达安静以致远的崇高境界。

让我印象最深刻的是22号的培训，我们的主题是简洁朴实的“转变角色，做一名模范遵守老师职业道德的合格老师〞，没有华美丽的言语修辞，没有深邃的名言警句。虽一般，我们却听得兴致勃勃，学的乐此不疲。虽然只有简洁的小故事，却是寓意深刻。作为一名老师，首先要酷爱自己的教化事业，其次要酷爱自己的学生，再就是要为人师表，多读书，养成好习惯。在最初的学习时期，我们要多听课，借鉴别人的优秀之处，就像梅兰芳有一句话“不停别人的戏，就演不好自己的戏〞。我们也要做一个有心人，要知道学问教化无小事，在此同时，也要接触一些心理学学问，不是有一个“期望效应〞说得好，你对自己的学生有多大的期望，他最终的成就就越接近你的期望值。

在这次培训中，，我总结了老师综合素养提升的几点要求：

1.要刚好反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少谛视自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一样的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后刚好反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的开展。

2.要留给学生思索的空间和时间

学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在学习上有所觉察，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是华蜜而自信的。如：“小组合作学习〞、“让学生亲历阅读过程〞等。

3.要学会欣赏学生

老师要在教学中树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供给思索、创立、表现及获得胜利体验的时机。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，觉察每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。

这次培训，就自身成熟优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞培训教化没有学到什么新学问，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正相识到了学前教化的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对接着教化的相识。学然后知缺乏，这是我的一个体会。通过培训，感觉自己的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了，在今后的工作中，我要把这次学得的阅历运用到教学实践中去。

总之，做为一名老师，通过学前教化的培训，充溢了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，进一步驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法，并在教化实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教化教学实力，主动地按素养教化的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的健康成长和开展牢牢打好各方面的根底。

我肯定要做好打算，迎接老师生涯的第一次！

老师教化培训工作总结5

为进一步加快学校教化信息化建设，推动教化信息化开展，提高我校老师教化技术实力，促进教化资源应用和教学质量提升，依据县室学初工作支配，结合我校教化教学工作的实际状况，本学期以来，我校开展了以校本资源库建设及应用为主题的老师教化技术实力培训工作，在原有的根底上，通过不断完善、不断充溢，学校资源信息库建设现已初具规模，现总结如下：

一、成立组织，明确目标

1、学初学校就成立了信息中心小组，形成由校长主管、教育处分管，信息中心小组老师详细贯彻实施的管理网络和运行机制，确保了我校运用信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。

〔一〕领导小组

〔二〕中心小组

负责人葛增利负责资源库建设的制度、安排制定，书目架构、分类整理等；

成员夏亚峰负责老师各类网络教研活动；

各备课组长负责本备课组教学资源上传内容的审核；

各处室主任负责本处室管理信息资源的上传。

2、制定安排，明确目标。

在学校资源库领导小组的统筹领导下，结合?20xx年眉县试验小学资源库建设实施方案?和县室?中小学老师教化技术实力培训工作的支配?的精神，并从我校远程教化工作的实际动身，制定了我校本学期?资源库建设工作安排?，为我们的资源库建设确定了目标和方向。

二、完善制度，强化管理。

1、为了实现资源库的标准化、制度化管理，我们结合我校?方案?要求，进一步完善了资源库管理制度，制定了资源库建设鼓励方法，对领导成员、资源库建设技术人员及全体参加资源库建设的老师提出了明确的责任要求，为资源库建设顺当开展供给了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的根底上，强化管理，要求每位领导和资源建设人员必需明确责任，按期完成工作目标，并与老师绩效工资挂钩，一切照制度办事，一切按制度管理，真正向管理要质量。

三、发动宣扬，全员参与

1、开学初，召开资源库建设专题会议，明确了工作重点、意义、任务，并详细明确了每一位老师收集、整理、上传资源的任务。

2、开展资源库建设的大力宣扬工作。

①学习上级文件精神，广泛征求各方建议。

我们在召开学校资源库建设专题会议上，仔细学习了?中小学老师教化技术实力培训工作的支配?，以及我校的?20xx年资源库建设实施方案?，然后以各中心组为单位绽开大探讨，就资源建设的意义和要求进行宣扬，同时就如何开展我校资源库建设广泛征求各方看法，很多学科带头人和骨干老师都发了言，表示支持和欢送学校资源库建设，很多老师还提出了不少详细实施建议，好的建议我们马上接受，通过这次宣扬发动会，对我校资源库建设的开展起到了重要的推动作用。

②征求各方建议，完善学校资源库框架。我们在进行一系列宣扬学习活动之后，再次召开专题会议，向大家宣扬建设资源库对老师和教学的帮助，使老师加深了相识，从而充分调动大家的主动性，很多老师通过各种方式对资源库建设提出了珍贵的建议和看法。最终，我们对学校资源库框架进行了“去繁存简，去糙存精〞，形成了清楚的书目框架图，增加搜寻引擎功能，并将资源库资源分类状况公布给老师，以供学习。我们号召大家多提珍贵建议，很多老师甚至于有的学生都主动发表看法，这使我们对学校资源库建设更加树立了信念。

四、同心协力，共创资源

1、领导重视，加大投入，为资源库建设创立良好环境。学校领导高度重视资源库建设，亲自统筹规划，帮助信息中心出谋划策，经领导小组开会决议，划拨肯定资金加大投入，保证了资源库建设所需设备刚好到位，投入工作，并亲临现场检查督导工作，使资源库建设人员倍感信念十足，以更热忱的工作看法投入工作中。

2、开展多层次，多种形式的培训，加强对资源库建设技术人员和学科带头人的现代信息技术的引导与提高，并全面加强对全体老师的普及培训，促进了老师专业化成长。

〔1〕、主动参与上级组织的培训。本学期，我校资源库信息中心负责人和技术员，参与了“关于中小学老师教化技术实力培训工作的支配〞会议，学习了有关学校资源库建设的相关要求，强调了资源库建设的重要性，这次会议为我们加强学校资源库建设起了重要的推动作用。

