幼儿园中班教案《彩色》

幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》1活动目标活动目标查找大自然中的顏色。查找大自然中的顏色。培育踊跃共享的态度。培育踊跃共享的态度。活动预备活动预备夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。活动过程活动过程各是什麼顏色，找各是什麼顏色，找寻大自然的顏色。寻大自然的顏色。22校。色、第三条黄色﹙色、第三条黄色﹙顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整在一样顏色的线条上，贴成一条线。44二的彩色桥。55分别有哪些东西66表。评量评量1.能参与找寻大自然顏色活动。1.能参与找寻大自然顏色活动。2.能乐观的介绍所观看的景观。2.能乐观的介绍所观看的景观。活动完毕活动完毕顏色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……，看看哪一顏色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……，看看哪一组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》2活动目标：活动目标：1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。3、培育幼儿对美的赏识力气，体验成功带来的喜悦。3、培育幼儿对美的赏识力气，体验成功带来的喜悦。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：活动预备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。活动过程：活动过程：一、通过故事，引发与树木相关的阅历。一、通过故事，引发与树木相关的阅历。1、师表达故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满1、师表达故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满〔出示图片大树妈妈的衣服变成什么颜色了？2、提问：你还见过什么颜色的大树？〔依据幼儿的答复出示相应图片〕2、提问：你还见过什么颜色的大树？〔依据幼儿的答复出示相应图片〕二、观看图片，了解树木的相关特征。二、观看图片，了解树木的相关特征。冠是什么样的？冠是什么样的？三、、出示绘画材料并逐一介绍。三、、出示绘画材料并逐一介绍。每个幼儿画一棵大树。每个幼儿画一棵大树。四、活动评价。四、活动评价。说说自己最宠爱哪颗树，为什么。说说自己最宠爱哪颗树，为什么。活动反思：活动反思：表现力气。表现力气。儿带来了逼真得视觉冲击，更简洁和幼儿的已有阅历相联结。儿带来了逼真得视觉冲击，更简洁和幼儿的已有阅历相联结。本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：1、“要本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：1、“要、“树干是什么样的？”3、“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往了本次活动的重点和难点。了本次活动的重点和难点。所以我为幼儿供给了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。所以我为幼儿供给了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。安全。经过多番比照，我们选择了PC安全。经过多番比照，我们选择了PC板。颜色很秀丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也格外便利。美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计挥。美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计挥。所偏向。在试教过程中就觉察有的幼儿想画棉签画但没占到位所偏向。在试教过程中就觉察有的幼儿想画棉签画但没占到位还是满足呢？我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。还是满足呢？我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。8000幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》3活动目标：活动目标：11丰富性。22颜色美。活动重、难点：活动重、难点：大胆地用颜色表现秋天的多姿多彩。活动预备：活动预备：11.秋天的图片制作的PPT2.蜡笔，绘画纸假设干，记号笔。2.蜡笔，绘画纸假设干，记号笔。3.范画两幅。3.范画两幅。方法与手段：方法与手段：示范仿照法、视听讲结合法活动过程：活动过程：一、导入活动一、导入活动吗？为什么？吗？为什么？礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？各样的秋叶。各样的秋叶。娘，你们情愿帮助我吗？那我们一起来画秀丽的秋天把。娘，你们情愿帮助我吗？那我们一起来画秀丽的秋天把。并能用完整的语句说出为什么宠爱秋天。并能用完整的语句说出为什么宠爱秋天。愿望。愿望。二、示范指导。二、示范指导。1.教师播放秋天的美景，幼儿初步赏识。1.教师播放秋天的美景，幼儿初步赏识。的美景把。”教师边观看图片赏识，边对图片进展讲讲解明。的美景把。”教师边观看图片赏识，边对图片进展讲讲解明。2.赏识完后，幼儿说出自己的感受。2.赏识完后，幼儿说出自己的感受。师：看了这么多秀丽的秋景后，给你什么感受呢？师：看了这么多秀丽的秋景后，给你什么感受呢？3.教师边总结边示范画秋天里的风光。3.教师边总结边示范画秋天里的风光。树、苹果和菊花等。树、苹果和菊花等。宠爱。宠爱。了构图。了构图。色和红颜色。色和红颜色。三、操作指导。三、操作指导。1.教师连续播放1.教师连续播放PPT幼儿留意画面的合理布局。么，然后再拿起记号笔开头创作好吗？么，然后再拿起记号笔开头创作好吗？22进展准时的帮助。前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开头创作。前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开头创作。苹果和菊花，并为它们图上秀丽的颜色。