苏教版二年级上册《观察物体》教案

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苏教版二年级上册《观察物体》教课设计

教课内容：94-95教课目的：

1、让学生经过实质的观察、比较，初步领悟从不一样的地址观察

物体所看到的形状是不一样的。学会依据看到的形状正确地判断观察者的地址。

2、让学生在观察物体的过程同发展初步的空间看法，发展数学思虑，提升解决问题的能力，培育学习数学的踊跃感情

教课要点：

让学生在详尽观察情境同，领悟从不一样地址观察会获取不一样的观察结果。

教课难点：

让学生依据看到的物体形状判断观察者所在的地址。课时安排：1课时

教课过程

一、创建情境，激发学习兴趣。

小朋友们，老师有一个喜好，就是喜爱拍照，此刻老师把拍的东西给你们猜一下，有兴趣吗？看谁最厉害，猜得最正确。投影出示班上一位学生的背影照片。

问：你认识他吗？猜猜他可能是谁？

再取出同一个学生的正面照片，问：你此刻可以认出来了吗？为什么第一次不可以认出来，而第二次一下就可以认出来了？

导入：我们观察物体要从不一样的角度、不一样的地址，全面的进行观察。这节课我们就从不一样的地址来观察物体。（板书课题：观察物体）

二、观察体验，学习新知。

1、老师课前还拍了两张照片，请大家看一看，出示教室的前后两张照片，让大家观察。

2、第一：哪一张是教室前面的照片？哪一张是教室后边的照片？

3、其次：哪一张是在教室前面拍的？哪一张是在教室后边拍的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？谈谈你的原由。

4、激发感情：想自己拍吗？我们来一个拍照活动好不好？：引

导学生活动，四人为一个小组，每个小组长把玩具猫摆好，而后大家作为拍照师，拍照师依据自己坐的方向给玩具猫拍照片。

5、开始拍照片。将数码照相机供应给某一组同学，让他们分别

用数码照相机拍摄一张照片，并将拍摄好的照片输入电脑，准备投示。

6、拍摄交流：交流拍摄照片的感觉与想法。请几位同学说一说是怎么拍的？自己拍的玩具猫照片大领悟是个什么样子？

7、作品展现：将方才用数码照相机拍摄的四张照片按序次展现

出来。请其余小组的同学猜一猜这是谁拍摄的照片？为何是某个同

学拍的？请你说一说原由。那我们请拍摄这张照片的同学站起来，看看能否是如你所说？（对拍摄的同学和回答以下问题的同学都恩赐夸奖和鼓舞）。

8、再谈谈别的三张照片。请你说一说这是谁拍的？这四张照片

为何拍得不一样呢？由于他们看玩具猫的角度不一样，也就是拍摄的角度不一样。

三、牢固新知，扩展提升。

1、观察茶壶

每个组长取下玩具猫，取走纸盒，露出茶壶。此刻在大家眼前的是个茶壶，请大家仔细观察，观察前提示学生注意：看到茶壶把和茶壶嘴了吗？假如看到了，它们各在茶壶壶身的哪一边。一边观察，一

边向你们组的其余同学说一说，你看到的是这里的哪一幅照片（投示四幅茶壶的照片）。

指名对大家说一说自己看到的是哪一幅照片。并请你说一说，你

以为还有哪些同学看到的和你看到的相同？

大家再自由地和自己小组的同学交换地址观察茶壶，再说一说自己看到的是哪一幅照片。

2、看图片谈论观察者的角度

全部同学面向黑板坐好。投示楼房图：

介绍：（指正面）这是楼房地正面，这是楼房地哪一面？（反面）挨次介绍楼房的左边面、右边面、楼顶面。

我们能看到这栋楼房的哪些面？看不到哪些面？看不到的这几个面大领悟是什么样子，请大家想想。

老师给这栋楼房拍摄了几张照片，可是不记得分别是在哪一面拍摄的，请你们看一看，想想，帮我确立这些照片分别是在哪一面拍

摄的。你们有没有什么方法呢？依据哪些来确立呢？每个小组谈论。

报告交流。说一说你的原由？你是依据什么来确立的？第一副照片为何必定是右边面的照片呢？

这几幅照片能否可能是楼顶面的照片呢？为何？从哪些地方可以看出来？

3、看钢琴图：投示看钢琴图：

请大家谈论一下，下边这些图分别应该是哪个小朋