〔2〕、组织好校本培训，提高老师现代信息技术运用的实力。

①依据资源库建设须要，我们本学期开展了两次对资源库技术人员和学科中心组带头人的集中培训，主要学习有关资源库建设的要求和对资源信息的整理与审核发布，使他们能驾驭一些专业方法，以便在工作中指导老师正确上传资源和信息的方法。经过培训，他们娴熟驾驭的工作技能，效果明显，使我们的工作顺当地开展起来。

②仔细开展对老师的全员培训2次，就资源库内容结构和工程设置绽开了学习和探讨，并学习了资源库建设的资源格式要求，以便在今后上传资源中，能够按正确方法上传，提高上传资源和信息的质量。经过一个学期的培训，老师进步很大，根本上驾驭了上传资源的分类与方法，使他们运用现代信息技术的技能又上了一个新台阶。

3、主动与教学科研和学校远程教化工作相结合，开展资源库建设的教学研讨活动。老师通过撰写教化博客和实小qq群进行教学研讨和反思，“如何开发和利用远程及网络资源〞绽开了大探讨，老师通过研讨与探究，相识到学校资源库的建立对教化教学和老师本身的重要性。相识提高了，投入也更有主动性了。

4、全体老师通过多种途径主动上传资源

各老师利用互联网、教化专网、县域教化资源库、资源应用手册、远教资源下载、整合、二次加工、或原创等多种形式上传教学资源，信息中心将购置的光盘资源、和下载整合的网上资源上传到素材资源和学科资源，各办公室将自己的本学期做过的全部工作已电子稿的形式上传到管理信息资源，总之学校从领导到老师，从教学一线人员到后勤人员，从快退休的老师到刚工作不久的年轻老师都参加到了资源库的建设工作中，众人拾柴火焰高，在全体老师的共同努力下，我校的资源库建设现已到达了475g的容量，可以满意学校的教化教学工作须要，实现了资源共享，根本实现了教化教学信息化。

我校能容纳80名学生的微机室和能容纳120人以上的新型多媒体教室正在建设中，电脑连投影机的多媒体手段下学期开学就要进入教室，这些设施的到位会更大的调动老师的主动性，不但资源库的建设会更完善，而且教学资源的应用会常态化，频率可达95%以上。

我们信任，在我校资源库建设领导小组的领导下，在全体老师的共同努力下，我们肯定会鼓足干劲，迎难而进，取得我校教化资源库建设的最终成功。

老师教化培训工作总结6

工作已有一个多年头了，身感肩负的责任重大，为不辜负上级领导的期望，凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，仔细做好本校的老师教化工作。下面，就这一学期师训的工作状况的汇报如下：

一、明确目标，加强领导，安排详实

依据本校的师资状况的，制定了老师教化工作安排、校本培训安排、班主任、新任老师培训安排等各种校本培训方案，充分利用校内外师培资源，对老师进行全方面的培训。领导重视，以规章制度做保证，切实可行的制度，是老师教化工作顺当进行的保障。目标明确，以切实可行的安排做保证

二、以校为本，加大“校本研修〞学习、培训力度

1、强化老师培训，提高老师业务理论水平。

在提升老师内涵的大环境下，本学期把组织老师进行业务理论学习的工作放在了首位。学期初就依据学校特色，制定了本学期的学习专题，对老师进行了新课程培训、业务理论学习。充分利用校本培训进行了课堂教学培训、自主学习、教学阅历沟通等。促使老师在不短完善自身的学问结构和理论素养的同时，提高了老师探讨和解决教学实际问题的实力。

每位老师在撰写万字读书笔记和读教化名著撰写心得体会的根底上，要结合自己的任教学科结合自己的老师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思；每学期至少听课20节。通过这样理论联系实际的反思、沟通，解决了老师课堂教学中的疑难困惑，促使老师逐步成为了探讨型的老师。

2、强化老师的校本研修管理

每次组织的校本研修活动，都要做详实的活动记录。加强出缺勤的管理以及记录。学校按时对老师自主学习笔记，读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。促使校本教研工作不断的改良能更深化的开展。

我校依据校工作的详细特点，不断提高老师素养，提高老师效劳教化教学的教化理念。我校通过不断的实践——反思，为老师的开展供给了良好的学习、研修气氛及环境，使每个老师都有不同程度的开展。

三、取得的一些成果

4月份接受上级领导的检查考核，本校9位班主任通过考核，我校班主任培训工作效果显著，被评为学区先进。体，谢乐平老师被评为学区先进个人。20xx年的校本学分我校老师都能到达16分以上。同时如火如荼开展的老师素养年活动，各位老师都能自觉完成上级任务，各项成果都是可喜可贺的，各项工作也得到了学区领导的认可赞许。

四、工作中的缺乏之处

1、努力营造各位老师安心乐教的气氛，擅长凝合人心。

2、要使我们山区学校的老师教化培训工作富有山区特色。

通过加强校本培训，广阔老师的教化观念发生了深刻的改变。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教化理念也发生了深刻改变。校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地，第三，广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与开展的须要，也是自身开展、自身生存的须要。通过培训，广阔老师的教化观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。今后将为老师搭建更广袤的研修沟通平台，让老师感受最前沿的教化教学理念，不断提高老师专业化水平，为提高教化教学质量效劳。

老师教化培训工作总结7

本人于xxx年7月在上海接受英特尔将来教化工程省级骨干老师培训。回到辽宁后，主动协作省英特尔将来教化工程组的工作，开展工程探讨，钻研培训方法，制定培训方案，并屡次参加辽宁省各市英特尔将来教化工程主讲老师的培训，同时担当英特尔将来教化工程高级研修班的研修及主讲任务。

