教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2022年12月27日-4790)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月27日-4790)1：在老师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。

单项选择题

A、说到做到

B、敬业精神

C、热心和怜悯心

D、重义气讲交情

2：中学校生把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）

推断题

对

错

3：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有()。

多项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、归属和爱的需要

D、敬重需要

E、自我实现需要

4：动机的一般功能有（）。

多项选择题

A、激活功能

B、指向功能

C、强化功能

D、调整功能

5：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

6：奥苏伯尔依据学习进行的方式把学习分为（）

单项选择题

A、学问学习和技能学习

B、接受学习和发觉学习

C、概念学习和意义学习

D、机械学习和意义学习

7：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

单项选择题

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满意的程度

8：一个老师常常思索“同学喜爱我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该老师已进入关注情境阶段。（）

推断题

对

错

9：依据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）

单项选择题

A、在同学学习较简单的任务时，应尽量使同学紧急一些

B、在同学学习较简单的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂生气

C、在同学遇到困难或消失问题时，尽量心平气和的渐渐引导

D、不论同学任务难易都应保持同样的动机水平

10：儿童多动症是学校生中常见的一种以留意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在()。

单项选择题

A、3～5岁

B、5～7岁

C、8～10岁

D、12～13岁

11：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

12：在心理学讨论对象中，共性特征的核心是（）

单项选择题

A、需要

B、性格

C、价值观

D、爱好

13：观看法的记录方式不包括（）。

单项选择题

A、项目检核表

B、双向表

C、评定量表

D、轶事记录

14：自下而上的迁移被称为（）

单项选择题

A、正迁移

B、垂直迁移

C、负迁移

D、水平迁移

15：老师的领导风格对课堂教学有（）

单项选择题

A、肯定的关心

B、较弱的影响

C、间接的影响

D、直接的影响

16：学习英语单词，属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、原理学习

17：能否自觉关注同学是衡量一个老师是否成长成熟的重要标志之一。（）

推断题

对

错

18：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。

单项选择题

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮连生

D、鲍斯菲尔德

19：心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即（）

多项选择题

A、活动的定向阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、联结阶段

20：正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，如谈话、观看等。（）

推断题

对

错

21：下列哪种题型不属于客观题（）。

单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、填空题

D、论文题

22：自我调控系统包括自我认知、自我体验和（）

单项选择题

A、自我实现

B、自我掌握

C、自我调控

D、自我期望

23：“这次考试失败是由于我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

单项选择题

A、内部的可控因素

B、内部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

24：家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的打算因素。（）

推断题

对

错

25：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（）

单项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、并列学习

D、强化学习

26：对于多数同学而言，集中复习的效果优于分散复习。（）

推断题

对

错

27：班级规模越大，老师的态度、同学的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）

推断题

对

错

28：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。

单项选择题

A、用途集中

B、结构集中

C、方法集中

D、形态集中

29：皮亚杰认为详细运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）

单项选择题

A、单维思维

B、详细规律推理

C、自我中心

D、思维的不行逆性

30：讨论“如何提高同学的力量水平”。这类问题主要属于（）

单项选择题

A、结构良好问题

B、结构不良问题

C、界定清楚问题

D、非现实问题

查看答案

1：答案C

解析老师的人格中，激励、想象和怜悯心最能产生良好的教学效果。

2：答案错误

解析把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

3：答案A,B,C,D,E

解析见大纲中相关内容。

4：答案A,B,C

解析动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。

5：答案D

解析强化物应当准时消失在被强化行为之后。

6：答案B

解析奥苏伯尔依据学习材料与学习者原有学问结构的关系把学习分为机械学习和意义学习；依据同学学习进行的方式，分为接受学习与发觉学习。

7：答案D

解析人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满意的程度。

8：答案错误

解析题干中的老师还处在关注生存阶段。

9：答案D

解析

10：答案C

解析儿童多动症儿童的发病高峰年龄在8～10岁。

11：答案错误

解析同学的态度和品德特征与家庭的教养方式有亲密关系。

12：答案B

解析

13：答案B

解析观看法的记录方式一般包括三种：项目检核表、评定量表、轶事记录。

14：答案B

解析垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的阅历之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。(本解析由张恩凯供应)

15：答案D

解析老师的领导风格对课堂教学有直接的影响。

16：答案B

解析

17：答案正确

解析

18：答案A

解析略。

19：答案B,C,D

解析闻名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。(本解析由张恩凯供应)

20：答案错误

解析正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，采纳的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观看都属于非正式评价的手段。

21：答案D

解析

22：答案C

解析

23：答案D

解析

24：答案错误

解析家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的重要因素，但不是打算因素。

25：答案B

解析

26：答案错误

解析对于大多数同学而言，分散复习的效果优于集中复习。

27：答案正确

解析班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，老师的态度、同学的态度和课堂处理的得分就越低。

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