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文档简介

百度文库-让每个人平等地提升自我！ #1、弄清算理，以理驭法。每一种计算都有一定的理论根据，掌握这些根据，是培养和提高计算能力的前提。要让学生明白四则运算的计算法则、运算定律、性质和规律，使学生不仅知道计算方法，而且知道驾驭方法的算理，让学生既知其然，又知其所以然，以此提高四则计算知识的掌握水平，提高学生的计算能力。2、加强口算。口算是笔算的基础，笔算能力是在口算准确、熟练的基础上发展起来的，没有口算的基础，笔算就无从谈起。因此，培养计算能力，要从加强口算着手。形式应灵活多样，并结合教学内容有针对性地进行训练。3、强化记忆。计算中的常用数据要让学生在理解的基础上熟记，这样可以大大提高计算的准确性和速度。这些常用数据有：4、重视分类整理。教师应在平时的批改作业中，将学生计算中的错误分类记载下来，从中发现共性错误并找出典型错例，便于教学中“对症下药”。特别是找出算理不清、法则模糊、方法不对的典型错例，组织学生剖析觅源，找出“病因”，然后再有针对性地设计一定数量的练习，有目的地进行“治疗”。5、养成自觉检验的习惯。检验不仅可以看出计算过程和结果是否正确，还能培养学生自我评价的能力，使学生养成仔细、严格、认真的良好习惯。检验时做到耐心细致，逐步检查，如果发现错误，及时纠正。教师应教给学生一些常用的检验方法，如重算法、逆算法、估算法等。6、培养认真审题和认真计算的习惯。审题时做到：看清题中的运算符号和数字；确定运算顺序，先算哪一步，再算哪一步；笔算时做到：沉着、冷静，遇到数字大、步骤多的计算题时不急不躁，冷静思考，细心计算；认真书写，整洁清楚，格式规范。三、研究成果1、撰写论文十二篇，期中赵方县老师和张伟老师撰写的论文《浅谈初中数学计算错误原因》、《如何提高数学计算能力》先后在《淳化教育》上发表。2、提高了学生非智力因素，有效的降低了学生计算错误率，形成降低学生计算错误率的相关策略和案例。3、编写中学生数学“典型错题集”（七八年级），分析教师教学和学生解答过程中存在

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