英特尔将来教化工程在辽宁开展的几年来，本人作为基层省级示范性中学的学科老师，在做好本职工作的同时，抽出大量时间探讨、实践、培训，通过各种形式参加英特尔将来教化工程，做好英特尔将来教化辽宁省、抚顺市工程组支配的各项任务，仔细履行英特尔将来教化工程省级骨干老师的职责和义务。

现在，为了更好的在辽宁省、抚顺市推广和实践英特尔将来教化工程，更深化的相识和应用英特尔将来教化的先进理念，本人对近几年来的英特尔将来教化工程主讲老师培训工作作以总结。

1、仔细学习英特尔将来教化先进理念，为做好英特尔将来教化工程培训工作做好理论打算。在上海接受培训之后，查阅了大量的英特尔将来教化工程相关文献和其他省市培训主讲老师撰写的各类论文，以及接受培训的老师学员完成的单元作品集、各类心得体会等等。从中吸取养分，逐步提高自己对英特尔将来教化先进理念的相识，武装自己的头脑，以求到达培训时不简洁的照猫画虎，生搬硬套。

2、主动参加英特尔将来教化培训教研，为做好英特尔将来教化工程培训工作做好方案打算。从上海回来后，屡次与同去上海参与培训的辽宁省其他英特尔将来教化工程省级骨干老师一起教研，商讨适合辽宁省自己的培训方案，分工合作，撰写教案，制作培训用演示文稿，选取适合的案例和单元作品集范例。我一贯的原那么是“原汁原味〞，但又不拘泥定式。每次英特尔将来教化工程教材的版本更新，我都要细致探讨教材的更新改变，调整相应的教学方案，重新制作修改培训用演示文稿。

3、刻苦钻研英特尔将来教化培训方法，为做好英特尔将来教化工程培训工作做好策略打算。依据自己对英特尔将来教化先进理念的理解，参加个人特色的元素，敬重原有教学套路的同时，使英特尔将来教化先进理念更加通俗易懂，便于被广阔老师接受。为了更好的讲解“学生演示文稿〞和“学生网站〞模块，我做了大量工作。将“学生演示文稿〞和“学生网站〞的共性和差异一一作了比拟，在培训过程中向老师学员具体讲解，以便于参与培训的老师学员区分驾驭，制作单元作品集的相关内容时有肯定的针对性。在培训过程中，将这一内容不断完善的同时，形成文字，撰写成论文?学生演示文稿和学生网站的异同比拟?，获得省英特尔将来教化工程优秀论文奖。

4、留意积累英特尔将来教化培训心得，为做好英特尔将来教化工程培训工作做好阅历打算。英特尔将来教化工程培训中，框架问题的提出是重中之重，也是一个难点。本着突出重点、突破难点的目的，本人在收集提出框架问题的方法和优秀框架问题范例方面加大了力度，颇有收获。除了教材中提及的“由上至下〞、“由下至上〞、“问题情境〞、“基于工程〞等方法外，我又提出了“关键词学科辐射〞等便利易用的框架问题提出方法。这些方法在实际的培训过程中经老师学员试用，效果明显。

5、热心参与英特尔将来教化高级研修，为做好英特尔将来教化工程培训工作做好实力打算。在绥中、在丹东，作为参训老师和主讲老师，参加了多个班次英特尔将来教化高级研修，与一同参加研修的广阔同仁交换阅历，共享心得。在参加英特尔将来教化高级研修的过程中不断提升自己的英特尔将来教化理论学问，加深自己的英特尔将来教化理念相识，争强自己的英特尔将来教化培训实力，并把所得运用到英特尔将来教化工程培训工作中去。

近几年来，本人担当了英特尔将来教化工程辽宁省内各市主讲老师的培训工作、沈阳市和抚顺市多个班的学科老师培训工作、省级高级研修班的培训主讲工作，同时还屡次到尚未开展英特尔将来教化工程的基层学校做英特尔将来教化工程介绍报告。

作为英特尔将来教化工程省级骨干老师，本人的许多工作做得还不够好。英特尔将来教化工程实践只能在本校范围内开展，同时因为学校为省级示范性中学，高考压力较大，英特尔将来教化工程实践开展的深度和广度都受到肯定的限制。

以上是本人对英特尔将来教化工程主讲老师培训工作的总结，今后会一如既往的酷爱英特尔将来教化工程，热心参与本工程培训和其他各项活动，主动宣扬核心课程的理念、内容和方法，为教化事业奉献自己的一份力气。

老师教化培训工作总结8

依据内官学区?安定区内官学区“教学点数字教化资源全覆盖〞工程老师培训工作的实施方案?〔内学发197号〕的支配部署，根据要求，主要做了如下工作：

一、安装与运用

设备于20xx年8月31日安装教学点，并能正常运用。二、培训与效果

20xx年9月1日15日对教学点全体老师进行了设备运用、信息技术根底〔计算机的根本操作、资源的管理、阅读资源、电子教案的制作〕、数字资源的教学应用〔利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学〕等集中培训，共计培训15人次，通过培训，取得了如下效果：

〔一〕、根本熟识工程设备，驾驭并能正常运用设备；〔二〕、熟识工程资源网站，熟识学科网页框架、栏目；〔三〕、熟识驾驭了操作步骤，利用学科资源开展教学工作；

〔四〕、根本能进行资源简洁加工与处理的实力；〔五〕、开设了一门原来不能开设的音乐课程。三、建立相关制度及表册

为了使设备正常运用，开好课程，建立了设备运用及维护制度，设备运用登记表，资源下载统计表等表册。

四、运用及效果

通过运用，取得了较好的效果：

〔一〕、老师能够轻松地找到以前很难找到的资源；〔二〕、学生能直观的感受教学中的演示，对学习有极大的帮助；

〔三〕、通过对资源地运用，对老师的自身开展有极大的提高。

老师教化培训工作总结9

人类已步入21世纪，教化的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教化应更好地担负起提高全民族素养，增加综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充溢活力，勇于探究，业务素养高，教学根本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是教化现代化能否胜利的关键。老师更应成为这只队伍的生力军。我校多年来特别重视老师的成长与培育，把老师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓，工作的标准化，制度化渐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性。本学年老师培训工作在上学年取得肯定进展的根底上，进一步从转变教化观念入手，开展了系列专题讲座和微机培训，还进行了优质课观摩及教学根本功竞赛，现把本学年老师培训工作总结如下:

