统编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》教学课件

19只有一个地球（第一课时）六年级语文上册部编版设置情境

质疑导入学习任务一设置情境设置情境请用一句夸一夸我们的地球。地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。初读课文

整体感知学习任务二自读课文自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记，并说说课文大致讲了哪几个方面的内容？（1.2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。（3.4）地球上的自然资源十分有限。（5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。（8.9）只有一个地球，人类应该保护地球。晶莹摇篮壮观和蔼

资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙yínɡlánǎizīkuànɡkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ检查字词检查字词慷慨：大方；不吝惜。枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。滥用：胡乱地或过度地使用。检查字词莹裹篮蔼资矿慷慨贡滥基睹左右结构上下结构上中下结构检查字词慷最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。裹形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。基

上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。再读课文，整体感知自读提示：默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。小组内交流，相互补充。

提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。

再读课文，整体感知·地球，这位人类的母素，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。·与茫茫宇宙相比，地球是渺小的。·地球所拥有的自然资源也是有限的。·科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。·我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。再读课文，整体感知联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。方法：我们可以抓住文中的关键句读懂每一自然段的主要意思，梳理文章的主要观点。“聆听”地球

美丽渺小学习任务三默读课文默读课文的第1、2自然段，听听地球母亲首先会和我们说什么。默读课文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。美丽壮观据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球母亲如此美丽，你想对她说什么呢？默读课文但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

渺

小

一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约122万年；一架火箭飞一光年，要花上约3万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约920亿光年，甚至更大。课堂小结通过本课的学习，你对本课的内容有了一定的了解，同时也许又产生了新的问题，请提出来吧！地球为什么容易破碎？自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。搜集有关火星、月球等的资料。完成分层作业单。学好语文，快乐成长！19只有一个地球（第二课时）六年级语文上册部编版激情回顾

质疑导入学习任务四回顾课文用课文中的一句话概括课文的内容。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！再读课文

梳理论证学习任务五默读课文默读第3自然段及以后的部分，静静地“听”，“听听”地球母亲还在向我们诉说什么。你想到了什么？小组合作

交流解疑学习任务六

课文列举了哪些自然资源？合作交流地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

自然资源是无穷无尽的吗？合作交流地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。地球真是太无私，太可爱了。合作交流人类的母亲可爱无私伟大乐于奉献

课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？合作交流地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

读到这时你想到了生活中的哪些现象？

你们能用一些词语说说母亲的现状吗？伤痕累累遍体鳞伤合作交流针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。绿水青山就是金山银山。合理利用资源，呵护地球家园。不乱砍，不乱伐，不滥用，守护地球母亲。合作交流科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。不能移居40万亿千米！太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。太远了！感情诵读

深化表达学习任务七美文诵读田野里的哭声东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。…………过了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为我不得不流进城里，但在那里，人们鄙视我，他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？”随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：“漂亮的鸟儿啊！你们在为谁号丧唱挽歌？”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人将带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？”深入感悟昨天，我们的母亲()；今天，我们的母亲()。而伤害母亲的竟然是()，这才是最让母亲心痛的！面对地球母亲哀伤的眼神，作为她的孩子的我们又该如何应答呢？这是我们每一个地球人都应该直面的问题。大家静静地想一想，然后写下来吧。课堂小结同学们，千言万语，汇成这一句话——(在“地球”前板书“只有一个”)地球的明天会如何，就在于你我他，就在于我们每一个人。警示同学们，大声读——只有一个地球。自主作业科学考察活动：关于水、大气、森林等自然资源遭到破坏的调查报告及治理建议。配合世界地球日，到社区去作宣传，主题是——只有一个地球，我们要精心保护地球！创作环境保护广告语。学好语文，快乐成长！19

只有一个地球第1课时遨游晶莹裹着摇篮和蔼璀璨资源矿产恩赐慷慨贡献滥用威胁基地目睹

遨游晶莹

裹着摇篮和蔼

璀璨

资源矿产恩赐

慷慨贡献滥用威胁

基地目睹

字词识记读一读yínɡɡuǒlánǎizīkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔáocuǐcànkuànɡcìxié莹裹篮蔼资慷贡滥睹基矿写一写按结构给下列生字分类。慨莹篮上下结构左右结构上中下结构蔼资贡基矿慷慨滥睹裹根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：光亮而透明。（）：景象宏伟。（）：微小。（）：态度温和，容易亲近。（）：过度使用，没有节制。（）：亲眼看见。晶莹壮观渺小和蔼可亲滥用目睹词语解释整体感知自读课文，想一想：作者为什么要发出“只有一个地球”的呼吁？文章是从哪几个方面来介绍的？地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居我们要精心保护地球（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）读第1自然段，感受地球的美丽。课文品读◎

晶莹的球体◎

蓝色和白色的纹痕相互交错◎

周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”形状、颜色第2课时地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。人类的母亲生命的摇篮打比方读第2自然段，感受地球的渺小。在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。6400千米作比较列数字同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球是渺小的。读第3、4自然段，从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。地球为人类生存提供了哪些资源？矿产资源水资源土地资源生物资源文中哪句话写出了地球的慷慨无私？地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。拟人照应地球上的资源是无穷无尽的吗？

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子说明地球上的自然资源有限。说明了什么？人类又对地球做了什么？人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。本来可再生资源已遭到破坏，突出了现在的不可再生性。人类在利用这些资源时出现了哪些问题？会有什么后果？资源枯竭、不可再生不加节制地开采随意毁坏滥用化学品生态灾难威胁生存读第5～7自然段，从“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。40万亿千米列数字，表明范围之大。地球是适合人类居住的唯一星球。读第8、9自然段，体会“只有一个地球”的深刻含义。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。照应前文可爱易碎生命摇篮、慷慨无私资源有限、难以补充我们要精心保护地球。只有一个地球如果被破坏了资源枯竭了我们别无去处很难得到补充保护地球的生态环境造福于子孙后代（点明中心）板书设计而渺小只有一个地球别无去处环境人类出路资源美丽精心保护有限珍爱家园，保护地球本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文主题拓展发散

每年的4月22日为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

晶莹（jīnɡjīn）遨游（àoáo）泛滥（lànluàn）威胁（xiéxéi）慷慨（ɡàikǎi）璀璨（cuǐcuí）√√√√√√······课堂练习二、指出下面的句子所使用的说明方法。

1.地球是一个半径约为6400千米的星球。（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

3.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过

几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）列数字作比较举例子三、按要求写句子。

1.地球是一个半径约为6400千米的星球。(缩写

句子)____________________________________2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的

星球上去。(改为反问句)________________________________________________________________________地球是一个星球。人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去？课后习题默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

关键句：（1）同茫茫宇宙相比，