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文档简介

追随冬奥，低碳假期，体验民俗安吉县三官中心幼儿园徐思思句去开展相对应的假期计划。了解方式相关能力提升查阅相关的东奥简讯、书籍、新闻……自主阅读与反思，自主学习与概括的能力观看体育新闻，通过画面直观感受冬奥会已有知识与现阶段新闻的联系，联系实际与同伴讨论冬奥会同伴交往，互相讨论得出概念了解范围扩大，增加与公共场所信息的交流，意识更广阔二、感受冬奥，携手运动实际融入日常程需要家长与一定力量的支持，尽可能满足他们，使得有效开展。计划形式尝试感受项目，不同的项目有哪些感受(能够按照自己的所处地有哪些冬奥会涉及的项目，滑雪场体验一下滑雪项目，溜冰场体验一下溜冰项目包括其它项目)幼儿阶段：与爸爸妈妈一起去所在地的场所共同感受(溜冰场，穿一次溜冰鞋，感受一下宽阔的溜冰场的氛围，滑起来的感受，与爸爸妈妈一起滑冰的想法)……小学：能够自主在所在地的场所感受，单独在开展一个项目的感受(溜冰场，自己滑起来的动作技巧，哪些动作能够完成，哪些能够合作)……在家里面能够用哪种方式感受运动(能够跟爸爸妈妈一起商量哪些项目能够在家里面完成，哪种方式更为方便有效在实际感受完成，孩子们能够自主创造，一些所处的位置并没有完善的运动设备，家里面能够进行的运动，使用家环保)里哪些材料能够创造一些运动相关的项目，哪些玩法，规则能够从哪些方面设置，孩子们能够从哪些方向去优化自己开展的运动。同伴之间的参与度(有些运动能够拓展为哪些运动方式，在原有的了解还有哪些能够创造的表现)针对一个项目，通过自己的想象与实际感受，有些能够做出哪些改变(溜冰，除了固定的规则，能够从哪些方面入手改善这个运动，变得更适合自己，感受的时候更贴近年龄段)运动反馈与感受(当自己完成一项运动自己的感受如何表达对东奥的感受)当自己完成一个运动，对自己的成绩有所反馈，能够采取哪些方式反馈，谈一谈对自己的表现有哪些，联系运动员，了解自己。幼儿阶段：能够记录，运动之后的感受与认识，表达自己的想法小学：能够畅谈自己的感受，能够将自己的感受抒发出来，写一篇作文，写一篇心得。三、洞悉冬奥，编织友善团结精神季、铃兰、绣球、月桂和橄榄6种寓意美好的花型，分别象征着友爱、坚韧、幸手工创造。制作生活中哪些材料(室内、户外)寻找材料幼儿阶段：户外的落叶，树枝…..小学：大型的纸板制作，乐高的创造…..哪些材料低碳(如何选取)能够获取的途径如何利用低碳的材料与冬奥有关的手工冬奥哪些方向能够与手工联系民俗风

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