一、领导的关切和支持是做好老师培训工作的关键

学校对老师的培训工作特别重视，不管是老师培训发动大会的支配及程序的设定，还是对培训内容确实定、支配、培训的要求都亲自过目，予以详细地指导，同时，还参与每一次大型的老师培训活动，赐予大家许多精神上的鼓励和支持；校长更是身体力行，亲自催促、参与每一次大小活动的支配和落实。正是学校领导的关切、支持和重视，才使本学年老师培训工作又取得了肯定进步，上了一个新台阶。

二、全体老师相识到位、思想重视、主动参加是做好培训工作的根底全体老师思想上对培训工作极为重视、相识到位。

他们更加相识到参与培训不仅仅是提高教学与管理实力的，更相识到是时代的须要，是人微言轻优秀老师以自己的学术造诣和优秀品行赢得学生新生与酷爱的须要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的须要。因此，全体老师都能仔细主动的参与培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。

三、开展主要工作

1、进一步加强教化教学理论的学习，提高老师的理论素养

本学年接着仔细组织了全体老师学习每周一期的教化理论周刊，并提出详细的学习要求和检查措施，要求老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教化教学理论学问和提高教化教学实力。同时增加学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教化教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，学校于期中和期末对大家的笔记进行了检查。

本学年围绕教化理论的学习，虽然次数不多，但通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，确实到达了共同提高的目的。特殊是学校邀请专家为我们做的专题讲座，开阔了思路提升了相识，对指导教学帮助尤大。

2、接着加强计算机培训，提高了老师就用现代教学技术的实力本学年共进行计算机培训4次，培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面对全体，依据老师们的实际状况，分根底班和提高班两班进行培训。

3、重视老师教学根本功的提高，以训练保持量，以竞赛促高

本学年开展了老师教学根本功的训练和竞赛，包括教案设计竞赛等。从大家的成果中可以看出，老师的教学根本功明显提高，驾御课堂的实力和水平也有不同程序的进步。

四、取得的成果与效果

全体老师通过参与培训，不仅丰富了自己的教化理论学问，提高了应用现代教化技术手段的实力，而且增加了政治思想觉悟，提高了投身于教化教学工作的责任感和事业心。全体老师努力把所学到的现代教化理论学问和现代教化手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。这些成果可以从下面的几组数据中看出：

本学年我校老师在参与市级县级以上教学论文评比、课件制作、优秀教案等评比中有多人获奖。

五、存在的问题与建议

本学年老师的培训工作虽说做了肯定的工作，取得了很多进步，但离学校的要求还有很大的差距。在本学年的老师培训工作中，主要存在的问题如下：

1、培训的内容在理论和实践相结合上还有差距。

2、培训对象的针对性不强。

3、加强了培训过程的管理力度，但对培训结果的考核在落实上有肯定差距。

4、个别老师对培训的意义相识缺乏，对培训重视不够。

建议在今后的老师培训中，增加对老师师德教风和敬业精神的培育，增加对老师创新精神和实践实力的培育，增加培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。

总之，总结一学年来的老师培训工作，假设说取得了肯定的成果，那也与学校领导的关切重视、全体老师的主动参加和支持以及各有关处室的大力协作分不开。我们将再接再厉，不断地总结，吸取阅历教训，力争使老师巩固地树立终身学习意识，完成由学问传授型向学问创立型的转变，从而真正提高自身业务素养，提高教化教学质量，为把我校的老师教化教学培训工作做得更好而努力！

老师教化培训工作总结10

我很荣幸成为“江苏省小学生心理健康教化老师网络培训班〞的一员，一个月的学习很快进入尾声，这一个月里收获颇多。下面谈谈我自己的几点体会：

一、形式多样

本次培训打破了以往的面授，函授的培训模式。通过网络随时随地都可以参与培训，并且形式让我们耳目一新。有教授、专家的课堂教学视频，有论坛让我们畅所欲言，每一板块学习完之后，还有相对应的作业和检测题，有效的提高了培训的效率，也让我们学习的其乐融融。

二、内容丰富

从专家讲座中的对小学生心理健康教化的根本理念的阐述，到实务技术与操作，再到老师个人成长模块无一不让我们感受到培训中心的良苦专心。论坛里大家围绕某一个探讨题进行倾诉的时候，又让我感受到本次培训的时效性。特殊是针对老师的发言管理员能赐予适当评价，让老师与管理员，老师之间都互动起来。一个“精华〞帖，不仅是对老师鼓励，更是对老师确实定，激发了老师们学习的爱好。一个“抄袭〞给那些偷懒的老师敲了个警钟，是一个鞭策。当然在论坛里，老师们可以说说自己的收获，也可以谈谈自己的困惑。可以谈谈自己的胜利之处，也可以学学别人好的做法。

三、实力提升

通过本次培训，让我对心理健康教化的认知从无到有，由浅入深，充分相识到心理健康教化在我们小学阶段开展实施起来是多么的重要。专家们能通过理论结合实践，有效的指导我们在详细的教学中如何正确的开展心理健康教化。通过详细的案例分析，帮助我们找到进行心理健康教化的正确方法。

总之，通过本次培训，让我相识到我不仅要做好对学生传道、授业、解惑工作，更重要的是要关注学生的心理健康。并且决心以后做一名合格的老师，合格的班主任。

老师教化培训工作总结11

根据县委、县政府的统一部署和支配，今年以来，我县老师培训工作紧紧围绕提高教化教学质量这一中心，坚持以提高老师政治理论水平和业务素养为目标，主开工作，强化措施，多层次、全方位的开展了老师全员培训工作，取得较好的成果，促进全县教化教学工作进一步开展。