苹果和菊花，并为它们图上秀丽的颜色。四、完毕活动。四、完毕活动。11己的作品。姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？“感谢你们！”“感谢你们！”出自己的作品上有些什么。出自己的作品上有些什么。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》4活动目标：活动目标：1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种的颜色。1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种的颜色。2、能够大胆尝摸索究，感受颜色变化的乐趣。2、能够大胆尝摸索究，感受颜色变化的乐趣。3、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。3、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备：活动预备：1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子假设干、剪刀人手一把。1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子假设干、剪刀人手一把。2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。3、白板课件、电视机、电脑。3、白板课件、电视机、电脑。活动过程：活动过程：一、出示课件，生疏三原色。一、出示课件，生疏三原色。它们的自我介绍吧！它们的自我介绍吧！大家好，我是红色；我是黄色；我是蓝色。我大家好，我是红色；我是黄色；我是蓝色。我吗？师：你们知道吗？师：你们知道吗？色。色。二、探究三原色两两相加融合可以产生一种的颜色。二、探究三原色两两相加融合可以产生一种的颜色。播放课播放课件上的六个扇形才行。边说边操作课件〕三个地方有可能是什么颜色呢？三个地方有可能是什么颜色呢？现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧！现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧！想一想，红色可以和什么颜色加在一起？还可以和哪种颜色加在一起？还有哪想一想，红色可以和什么颜色加在一起？还可以和哪种颜色加在一起？还有哪黄蓝三原色的彩泥。播放音乐〕播放音乐〕谁情愿来介绍一下你的觉察？〔请2〕你们的红色加黄色也是橙色吗？真的啊，那我们一起来问问彩色城的主人，看看到底对不对！〔播放课件〕真的是橙色，你们真棒！师：还有谁想来介绍？你觉察了什么？〔同上〕师：还有谁想来介绍？你觉察了什么？〔同上〕橙、紫这些三间色呢？真惊奇！橙、紫这些三间色呢？真惊奇！三、涂色玩耍，稳固对三原色、三间色的生疏。三、涂色玩耍，稳固对三原色、三间色的生疏。颜色全找齐了，请进来吧！颜色全找齐了，请进来吧！想要吗？想要吗？〔1〕出示涂色记录纸。〔1〕出示涂色记录纸。色。诶，到底怎么装饰呢？我们一起来看看。〔2〕出示涂色软件，教师讲解示范。〔2〕出示涂色软件，教师讲解示范。看，哪一个局部是图形的重叠局部？对，真聪明！看，哪一个局部是图形的重叠局部？对，真聪明！的重叠局部应当涂上什么颜色呢？的重叠局部应当涂上什么颜色呢？〔3〕教师强调操作要求。〔3〕教师强调操作要求。了吗？了吗？〔4〕幼儿操作，教师巡回指导。〔4〕幼儿操作，教师巡回指导。四、讲评。四、讲评。一下，看看颜色都涂对了吗？你们的都涂对了吗？真厉害！一下，看看颜色都涂对了吗？你们的都涂对了吗？真厉害！五、制作帽子。五、制作帽子。试一试？那就开头吧！试一试？那就开头吧！幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》5活动目标：活动目标：1．通过观看花的构造和形态，能够用砂纸画出各种各样结构外形不一样的花。1．通过观看花的构造和形态，能够用砂纸画出各种各样结构外形不一样的花。2．能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。2．能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。3．依据颜色进展大胆合理的想象。3．依据颜色进展大胆合理的想象。4．情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。4．情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。活动预备：活动预备：教师：插花作品一盆、范画。教师：插花作品一盆、范画。幼儿：蜡笔、砂纸。幼儿：蜡笔、砂纸。活动过程：活动过程：1．出示插花作品，激发幼儿赏识兴趣。1．出示插花作品，激发幼儿赏识兴趣。2．引导幼儿赏识各种各样的花朵。2．引导幼儿赏识各种各样的花朵。重点引导：各种花的颜色、构造、外形。重点引导：各种花的颜色、构造、外形。3．出示范画，让幼儿赏识。3．出示范画，让幼儿赏识。色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。〕4．教师示范讲解。4．教师示范讲解。老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。〕〔2〕其次朵花画在哪里？〔2〕其次朵花画在哪里？〔3〕第三朵花放在哪里？……〔3〕第三朵花放在哪里？……〔4〕还有什么没有画？应当怎样画？〔4〕还有什么没有画？应当怎样画？5．交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。5．交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。欢这么美的花？欢这么美的花？6．呈现幼儿绘画作品，让幼儿自由赏识，并进展评价。6．呈现幼儿绘画作品，让幼儿自由赏识，并进展评价。评价重点：能画出各种各样构造外形不一样的花。评价重点：能画出各种各样构造外形不一样的花。活动反思：活动反思：渐开放，对于幼儿来说颜色明媚的花儿总是格外的吸引人的眼〕与花的形态〔花的凹凸、前渐开放，对于幼儿来说颜色明媚的花儿总是格外的吸引人的眼〕与花的形态〔花的凹凸、前来说会是一个吸引。够清楚，或许承受其他更好的方法的话会帮助孩子理解。够清楚，或许承受其他更好的方法的话会帮助孩子理解。大，画面不够丰富。大，画面不够丰富。物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室赏识植物等。