中学音乐课教学反思

中学音乐课教课反省中学音乐课教课反省中学音乐课教课反省Word文档仅供参照

中学音乐课讲课反省

【第1篇】中学音乐课讲课反省

音乐对学生的美育作用是耳擩目染的，此中蕴涵着道德真理和丰富的感情体验。因此在

赏析讲课中，经过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在宽泛的时刻、空间里巡游，

专心去感觉、体验音乐的美。一般来讲，音乐有感人自己，感人不人的作用，这重要表此刻

音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的重申知识技术的教授和训练，而是给学生供给参

与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我以为一个合格的音乐教

师除了具备专业知识之外，还要以感情人人，尽量把讲课内容演绎的酣畅淋漓，恰到利处的

使学生沉醉于音乐之中，使他们在不知不觉中跟着音乐节奏动起来，激发学生踊跃讲话的兴

趣和欲念。

一、重开放式，轻封闭式。

在那个地址的开放，自己解说为咨询题的答案范围宽；而封闭则是限制在某个详尽的小范围咨询题去考虑。在音乐赏析讲堂中，应依据学生的详尽状况去重视开放式地提咨询题，

让学生经过多方面、多层次的考虑与感觉宣布自己个性化看法，从而达到激发学生学习的兴

趣和提升学生感觉音乐的能力。反之，则要尽可能地避开封闭式地提咨询题。学生是讲课最合用而宽泛的资源，我们应从多方面去开发他、塑造他，若是把学生引入一种思想或关在一个峡谷，以我个人的实践来看，会出现三种结果：

1、不适应或这类思想较弱的学生对讲堂产生厌感，甚至惧怕感；

2、就的确是合适某位同学的强处思想，若是进展下去，也会成为定向思想，出现智力倾向；

3、整个讲堂会特别冷清，因为它不是面向全体学生，不重视四周鲜花齐放的创办。据此，我做了以下的讲课试一试：

在赏析课《瑶族舞曲》中，进行到赏析第二部分主题时，我第一次是这样设计咨询题：

请同学们仔细感觉第二部分的主题，达成以下三个咨询题：拍子（3/4）；速度（中速）；力度（较弱）。学生听后，老师按次次逐一指引回答。实践后，讲课任务差不多达成，但因为遇到封闭式咨询题的限制，学生的表现为两种：一是依据提咨询都可不可以的学生干脆不讲；

二是理解个不答案但次序不对的也静止不动。因为没有空间让学生去畅聊，因此整个讲堂坠入了冻结时期。轻松、快乐的情绪一时被紧张、惧怕取而代之，结果以失败告终。此后，本

人经过讨教不人与查阅有关资料，进行了第二次试教，把那个咨询题设计为：请同学们仔细感觉第二部分的主题，并讲讲你的感觉。赏析音乐后，讲堂真是像炸开了花，优异不停，想

讲的同学专门多，既分不答出了以上的答案，又增加了很多个性化的看法。如：这一部分主题速度较慢，力度较弱，旋律委宛，让人听后的感觉是安闲自如，心情快乐，因此我特别喜欢。我赏赐确信激励讲：谈得真好！掌声感谢他的优异回答！又如另一位同学讲：这一部分

是以木管乐器独奏为主，音调一致，音色清楚、动听，让人沉醉此中。我也实时赏赐炫耀讲：听得真仔细，讲得也特别圆满，掌声炫耀！只管这些讲法有时会出现截然不一样样，但是它是学生自己独立感觉的结果，是开放讲堂产生的见效。学生快乐、自由，老师轻松、自如，何乐

而不为呢？Word文档仅供参照Word文档仅供参照

经过这节课前前后后的反省提升再反省再提升的过程，我得益非浅，也更为深刻地认识

到了在讲课中实时反省的重要性和必需性，它会使我渐渐形成自我反省的意识和自我监控的

能力。作为一名青年教师，在此后的讲课中，我将经过不停地反省和努力学习的态度，来提

高自己的讲课水平。因此，为学生创办一个开放、自由的讲堂，对激发学生学习音乐的兴趣是最有效的门路，对提升学生音乐感觉能力是最简单的环节。

【第2篇】中学音乐课讲课反省

我国中小学的音乐讲课差不多上以美育为核心，音乐专业领域的视唱、练耳、乐理、唱

歌等基础课程并无获得有效的讲课。因此，怎样在最短的时刻内不停地提升他们的专业水

平、怎样让这些满怀神往的但是又没有任何专业基础的专业学生连续不停地努力向前？相信全部的高中音乐专业教师也都在考虑着这些咨询题

一、在赏析和激励的气氛里实行讲课是最有效的讲课

这些高中音乐专业学生大部分对音乐专业知识全无所闻，他们有特别高的学习热忱，然

而不理解学什么、怎样样学，他们不理解自己能否的确合适学习音乐专业，也不理解自己的

专业之路能走多远，他们需要付出特别大的勇气选择音乐专业。因此，可以这样讲：学生专

门看重老师对自己的态度，老师的激励就是他们坚持向前的最大动力。

但是，对于这些音乐初学者，他们在各个方面都会出现很多咨询题，但是要专门注意：

不讲伤害学生自尊心的话，不讲阻截学生自信心的话。老师必定要做到：就事论事、就咨询

题谈咨询题。千万不要对学生的智力、人品、或道德进行讨论责怪。对于学生在学习过程中出现的诸多咨询题，老师要针对不一样样学生的个性特色、不一样样学生出现这些咨询题的不一样样本源进行分析，多动脑筋、多想方法，老师的每一句话语、每一个讲课行为要尽量让学生感觉到老师对自己的认识、关心与关心。