一、培训根本状况

〔一〕本县培训

1.8月19-27日，举办县20xx年“特设岗位〞老师岗前培训。参与培训60人。

2.4月6-11日，组织县中小学校长、骨干老师赴深圳培训。参训22人。

3.7月16-17日，举办县中小学eepo有效课堂教学骨干老师培训。参训200人。

4.9月24-25日，实行南宁二中、中学联合教研活动。参训100人。

5.1月21日，举办县“一师一优、一师一名师〞活动。参训99人。

6.12月26-27日，举办20xx年接着教化培训，参训600人。

7.12月10-13日，举办县20xx年“eepo有效教化〞课堂教学技能竞赛。观摩人数有200人。

(二)送培

全县校长和老师送培主要有:

1.“国培安排〞国家级骨干老师培训共54人次。

2.参与国家级、自治区级、市级校长资格培训、提高培训、研修培训共74人次。

3.参与XX市学科骨干老师培训114人次。

4.参与区级骨干老师培训共55人次。

5.参与幼儿园骨干老师培训共57人次。

6.参与中国电信校长实力提升培训11人。

7.参与其他培训共12人次。

8.举荐幼儿园名园长培育工程1名。

9.参与“教化部—中国移动中小学老师信息技术实力国家级培训工程〞90人。

二、主要工作措施

〔一〕领导高度重视老师培训工作。成立了教化系统干部接着教化工作领导小组。组长由局长担当，副组长由分管老师接着教化培训的副职领导担当。局班子每年都定期召开培训工作专题会议，坚持对培训工作进行督查，刚好探讨解决老师培训工作中的遇到困难和问题。

〔二〕制定安排，确保培训质量。依据老师新一轮老师培训行动安排，年初部署全县老师培训工作，对在职教职工学习、培训提出明确要求，确定培训主题，如“心理健康教化〞就是本年度主题之一。

〔三〕利用多种形式着力抓好老师队伍的接着教化。一是实行“走出去、请进来〞的方法，组织校长、骨干老师到区内外兴旺地区跟班学习培训；聘请外地专家学者到我县进行讲学。二是鼓励和支持在职老师参与对口专业进修和深造，提高在职老师的学历层次。三是坚持开展送教下乡活动。每年通过组织自治区、市、县级优秀老师、学科带头人分期分批到一些乡村学校讲课、举办讲座等形式，不断把新的教化理念、教学方法、教化信息、教化技术传递到乡下，发挥引领示范作用。四是坚持开展学校结对子活动。年初支配县直中小学校、幼儿园乡〔镇〕中小学校、幼儿园开展工作，同农村学校结成对子，结对帮扶。

〔四〕整合培训资源，加强培训者队伍建设。我县合理整合继教办、电教站、教研室以及中小学校的师资，不断满意培训课程要求。特殊是我们聘请了一线学校领导、学科带头人作为老师培训中心教员，发挥他们专业特长，较好的对全县各个层次、年段、学科老师进行有效培训。

〔五〕严格管理，标准操作。为到达培训最正确效果，我们始终加强对培训活动的管理和督查，肃穆纪律，加强管理，从培训安排，培训内容到学分登记都有一套制度，确保整个培训工作顺当有效。

〔六〕实行接着教化年度审核制度。我们在年初或年尾对参与培训的老师进行学分进行登记、认定、审核。各学校负责将本年度老师接着教化审核结果予以公布，接受监督。对不按要求取得学分的老师，要通过考试和学习，才能补发学分。

三、存在的困难和问题

1.农村学校老师外出参与集中培训的时机还较少。

2.老师培训可用资源匮乏，难于满意现在老师的培训需求。

如培训课程及培训老师少，培训组织管理力气薄弱，没有老师培训专用场地等。

3.老师工作和培训冲突没有妥当解决。大多数学校老师的教学工作、迎检验收、学生管理等工作任务繁重，没能按时参与培训学习，给培训班组织管理带来很多困难，肯定程度造成老师培训资源奢侈。

4.培训经费的投入还显得非常有限，远远无法满意广阔老师对培训的须要。

5.由于培训机构之间缺乏协调机制，造成一些培训内容、人员安排不合理、内容重复、时间支配不科学、管理不到位等现象。

6.一些学校领导不够重视老师专业提高，派出一些没有教学任务的老师参与培训，敷衍了事。局部老师参与培训学校缺乏主动性，如参与远程培训的老师约有三分之一的老师是在相关指导老师、管理人员、学校领导一再催促下才牵强完成任务。

一年下来，我镇切实把做好“三农〞工作作为当前创新社会管理的重要内容，创新、落实三大措施，以此更好的更快更有效地提升了农夫的专业素养，加快推动新农村建设进程。

一、坚持一个中心，助力农业增收、农夫增收

提高农夫就业创业实力，是培训工作的落脚点，是一切培训工作的中心，一年来，镇累计培训好用农业技术培训495人次，主要包括行政村干部培训及行政村三资管理培训、农业政策牲保险和行政村股份制改革培训等。农业技能培训410人次，主要是举办1-7期葡萄种植培训班。例如：一些学员通过培训后，顺当取得农产品经纪人资格，开展葡萄产品营销，目前，四位葡萄经纪人年营销总额到达1000多万元，占全镇葡萄销售总量80%以上，并带动了周边许多农夫参加葡萄营销，有效促进了全镇葡萄产业的健康开展，致富了当地农夫。

二、实施两大创新，增加农村劳动力培训的吸引力和影响力

1、创新机制聚合力，加快农村劳动力人才培育进程。一年来，我农办牵头、部门实施、基地承办、财政支持的农村劳动力培训工作运作机制，强化业务指导，集中一批优质的教化培训机构，建立农村劳动力培训基地，一年来共培育农村好用人才905人，和其他业务培训，全镇22个村以镇成校为基地的农村劳动力培训共同体，师资、设备、实训场地等优势尽显，镇农办结合我镇实际，深化了解从农人员需求，培训工作建立资源互补，提高了培训的针对性和实效性。加强农技培训和市场营销理论，农夫不但我种好自己的农产品，也要卖出好的经济效益，