物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室赏识植物等。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》6活动目标：活动目标：1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的欢快。1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的欢快。2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。3、学会用明媚的颜色在指定范围内大胆进展涂色。3、学会用明媚的颜色在指定范围内大胆进展涂色。4、培育幼儿的赏识力气。4、培育幼儿的赏识力气。5、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创能5、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创能力。力。活动预备：活动预备：1、阅历预备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知阅历。1、阅历预备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知阅历。2PPT2PPT抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。活动过程：活动过程：一、赏识教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。一、赏识教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。指导语指导语小眼睛认真看。小眼睛认真看。2、接着，教师将纸对折压印后开放2、接着，教师将纸对折压印后开放指导语指导语瞧！这是什么呢？你觉察了什么隐秘？说说教师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。瞧！这是什么呢？你觉察了什么隐秘？说说教师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步生疏蝴蝶二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步生疏蝴蝶的外形特征。的外形特征。1、指导语1、指导语跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？2、播放2、播放PPT，赏识蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。指导语指导语蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？1、幼儿自由选择宠爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。1、幼儿自由选择宠爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。压一压，数三下，轻轻翻开，蝴蝶出来了!压一压，数三下，轻轻翻开，蝴蝶出来了!2、幼儿自由操作，教师巡回指导。2、幼儿自由操作，教师巡回指导。指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请静静告知我指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请静静告知我你想说的话。你想说的话。四、在黑板上呈现幼儿作品，幼儿自评，教师总结。四、在黑板上呈现幼儿作品，幼儿自评，教师总结。蝶，又学会了一项本领叫对印压画，表现得真不错！蝶，又学会了一项本领叫对印压画，表现得真不错！动完毕。动完毕。教学反思：教学反思：与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》7本，到达了对活动要同体异构的观念。本，到达了对活动要同体异构的观念。限于故事中，灵敏应对幼儿。限于故事中，灵敏应对幼儿。其次节是杨教师上的，杨教师是一位有阅历的教师，她用PPT的形式进展彩色兔活动。由于PPT比较大，所以小朋友看的其次节是杨教师上的，杨教师是一位有阅历的教师，她用PPT的形式进展彩色兔活动。由于PPT比较大，所以小朋友看的回应。回应。儿更感兴趣，更适合幼儿的教案。儿更感兴趣，更适合幼儿的教案。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》8设计意图：设计意图：动手在教师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面动手在教师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面活动目标：活动目标：1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的便利。2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的便利。活动预备：活动预备：3—53—54料袋假设干、榨汁机两个。围裙、厨师帽假设干。活动流程：活动流程：一、争论、沟通面条的种类。一、争论、沟通面条的种类。“我们每天都要吃很多的食物，你们最宠爱吃什么呢？”“我们每天都要吃很多的食物，你们最宠爱吃什么呢？”“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”二、争论面条的制作方法，激发制作欲望。二、争论面条的制作方法，激发制作欲望。“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？”“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？”爷爷奶奶说一说。”爷爷奶奶说一说。”们一起赏识一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。”们一起赏识一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。”三、自主选材做面条，体验制作的欢快。三、自主选材做面条，体验制作的欢快。1、生疏做面条用到的材料：蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。