生物学科知识与教学能力

生物学科知识与教学能力第1页/共44页第2页/共44页第3页/共44页简答题第4页/共44页材料分析题2015年上概念图与思维导图，学生学情分析第5页/共44页教学设计题2015年上半年设计教学目标和3道选择题第6页/共44页一、考试目标1.生物学科知识与能力（47%）涉及植物学、动物学、植物生理、动物生理、微生物学、遗传学、生态学、生物化学和分子生物学、细胞生物学、生物进化等10门学科。2.生物学教学知识与能力（16%）

高中生物学课程理论

高中生物学课程内容

基本教学技能

教学策略3.生物学教学设计能力（37%）

教学设计基本知识

生物教师的备课

教学评价第7页/共44页生物学教学知识与能力一、高中生物课程理论二、高中生物课程内容三、基本教学技能四、教学策略第8页/共44页一、高中生物课程理论1.高中生物课程的性质

是自然科学中的一门基础学科，是一门科学课程，是普通高中科学学习领域中的一个科目。第9页/共44页一、高中生物课程理论1.高中生物课程的理念提高生物科学素养

面向全体学生

倡导探究性学习

注重与现实生活的联系参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、科学探究能力和相关的情感态度和价值观。第10页/共44页一、高中生物课程理论2.课程设计思路第11页/共44页一、高中生物课程理论3.高中生物课程目标第12页/共44页一、高中生物课程理论4.高中生物课程资源学校课程资源

生物学教材

生物学模型媒体课程资源

图书馆、报刊、杂志、电视、广播、网络等社区课程资源家庭课程资源教师、学生自身的无形资源隐性资源显性资源第13页/共44页第14页/共44页2015年上半年第15页/共44页第16页/共44页二、高中生物课程评价第17页/共44页第18页/共44页二、高中生物课程评价第19页/共44页三、生物学教学技能（一）导入技能定义：是引起学生注意、激发学习兴趣、激起学习动机，明确学习目的，建议知识间联系的教学活动方式。目的：类型：原则与要点：第20页/共44页三、生物学教学技能（二）教学语言技能定义：目的：构成：原则与要点：第21页/共44页三、生物学教学技能（三）提问技能定义：目的：类型：原则与要点：第22页/共44页第23页/共44页第24页/共44页三、生物学教学技能（四）讲解技能定义：目的：类型：原则与要点：第25页/共44页三、生物学教学技能（五）变化技能定义：目的：类型：原则与要点：第26页/共44页三、生物学教学技能（六）强化技能定义：目的：类型：原则与要点：第27页/共44页三、生物学教学技能（七）演示技能定义：目的：类型：原则与要点：第28页/共44页三、生物学教学技能（八）板书技能定义：目的：类型：原则与要点：第29页/共44页三、生物学教学技能（九）结束技能定义：目的：类型：原则与要点：第30页/共44页三、生物学教学技能（十）课堂组织技能定义：目的：类型：原则与要点：第31页/共44页第32页/共44页四、教学策略（一）理论课教学策略概念图教学：概念、特征、制作步骤、应用合作教学：含义、原则、方法探究教学：定义、形式、技能STS教育：定义、意义直观教学：定义、作用第33页/共44页四、教学策略（二）实验教学及策略实验教学的作用生物学实验的类型实验的组织方式实验的准备第34页/共44页第35页/共44页生物学教学设计第36页/共44页第37页/共44页第38页