2、创新工程吸眼球，努力提高农村劳动力就业、创业的实力。镇农办依据产业开展规划要求和农夫实际培训需求，主动探究和进行技能培训，社会化效劳培训、新型职业农夫培训、现代职业农夫带头人培训等，推动了农村劳动力转移培训工作的转型升级。

三、落实三大措施，提升农村劳动力培训的质量和效果

1、优化师资队伍，夯实培训根底。以镇成校为培训基地，聘请市、区专家给培训班学员上课，邀请创业胜利者介绍胜利阅历，优良的师资队伍提升了农村劳动力转移培训质量与效果。

2、提升培训层次，调研培训需求。依据培训需求，细心设计培训课程，在教学上因材施教，按需培训，力求做到培训与就业结合，培训与创业联动。不仅提高了学员的专业技能，同时在文化学历层次上得到进一步提升。

3、改良培训模式，提升授课质量。没有实际、好用、实效的培训课堂要求就难以吸引学员主动主动参与。为此，我们始终通过多种方法，努力构建“生动、互动、感动、行动〞的“四动〞培训模式，打造优质课堂，提升授课质量。

在实际培训中，我们还留意依据培训工程的须要进行多项结合：一是由单一的课堂理论教学转变为教学与现场指导相结合；二是由单一的专家授课转变为“土专家〞传授学问与介绍阅历；三是由单一的请进来转变为请进来与走出去及基地培训相结合，从而提升了培训对象的学习爱好，增加了培训活力。通过三结合，参与培训的学员提高了学习爱好，收到了较好的效果。

本年度围绕上级部门总体工作支配，依据我局20xx年提出的“促进老师队伍建设创新〞的工作思路，结合实际仔细做好老师培训工作，详细工作总结如下：

一、召开“务实、精致、有效引领〞的小学校本研修现场会

针对20xx年校本研修调研现状：即对校本培训相识定位不准，对校本研修的特征和意义不清楚，培训目标和内容缺乏针对老师须要的考虑，缺乏前瞻性和先进性，对做的好的学校刚好总结提升，通过培育典型，以点带面的形式推广运用。

20xx年11月6日，一场主题为“总结阅历、深化推动、特色开展〞的校本研修现场推动会在林口镇明德小学实行。各〔乡〕镇、县直小学校长、中心校教研员、主管培训校长、主管培训教育主任、学科教研组长共100余人参与了会议。会议由XX县老师进修学校老师培训部主任王立文主持，XX县老师进修学校副校长田汝宝出席了会议，并做了重要讲话，他的讲话为全县小学校本研修工作指明白努力的方向。

会议组织与会代表现场观摩了林口镇明德小学10节不同学科“学本式成长课堂〞教学，查看了校本研修材料，听取了XX县古城三小——?找寻教研与培训的结合点，提升教学质量?、XX县试验学校小学部——?创新校本培训，提升老师专业素养?、林口镇明德小学——?校本研修——给老师搭一架向上的梯?三所学校阅历介绍。会前对三所学校的发言稿进行有机整合，提炼观点，形成一些实施要领，给各学校改良校本研修工作供给方向和方法，三所学校的阅历发言让与会者眼前一亮，掌声屡次响起，会议结束了他们依旧感到意犹未尽。

会后，他们纷纷表示：通过这次会议，对于如何开展校本研修活动有了明确的方向和目标，知道了如何有效开展校本研修活动；他们认为本次会议是一次“实实在在〞的会议，发言学校的阅历介绍很“务实〞、很“精致〞，活动组织周密、打算扎实，既有典型阅历沟通，又有材料展示和课堂教学展示，对提高学校有效实施校本研修的意识和实力起到了很大地推动作用。古城三小校本研修工作成为20xx年度小学常规教学检查亮点之一。

二、仔细细致，尽职尽责，圆满完成其次期“名优工程〞培育对象考核认定工作〔51人〕

20xx年9月，依据?其次期“名优工程〞实施方案?和名优工程管理办公室的工作支配，开展了其次期“名优工程〞培育对象考核认定工作。考核认定以?其次期“名优工程〞培育培训实施方案?和?培育工作流程?要求为依据，主要考核学习任务完成状况、个人成长状况、名优示范作用发挥状况、师德师风表现状况等四个方面。人事股邓金连股长和田汝宝副校长到基层学校实行实地考察、查阅资料、座谈与访谈、民主评议和综合评定等方式进行了考核。XX县其次期被评定为名优老师的有48人，其中：探讨型老师2人、骨干型老师45人。参与考核47人，其中，7人考核优秀，40人为合格。XX县其次期名优校长培育对象有4人，其中：探讨型校长1人、骨干型校长3人，参与考核4人，1人考核优秀，3人为合格。

20xx年12月，XX市教化局下发?关于XX市其次期“名优工程〞考核认定结果的通知?，认定探讨型老师2人、骨干型老师45人，探讨型校长1人、骨干型校长3人。

三、依托“国培安排〞，加强老师培训团队建设〔16人〕

加强培训者队伍建设，打造“干得好、用得上〞的老师培训团队，为提升XX县中小学幼儿园老师培训专家库成员教化教学实力和培训实力，本学期依托“国培安排〞，共选派11人参与“国培安排〞培训示范性工程学习，通过集中培训和老师工作坊高端研修工程，推动老师培训专家库成员快速成长。本学期参与20xx年示范性老师培训团队研修和紧缺领域骨干老师培训工程参训学员5人；参与20xx年“国培安排〞——示范性老师工作坊高端研修工程参训学员13人，老师工作坊研修为期一年，依托老师网络研修社区，对区县骨干老师教研员〔专职培训者〕进行不少于100学时的混合式培训，20xx年11月，北京高校初中数学老师工作坊开班，20xx年12月，北京外国语高校中学老师工作坊开班。