1、生疏做面条用到的材料：蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。“你生疏这些工具吗？它有什么用途？”“你生疏这些工具吗？它有什么用途？”2、幼儿自主选材探究、制作彩色面条，家长指导。2、幼儿自主选材探究、制作彩色面条，家长指导。“请用你的方法制作彩色的面条吧。”“请用你的方法制作彩色的面条吧。”四、呈现面条，讲解制作方法。四、呈现面条，讲解制作方法。介绍一下我们的劳动成果吧。”介绍一下我们的劳动成果吧。”五、欢快聚餐、共享品尝。五、欢快聚餐、共享品尝。“让我们一起老品尝我们亲自制作的五彩面条吧。”“让我们一起老品尝我们亲自制作的五彩面条吧。”六、活动延长六、活动延长家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。”家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。”幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》9活动目标：活动目标：1.能将风筝的不同区块分解为颜色和外形两种特征。1.能将风筝的不同区块分解为颜色和外形两种特征。2.能进展颜色。外形和空间位置的二次对应关系联系。2.能进展颜色。外形和空间位置的二次对应关系联系。3.乐于用动作表现空间位置。3.乐于用动作表现空间位置。4.体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。4.体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。5.初步培育观看、比较和反响力气。5.初步培育观看、比较和反响力气。活动预备：活动预备：1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张2.菱形格2.菱形格3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。5.幼儿用书、教学挂图。5.幼儿用书、教学挂图。活动过程：活动过程：1.玩耍：“我演你猜。“1.玩耍：“我演你猜。“(1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)(1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)(2)幼儿仿照教师用相应手、脚坐相应的动作。(2)幼儿仿照教师用相应手、脚坐相应的动作。(3)教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。(3)教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。2.玩耍开头。2.玩耍开头。(1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。(1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。(2)渐渐过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位的关系。(2)渐渐过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位的关系。将√换成各种外形连续玩耍。将√换成各种外形连续玩耍。(4)复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色连续玩耍。(4)复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色连续玩耍。3.翻开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、3.翻开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、(1)教师交代题意并示范做题方法，请幼儿依据要求进展连线。(1)教师交代题意并示范做题方法，请幼儿依据要求进展连线。(2)教师指导帮助力气较差，或没有弄清楚题意的幼儿。(2)教师指导帮助力气较差，或没有弄清楚题意的幼儿。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》10活动目标活动目标1、幼儿在自己动手操作的过程中，觉察颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的兴趣。1、幼儿在自己动手操作的过程中，觉察颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的兴趣。2、在幼儿动手操作的根底上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进展确定的创编。2、在幼儿动手操作的根底上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进展确定的创编。活动预备活动预备1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人预备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人预备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。2、各种颜色的图片〔橘子、小草、茄子、轮子等〕2、各种颜色的图片〔橘子、小草、茄子、轮子等〕活动过程活动过程一、引起兴趣一、引起兴趣领大不大？领大不大？意不情愿？意不情愿？二、幼儿进展调色操作二、幼儿进展调色操作1、教师简洁引导1、教师简洁引导3你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些秀丽的颜色来？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些秀丽的颜色来？2、教师提出调色的要求2、教师提出调色的要求调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。哪位魔术师的本领最大。哪位魔术师的本领最大。3、幼儿在教师的指导下进展调色操作3、幼儿在教师的指导下进展调色操作4、教师依据每个小组变出来的不同颜色，作简洁的提问：4、教师依据每个小组变出来的不同颜色，作简洁的提问：你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”我们可以用这种颜色来画什么？”来。来。5.教师小结5.教师小结颜色。颜色。