秋九年级物理上册第三章认识电路2电路教案新版教科版201707282118

秋九年级物理上册第三章认识电路2电路教课方案新版教科版201707282118秋九年级物理上册第三章认识电路2电路教课方案新版教科版201707282118PAGEPAGE5秋九年级物理上册第三章认识电路2电路教课方案新版教科版201707282118PAGE2.电路教育目标知识重点课标要求1.电路的构成认识电路的构成及各元件在电路中的作用2.通路、开路和短路能判断一个电路是通路、开路还是短路3.电路图能画出简单的电路图教育过程

状况导入

演示老师今日带来了一些彩灯，我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不

好？

在着手实验以前，请同学们注意两点哟

展现：绝不同样意将导线直接连在电池的两头！开关在接入电路时要断开！

依据学生的实验状况，有的组能够使彩灯亮起来，有的组不可以够使灯泡亮起来，这是为何？此中的原由在哪里？这节课我们就来商讨问题！从而导入新课。

合作研究

研究点一电路的构成

1.电路：用导线把电源、用电器和开关系结起来构成的电流门路叫做电路。如教材P38图3-2-2所示。

电路是由用电器、电源、开关、导线构成的。不论多么简单或错杂的电路，都是由这四部分构成的，缺一不可以。

各部分元件在电路中的作用：

电源：连续供给电能的装置，将其余形式的能转变成电能。如干电池、蓄电池、发电机等。

用电器：用电来工作的装置〔或耗费电能的装置〕，将电能转变成其余形式的能。如电灯、电铃

等。

开关：控制电路通断的装置。如拉线开关、拨动开关、闸刀开关等。

导线：将电源、用电器、开关系结起来，产生电荷挪动的通路，用于输送电能。

电路中产生连续电流的条件：〔1〕电路中必然有电源；

〔2〕电路必然是闭合的。

拓展：电源有正、负两个极，在电源外面，电流的目标从电源正极流出，经过用电器，回到电

源负极；在电源内部，从电源的负极到正极。

典例解析：以下说法中正确的选项是〔〕

用导线把开关、电灯等用电器连结起来就构成了一个圆满的电路

干电池、蓄电池和电动机都是电源

手电筒照明时，电流目标是由电池负极流经灯泡回到电池正极的

用电器工作时将电能转变成其余形式的能

研究点二通路、开路和短路

电路有三种状态：通路、开路和短路。其电路特点以下：

电路的状态界说电路特点通路电路中有电畅达过，用电器正常工作。接通的电路或闭合电路如教材P39页电路中无电畅达过，用电器不工作。开路或断路断开的电路图3-2-4、造成开路的状况有：开关没闭合、接线柱松了、导线断了、用电器破坏等。3-2-5导线不经过用电器用电器不可以够正常工作，电路中有很大所示。短路而直接跟电源两极电流，会烧坏电源，甚至造成火灾，相连结的电路所以，必然要防范短路。注意：平常生活中，常说“翻开灯”，是指将开封闭合，灯亮。拓展短路分为电源短路和用电器短路。

电源短路〔又叫整体短路〕：是指导线不经过用电器而直接跟电源的两极相连。此时，电路中会有很大的电畅达过，也许烧毁电源和导线，所以，绝对不同样意发生电源短路。

电源短路用电器短路2.用电器短路〔又叫局部短路〕

：用导线直接连在用电器的两头的电路，

该用电器不可以够工作，

也许会以致破坏电路中其余元件。有时可依据要求设计成这类电路，但正常情

练习：如图，判断当

况下是不同样意的。

1〕S1、S2、S3都闭合

2〕S1闭合，S2、S3断开

3〕S1、S3闭合、S2断开

4〕S1、S2、S3都断开时电路状态。研究点三电路图

1.电路中常用的图形符号如教材P39图3-2-6所示。

电路图：使用一致规定的电路图形符号画出的电路叫电路图。

电路图的作用与职位见教材P40。

画电路图时，应注意以下几点火:

〔1〕电路元件的符号要用一致规定的符号，不可以自造符号；

〔2〕合理安排电路元件符号的地点，分布要平匀，元件符号不可以够画在电路的拐角处〔滑动变阻

器除外〕；

〔3〕电路图要画成长方形，导线要横平竖直，导线不要断开，尽量把电路图画得简洁、雅观。

注意：画电路图时先找出电源的正负极，能够依据电流目标挨次画出各元件符号。

依据各种实物图画电路图。

板书设计

2.电路

教育反省

在此次教育设计中，是让学生先认识

电路，再认识通路、开路和短路，最后了

解电路图及其画法。这样使学生比较简单

的理解本节知识。在整堂课的教育中不约

束学生的思想，合适中学生好表现的年纪

特点，有助于引起学生的求知欲，培育终

身研究的兴趣。让学生在沟通时丰饶展现，

说明自己连结的电路，有的用到开关，有

的不用开关，有的更是不用灯座，用导线

将电池的正负极和小灯泡的金属触点和金

属壳直接连结起来。经过沟通，更激提议

其余同学的研究表现欲。本节课也存在不

足之处，因为本节课波及的内容多，讲堂

容量大，如何在讲堂有限的时间内，提升

讲堂教育效率是我不停努力的目标。

人格好的人，自带光辉，不论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦忧，每日都有烦忧，最重要的是你不理睬烦忧，烦忧自然就没有了！所以，朋友们，最正确的活法，就只需记住这两句话：烦忧每日有，不捡自然无！当你不快乐的时候，想一想自己还剩下多少天能够折腾，还有多少时间够你作践。你快乐，这天过了；不快乐，一天也过了。想清楚了，你就不再会生气了。当你烦忧的时候，想一想人生就

是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦忧的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，好多谁，对得起良知就好。当你悲伤的时候，想一想生活就是一场经过，赤条条来，赤条

条去，带不来一丝灰尘，带不走半片云彩。什么繁荣荣华，什么人情往份，啥你都带不走，想清楚了，还有什么好悲伤的？当你不满的时候，想一想和富人比，我们活着满足就是幸福。和病人比，我们活着健康

就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子