通过工程实施，打造信息技术环境下的老师学习共同体，可以开阔老师培训专家库成员的事业，提升老师培训专家库成员的教化教学实力和培训实力，促使老师从优秀迈向卓越。

四、组织参与20xx年XX市中小学骨干老师全员远程培训

依据市教化局要求：但凡参与牡丹江初中〞十二五〞接着教化岗位培训学员，须要参与“20xx年XX市中小学骨干老师全员培训〞〔60学时远程培训〕，培训时间为20xx年11月13日——20xx年1月31日。师训部依据实施方案要求开展工程的组织与管理工作。

XX县参训学员为491人，因为调离〔8人〕或退休〔3人〕，报删除11人，学科辅导老师5人，由于本次培训市教化局要求到牡丹江教化云空间进行账号注册，为了使学员能尽快上线学习，培训初期，主动联系培训网站和市教化局，帮助学员完成注册，处理培训过程中遇到的各种临时性问题,催促学员注册〔登录〕、学习，12月3日，有100余人未学习，下发了第一次学情通报，12月15日，有20余人未学习，下发了其次次学情通报，对培训期间遇到的问题能主动解决，催促学员学习和指导辅导老师开展辅导工作。XX县学员上线率和学习率名列牡丹江第一。

通过培训，加强老师职业道德标准和师德修养，提高老师教化实践实力，培训老师网络协作学习习惯和实力。

五、深化基层学校开展调研工作

重点是XX县试验学校小学部和林口镇明德小学，做好现场会的打算工作，重点指导林口镇明德小学和XX县试验学校小学部和XX县古城三小，对三所学校的校本研修阅历进行梳理、提炼。

老师教化培训工作总结12

近几年以来，在县委、县府及主管部门的领导和帮助下，在全体教职工的协作支持下，我校领导班子成员仔细学习马列主义、毛泽东思想，高举邓小平理论宏大旗帜，仔细实行“三个代表〞重要思想，内强素养，外树形象，和全体教职工一起发扬开拓进取，扎实工作，团结奋进、坚韧拼搏的精神，使学校各项工作有了较大的开展，有力促进了我县经济和社会的开展，“十一五〞(XX－20xx)我县面临加速开展，全面赶超的战略机遇，也面临着竞争加剧、冲突凸现的严峻挑战，为搞好今后的工作，确保我校“十一五〞期间开好头、起好步，现对XX－XX年年的工作总结及20xx年工作准备汇报如下：

〔一〕、主要工作实绩及阅历

老师培训工作稳步开展。XX年度：1、担当02级老师自学助考，共计本科10个专业，学员629人。2、专科函授滨州学院小学教化专业学员51人；XX年度：招收老师自学助考04级教化学教化技术两专业，学员71人；XX年度：1、招收05级老师自考学员，计10个专业259人。2、与滨州学院合作，招收本科函授包括语文、音乐、美术等7个专业学员45人；专科函授包括会计电算化、初等教化等4个专业学员16人；XX年度：1、招收本、专科滨州学院函授学员22人。2、8月初，全县老师新科改培训，培训初中老师359人，小学老师291人；XX年年度：XX年年8-9月利用集中研修和分散研修的形式，进行义务教化新课程学科骨干老师远程研修，共培训小学老师46人，初中老师54人。全部学员寒暑假均在我校面授辅导，我校以“细心组织、严格管理、生活关切〞的原那么，使每次辅导都收到了令人满足的效果，深受学员的好评。如在生活方面，我们支配专职人员负责做饭，作到荤素搭配，口味适合，刚好为学员供给取暖、降温设施；学习方面，严格考勤、授课和考试制度，端正了学风和考风，02级XX年11月的论文辩论和实践考核是一项困难和繁重工作，为了使学员清晰论文辩论的每一个环节，提高论文辩论的过关率，我们印发了辩论、实践考核须知，并且亲自送到学员手中，使学员在辩论、考核时作到了有的放矢。由于我校工作精彩，屡次被主管部门评为优秀办学点、赢得了学员、主管部门、社会的广泛赞誉。

〔二〕、深化学校内部管理，确保办学质量不断提高

管理是成人教化的关键一环，以管理促招生也是我们学校的一项办学理念，没有良好的管理，就谈不上办学质量，就会影响到学校的进一步开展，鉴于此，学校定期召开班子会，和全体教职工会议，加强学校的管理工作。确立了以“制度治校〞的管理思路，结合我校实际制定了?教职工考核细那么?、?财务管理制度?、?学生量化管理方法?、?教职工考勤制度?、?关于对违纪学生的处理规定??老师管理制度?等。通过这些制度的实施，调动了广阔教职工的工作主动性，标准了老师工作行为和学生的日常行为。从而使学校的的校风、班风有了明显的改观，形成了讲团结、讲学习、比奉献的良好风气。由于我校管理到位，平常的各项教化工作扎实有效，多年来我校教职工无一人违纪违规，所安置的学生无一人退回，得到用人单位的好评，创立了极大的经济效益和社会效益。

〔三〕、改善办学条件，优化育人环境

我校的校舍由于长期以来失修、老化严峻，大局部校舍成危房，严峻影响了学校的形象和师生的平安。每逢刮风、下雨等恶劣天气，更是寝食担忧。近几年来，学校在资金严峻缺乏的状况下，多方筹集资金20余万元，对教学楼进行了彻底装修加固〔铁窗更换为铝合金，安装防护网、防盗门，室内外装修等〕，对学生宿舍进行了初步装修，教室配备了彩电、vcd等现代化教学设备，更新了局部教学设施；为使老师更好的搞好教学和加强与外界的联系，每个办公室配备了高标准的计算机并与因特网相连，极大地改善了教学条件，学校的面貌面貌一新，为学校的开展注入了活力。

