年月日教学设计全国公开课一等奖

《年月日》教学设计课程名称年月日课时1课时学段学科第一学段数学教材版本人教版作者柏冰霜学校医大逸夫一、教学目标1.结合自己的生活经验，通过小组合作交流、探索、发现，学会看日历，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，以及季度等方面的知识，记住各月及全年的天数，并发现二月份的特殊性。2.建立较长的时间观念，培养认真观察、归纳概括的能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。3.体会年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。

二、教学重难点重点：通过自主梳理，认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。三、学情分析《年、月、日》这一知识，是在学生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。随着学生年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。教学中，结合学生已有的生活经验，通过合作交流，教师引导，相信学生会在原有知识基础上，对年、月、日有更深入的了解。四、教学方法结合学生已有生活经验，创设问题情境，采用自主探究、观察发现、合作学习、解决问题的方式，读懂年历，学习年、月、日的相关信息，进而解决生活中的问题。五、教学过程一、谈话导入，激发兴趣

课前老师让同学们准备了不同年份的年历，老师也准备了一张年历，看看这是哪一年的？2022年的，看，老师圈了好几个日子，你们知道他们有什么特殊意义吗？我们在描述每一个节日的时候都用到了年月日这三个时间单位，（板书课题）小小的年历卡，记录了生活中的每一天，也隐藏着许多数学秘密呢，想知道吗？那这节课，老师就和大家一起，揭开年历中有关年月日的数学秘密，来解决生活中的问题。【设计意图：通过描述年历卡中的节日，体验年、月、日与日常生活的密切联系，激发学生探索新知的欲望。】解决问题一（一）认识大小月、2月1.出示问题：现在的人都很注重养生。妈妈每天都要吃一粒维生素E，这瓶够吃一个月吗？2.同桌交流。3.学生汇报。不够：1

3

5

7

8

10

12

大月

够：4

6

9

10小月

二月（特殊月）

在这里有个比较特别的月份，那就是2月，有28天的，也有29天的。

【设计意图：抛射问题，学生通过观察年历，自己梳理知识，分析问题，提高解决问题的能力。】4.一个月有31天的，我们把它叫做大月（板书：大月）。看看你拿的是哪一年的年历，大月有哪几个月？

你们的年历上大月都是这几个月吗？（二）记忆大月方法

1.小组内商量记忆大小月的办法。

预设1：单双数判别。7个大月心中装，七前单数，七后双。预设2：拳头记忆法。

预设3：儿歌记忆法。1、3、5、7、8、10、腊，31一天总不落。

2.游戏：我要站起来。【设计意图：通过游戏，巩固加深对大、小月的记忆。】二、解决问题二（一）计算全年天数妈妈觉得买一瓶有时候够吃，有时候不够吃，就索性买了一箱

，这一箱，够吃一年了吧？1.同桌交流，计算在答题卡上。

2.学生汇报。预设1：31×7

+30×4+28=365

31×7

+30×4+29=366预设2：30×12+7-1=366

30×12+7-2=366

-2=365

（二）连续两个月的各种情况刚才通过观察、发现，揭开了年历中的秘密，也帮妈妈解决了吃药的问题。过两天妈妈就要出差，连续走两个月，可能要去多少天？1.填写答题卡后小组讨论。

2.汇报交流。

62天

（31+31）

（7,8）（12,1）

（大+大）61天

（30+31）

(3,4)

(5,6)(6,7)(8,9)(9,10)(10,11)(11,12)(大+小）

60天

（31+29）

（1,2）（2,3）（大+2月29天）

59天

（31+28）

（1,2）（2,3)

（大+2月28天）

三、应用巩固（一）日记纠错有位同学马小虎这方面的能力就差了些，他写了篇日记，想请大家看看，你们怎么都乐了？出了什么问题？先把你的意见说给伙伴听听。

生自由交流

【设计意图：运用所学年月月日的知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系。】（二）时间单位拓展认识周、季度、年代、世纪。（三）猜生日1.教师说生日学生猜2022年3月的最后一天2022年1月倒数第二天2.学生说生日，大家猜谁还能向老师这样，让大家猜猜你的生日？3.设疑引发悬念我还知道咱班有一个同学最幸运了，他的生日是2022年2月的最后一天，知道老师为什么说你是世界上最幸运的孩子了吗？如果你再晚出生一天，也就是2022年2月29日出生，你就该哭鼻子了。为什么哭鼻子呢，先不告诉你。四、结语同学们，年历还可以与日记相结合，我们可以在有特殊意义的日子旁边随时记录下生活的点滴，这就是手账，它可是当下最流行的记日记的方式呢！年历不仅是我们生活中的好帮手，更是一座座丰厚的知识宝库。他们当中记载着礼法，蕴涵着文化，传递着信息。如果你是一个善于观察，勤于思考，勇于探究的孩子，年历就会为你揭开这个秘密。下节课，我们继续读年历，揭秘密。【设计意图：通过手帐介绍，激发学生深入学习的欲望和兴趣，为后面学习做铺垫。】板书设计：年月日不够：135781012大月各3