歌的名字叫《颜色谣》歌的名字叫《颜色谣》三、幼儿学习儿歌三、幼儿学习儿歌1、教师完整地朗读一遍1、教师完整地朗读一遍2、教师依次提问2、教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子？什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子？〔叶子、茄子、轮子。〕〔叶子、茄子、轮子。〕331—24、全体幼儿完整朗读一遍4、全体幼儿完整朗读一遍四、诗歌创编四、诗歌创编还能画什么？〔幼儿自由发言〕还能画什么？〔幼儿自由发言〕2.教师依据他们的发言，帮助他们进展诗歌的创编。2.教师依据他们的发言，帮助他们进展诗歌的创编。五、完毕局部五、完毕局部想想，编出儿歌，想想，编出儿歌，明天告知教师，好不好？明天告知教师，好不好？附儿歌：附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》11一、活动目标一、活动目标奇与好玩。奇与好玩。表达“变”的过程。表达“变”的过程。3.宠爱听故事，学会安静的倾听故事。3.宠爱听故事，学会安静的倾听故事。二、活动预备二、活动预备1.立体奶牛图片四张，小图片一套1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个2.各种蔬菜图片，围裙一个三、活动过程三、活动过程1.与幼儿争论，引起幼儿听故事的兴趣。1.与幼儿争论，引起幼儿听故事的兴趣。什么颜色的？我们今日要讲的故事就是奶牛，是格外惊奇的奶牛！什么颜色的？我们今日要讲的故事就是奶牛，是格外惊奇的奶牛！2.教师表达故事第一段，并提问：2.教师表达故事第一段，并提问：师：故事里的奶牛和我们寻常的奶牛有什么不一样?师：故事里的奶牛和我们寻常的奶牛有什么不一样?3.结合画面，表达故事其次段，并提问：3.结合画面，表达故事其次段，并提问：(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?(2)为什么会发生这种惊奇的事情？(2)为什么会发生这种惊奇的事情？4.如以上方法表达故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。4.如以上方法表达故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”狐狸变成红狐狸的过程。狐狸变成红狐狸的过程。(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”紫鹿的过程紫鹿的过程(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”猫的过程。猫的过程。5.完整赏识故事，并引导幼儿思考。5.完整赏识故事，并引导幼儿思考。(1)教师完整表达故事，鼓舞幼儿一起表达。(1)教师完整表达故事，鼓舞幼儿一起表达。(2)教师提问，引导幼儿思考：(2)教师提问，引导幼儿思考：A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？6.玩耍“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。6.玩耍“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。2.幼儿尝试用故事中的句式构造仿编表达。2.幼儿尝试用故事中的句式构造仿编表达。四、活动完毕四、活动完毕附：故事“彩色牛奶”附：故事“彩色牛奶”就会挤出什么颜色的牛奶。就会挤出什么颜色的牛奶。喝了变成了一只小黄兔。喝了变成了一只小黄兔。喝了变成了一只红狐狸。喝了变成了一只红狐狸。了变成了一只小紫鹿。了变成了一只小紫鹿。了变成了一只小绿猫。了变成了一只小绿猫。的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加秀丽了!的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加秀丽了!幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》12活动目标活动目标1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，并乐观地表达自己的感受和领悟。2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，并乐观地表达自己的感受和领悟。3、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。3、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。活动预备活动预备4活动过程活动过程兔”的故事。兔”的故事。〔教师手拿兔子的玩具〕〔教师手拿兔子的玩具〕〔一〕看挂图，赏识故事的前半段。〔一〕看挂图，赏识故事的前半段。师：听了故事后，你能告知我故事的题目叫什么？师：听了故事后，你能告知我故事的题目叫什么？〔彩色兔〕〔彩色兔〕师：故事里有谁呀？师：故事里有谁呀？〔兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝〕〔兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝〕师：兔妈妈生了几个的孩子？师：兔妈妈生了几个的孩子？〔四个〕〔四个〕师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？〔分不清，由于它们一起生下来，长得一模一样〕〔分不清，由于它们一起生下来，长得一模一样〕师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么方法来区分它们？师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么方法来区分它们？〔每个人穿一件有颜色的衣服，〕〔每个人穿一件有颜色的衣服，〕它们的？它们的？〔红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。〕〔红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。〕师：这个方法开头的时候好吗？为什么？师：这个方法开头的时候好吗？为什么？师：可是后来四只小兔为什么不宠爱只穿自己的衣服？师：可是后来四只小兔为什么不宠爱只穿自己的衣服？〔老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。