〔四〕、存在的问题和缺乏

虽然我们取得了肯定的成果，但是与上级要求相比，与先进学校相比，与“三个代表〞的要求相比仍有很大的差距，主要表现在如下方面：

一是师资队伍整体素养较差，结构不合理，专业型、复合型人才缺乏，不适应当今职业教化开展须要的现状没有得到彻底解决；

二是老师进修学校没有行政职能，培训难度较大；培训经费比拟惊慌；

二是老师对学员的日常管理须要进一步完善，考核奖惩措施须要重新制定，对学员的职业技能和职业道德教化没有很好的突现出来；

在今后的工作中，我们要把“三个代表〞重要思想全面贯彻到学校的全部工作中，进一步解放思想，锐意创新，巩固树立科学开展观，主动破解开展难题，以推动学校工作实现新的跨越。

老师教化培训工作总结13

在县教化局、老师进修学校的统一部署下，全县小学全面开展了老师教化科研专题培训，以期进一步更新广阔小学老师的教化教学观念，提高教化科研水平，以适应新一轮根底教化课程改革和全面推动素养教化的须要。我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、注意实效〞的原那么，根据县局要求和学校校本培训安排有条不紊的开展，现将一个多学期来的工作总结如下：

1、领导重视，组织落实

在接到教化局文件后，校领导班子马上进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深刻相识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲自挂帅，教育主任、教科研负责人和骨干老师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训安排。在全体老师会上，校长将文件和安排作了特地传达，强调了此次培训的必要性和重要性。全体老师也一样认为，在我校争创“嘉兴市文明单位〞和“省级农村示范性小学〞的进程中，进行这样的科研根本技能培训，对于提高老师的个人素养，提高我校教化科研的整体水平很有必要，也很刚好。全体老师参加科研培训的主动性高涨，统一了相识，培训工作的逐项活动也就顺当铺开了。

2、狠抓理论学习，弥补先天缺乏

农村学校老师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教化理论学习缺乏，理论水平低下，无法将自己珍贵的实践阅历与先进的教化理论想结合，使之成为一线老师自己的科研成果。这也成为制约农村学校教化科研工作的深化开展的一个瓶颈。此次培训，我们在选送了两位骨干老师参与县教科研骨干培训。在此根底上，我校参与县级培训的两位骨干老师〔姚海英、严建光〕于1月份和3月份分别为全体老师作了?现代教化思想概述?和?〈小学老师教化科研根底〉学习指导?的理论讲座。与此同时，利用我校完善的现代教化设施，利用周一例会和中午休息时间，我们组织全体老师收看了?教化科研根底学问、课题的选择?〔杜伟明〕、?论文、方案、结题报告的写作?〔谢荣〕、?教化科学探讨量化方法及运用?〔张金良〕、?案例剖析?〔邱月亮〕等县内外教科研专家所作的专题理论讲座。我们还从网上下载了?课题的选择要从小处入手?、?论文的写作?等相关理论学问编印、下发到老师手中。我校的图书室有较丰富的教化理论书籍，借着此次培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为载体，由全校十三个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料，统一组织学习。老师个人的理论自学那么以学校和老师个人订阅的教化教学类杂志为主要学习资料，要求老师边自学边摘录，强化学习效果。?小学青年老师?、?教学月刊?、?上海教化?、?海盐教化科研?等杂志成为老师们争相阅读的精神食粮。通过县、校、教研组和老师个人四级络，我校掀起了一次次理论学习的高潮，老师的教化、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校老师理论水平低下的先天缺乏，学理论、参科研的主动性空前高涨。

3、接轨新课程，迎接新挑战

今年9月，我县小学、初中起始年级将全面实施新课程。针对这次不仅仅停留于教材的改编，而是从教学理念、教学行为等方面全方位进行的教化改革，我们把4、5月份作为新课程学习专题学习月，对全体老师进行新课程全员通识培训。在?新课程标准?未能刚好送大的状况下，我们从网上下载了全部?新课程标准?，印发到每一位老师手中。我们利用周一老师例会和教研组活动时间，组织学习了?新课程标准?，并就?新课程标准?与?教学大纲?的异同，?新课程标准?的新理念等问题开展了专题探讨，使全体老师对新课程的要求和新变革有了初步的相识。结合大规模的县级新课程通识培训，我们利用校内网资源，组织收看了?本课程开发的理论与方法?〔王斌华〕、?从教学意识向教学意识扩展?〔吴刚平〕等专题讲座，更进一步提高了老师的理论水平，增加了老师投身新课程改革，迎接新挑战的热忱。

4、理论指导实践，实践验证理论

通过充分的理论学习，老师自然的意识到投身教化科研并不像想象中那样神奇，可怕，自己完全有实力参加教科研实践。在每月一篇的教学反思中，我们惋惜的看到，老师已逐步尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。3月，我们以学校优质课评比活动的课堂实录为蓝本，以教研组为单位开展了学校课堂案例分析评价活动，并将其中的优秀案例选送县、市参赛，获得了一个市级二等奖〔体育案例〕，一个县级二等奖〔常识案例〕和两个县级三等奖〔语文案例、数学案例〕。在5月份的课题申报中，全体老师细心选题，仔细撰写课题方案，踊跃申报。在此次课题申报中，全部老师均参与了课题设计，共申报课题12项，其中3项已获县级课题立项，三项课题〔语文、数学、美术各一项〕选送申报市级课题，有望实现我县市级课题立项零的突破。5月，我校青年老师分学科参与了县?新课程标准?学校竞赛，均获得了较好成果。上学期末，我校27位老师参与了县老师进修学校统一组织的教科研全员培训理论考核，成果优良。

通过半年多来的教科研全员培训，全体老师了解和驾驭了教化科研的一般过程和方法，能够结合教化教学实际选择探讨课题，较标准地开展教化科学探讨；通过培训，全体老师结合新课程标准的学习，了解了当前教化开展动态和课堂教学改革趋势，更新了教化理念，自觉地对教化教学实际中存在