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文档简介
教学设计词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、备：与诗歌内容相符的PPT，优美舒缓的音乐，(一)出示“作品树”幼儿分享交流自己发现的树的好处(二)教师完整朗诵诗歌，幼儿初步理解诗歌内容初步感受散文诗的意境美。(三)播放PPT,分段欣赏学习诗歌，进一步理解诗歌内容出示屋子，清清爽爽(字)风、花的图片，师幼共同根据重点图画面(四)教师配乐朗诵散文诗，感受散文诗的意境美。。师幼共同发现其它的重叠词(吵吵闹闹、清清爽爽)。尝试为其的边表演边朗诵创编的重叠词诗歌。幼儿用句式：树真好…………重叠词……(七)感受爱护树木的重要性学情分析让孩子在直接感知中，感受到树的好处，发出倡议,萌发了爱树，护同时通过茂盛的大树与失去树的画面直观对比让幼儿直观的感受到生活中树的好处，同时懂得爱护树木保护环境的重要性。1.理解散文诗内容，欣赏优美、生动的语句(重点)。尝试仿编散文诗(难点)因此在活动中，通过教师的引导示范，幼儿掌握了学习的方法，中理解后学习表达。教学策略：1、直观演示，激发幼儿兴趣。优美的画面直观的展示了树的好处，同时用失去树的画面，通过直观的演示对比，调动幼儿的积极性及参与活动的兴趣。通过交流，分享，感知树的美好，同时将绘画作品作为集体教学的载体，让幼儿感受到散文诗感受到散文诗来源于生活，最终又回归到幼儿生活。2、动作模仿，理解诗歌内容有感情的朗诵诗歌不仅在声音上，同时让幼儿结合诗歌内容大胆的用动作来表现对散文诗的理解，边朗诵边做动作，3、理解重叠词汇，丰富想象自主创编诗歌。励幼儿根据诗歌内容进行重叠词的仿编，在幼儿熟悉、理解幼儿感觉到
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