〕〔老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。〕〔二〕看挂图，赏识故事后半段。〔二〕看挂图，赏识故事后半段。师：这一次兔爸爸想了什么方法？师：这一次兔爸爸想了什么方法？〔〔出自己的笔再喊名字，就不会错了。〕师：这个方法行吗？师：这个方法行吗？师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？都变成了彩色。〕都变成了彩色。〕师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？〔愉快〕〔愉快〕师：小兔子们为什么愉快？师：小兔子们为什么愉快？〔可以穿彩色衣服了。〕〔可以穿彩色衣服了。〕什么发愁啊？什么发愁啊？〔它们又分不清四个宝宝了。〕〔它们又分不清四个宝宝了。〕师：它们只好怎么样了？师：它们只好怎么样了？〔一起叫他们的名字。〕〔一起叫他们的名字。〕师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子宠爱吗？师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子宠爱吗？〔宠爱〕〔宠爱〕师：为什么他们宠爱一起叫他们的名字？师：为什么他们宠爱一起叫他们的名字？〔四个人就像一个人一样。〕〔四个人就像一个人一样。〕三、师幼争论三、师幼争论吗？为什么？这些秀丽的颜色使你想到什么？吗？为什么？这些秀丽的颜色使你想到什么？让幼儿争论自己对颜色的感受和领悟。让幼儿争论自己对颜色的感受和领悟。四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服教学反思：教学反思：跌宕好玩,故事让孩子们感受到颜色的协调，我还给孩子们搭建表达的是自己的”想法，从而培育了孩子的思维性。跌宕好玩,故事让孩子们感受到颜色的协调，我还给孩子们搭建表达的是自己的”想法，从而培育了孩子的思维性。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》13活动活动题便开放了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨雨滴到底是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。题便开放了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨雨滴到底是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。关注大自然，萌发探究大自然的兴趣。关注大自然，萌发探究大自然的兴趣。活动目标：活动目标：1、在快活的玩耍中，稳固生疏红、黄、蓝、绿四种颜色，生疏“彩色的雨滴”。1、在快活的玩耍中，稳固生疏红、黄、蓝、绿四种颜色，生疏“彩色的雨滴”。2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”〔跳〕的动作。2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”〔跳〕的动作。3、初步体验合作作画的欢快。3、初步体验合作作画的欢快。活动预备：活动预备：1、创设墙饰“秀丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；1、创设墙饰“秀丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；2、录音磁带〔风、雨、雷声〕2、录音磁带〔风、雨、雷声〕3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”用、抹布假设干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”用、抹布假设干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个活动过程：活动过程：1、音乐玩耍《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。1、音乐玩耍《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。〔1〕幼儿听音乐猜大自然的声音。〔1〕幼儿听音乐猜大自然的声音。〔2〕带雨滴胸饰做玩耍“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。〔2〕带雨滴胸饰做玩耍“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。〔3〕互动玩耍“找朋友”。〔3〕互动玩耍“找朋友”。要求：找一样颜色的朋友；找一样大小的朋友要求：找一样颜色的朋友；找一样大小的朋友2、生疏雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”2、生疏雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”3、带着幼儿参观墙饰“秀丽的公园”，激发幼儿表现的欲望3、带着幼儿参观墙饰“秀丽的公园”，激发幼儿表现的欲望〔1〕设疑：秀丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？〔1〕设疑：秀丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？〔2〕教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。〔2〕教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提示幼儿合作作画手教育画、贴雨滴、棉签画4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提示幼儿合作作画手教育画、贴雨滴、棉签画5、完毕活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、表达。5、完毕活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、表达。幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》14活动目标：活动目标：1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车