二、视唱练耳音乐高考的另一主科

视唱练耳是重中之重。何为视唱练耳：视唱，即核查一个人的唱（奏）曲谱的反响力和正确性。练耳，即是核查一个人对单音、音程、和弦、节奏、旋律的听辩与记写能力等。

大多学生都不太喜欢视唱练耳，因为视唱练耳与声乐、器乐专业的训练比较，无聊无味

了很多。它需要开支大批的时刻精力来学习训练，专门需要不屈不挠地练习，并且成绩的提

高不像其余科那么明显。再加上高中生原来学习时刻就特别紧张，因此有些同学在此方面下

的功夫还不够。何况还有的学生大体在此项上先本性不足。要把视视唱练耳提升到与主考项

相同重要的地位，既要集体训练，更要个不指导，要仔细研究学生在学习态度、识谱、听音、

记谱等方面存在的咨询题，实时调整讲课。老师必定要深信学生在此方面是没有先本性不足的，指引学生在此项上狠下功夫，但是要下功夫、寻方法、不屈不挠就必定能学好。

总之，音乐高考专业的科目众多，每一科都需要进行系统而又科学的学习；高中生的文Word文档仅供参照Word文档仅供参照

化学习任务特别重，大部分音乐专业生的专业基础又比较差，他们的思想感情特别简单颠簸；再加上高中音乐教师较少，一名教师大多兼上多种专业课。

高中音乐专业教师只有具备了超常工作热忱、严格的专业精神、果断的讲课信心和不停的爱生之心，才可以在艺考热不停升温的的今日，体验成功的欢乐。

【第3篇】中学音乐课讲课反省

音乐课作为修养教育的一个必不可以少的因素音乐课的质量，也是极为重要的。因此，在

平时的讲课中，很多乐理知识都不可以被特别好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了

新的课题，怎样去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调换学生的练

习踊跃性和参加热忱，达到讲堂所追求的展现音乐魅力、欢乐学生身心、健康欢乐为本的教

标。

一、学习讲课纲领，明确讲课目标。

1、经过音乐讲课，提升学生的音乐审雅看法和审美情味；

2、经过音乐讲课，激发学生学习音乐的兴趣和喜好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调理情绪，有益于其余课的学习；

3、在音乐讲堂上培育学生参加和实践能力。赏析我国优异的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培育学生热爱祖国文化传统感情。

二、采用多种方法，努力提升学生的学习兴趣。

1、教材程度深，在讲堂上安排一准时刻观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以赏析为主，达到开辟视线、提升审美能力的目的。

2、对乐理知识的讲课，从基础抓起，每堂课选几节曲谱视唱。让学生学会划拍、打节

奏、哼曲调，渐渐提升学生的识谱能力。只管大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步仍旧较快的。

3、利用多媒体、电视、音响等设施，向学生介绍一些民歌、名曲，作为增补讲课内容。

4、课内让学生登台演唱，培育他们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更为生动活跃。

自然，怎样调换每一个学生的学习踊跃性，此后还须努力。少儿们需要美，追求美，那

么我希望音乐课能给他们供给一个空间，让他们踏上找寻美，感觉美的道路。在我的讲堂讲课中，少儿们是快乐的！欢乐的！只需我们多花些心思，我相信少儿们就会从中获得欢乐的体验！从而感悟他们纯的确心灵。Word文档仅供参照Word文档仅供参照

【第4篇】中学音乐课讲课反省

作为一名音乐教师，只管音乐课其实不波及到升学考试，但作为修养教育的一个必不可以少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。我校的学生因为大部分差不多上乡村对音乐感觉能力较差。现将我在讲课中的感觉一列以下：

一、教材内容提不起学生的学习兴趣

在实质的音乐讲课过程显示：此刻的学生热中于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却嗤之以鼻；他们可以了如指掌似的报出一长溜的、连音乐老师可能还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师频频教唱、竭尽所能解说的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫

无印象那个地址因此能寻到很多缘由，讲出一大串非我们音乐教师所能的原因，但从一个教

育者应有的工作责任感和历史使命感来反省我们的教育，恁心而论，我们的讲堂讲课自己存在的很多咨询题可能也是一个不容低估的重要因素。

二、改变讲课方式，在上课的过程中考证反省。

讲堂讲课不是如出一辙的，相同的讲课方式方法，不一样样的学生有不一样样的反响。因此，在

讲堂讲课的过程中需要教师不停地调整讲课的方式方法，不停考证在备课时设计的反省，对

症下药。讲堂讲课是一门艺术，再好的讲课也总有它不足的地址，有待于进一步改良，进一

步优化。因此，在讲堂上发生的各样"不测"，便可以成为特别好的反省资料，供给教师在不

断的实践过程中进行研究。

三、存在不足及举措

作为音乐老师还存在很多不足，在此后的讲课工作中应汲取老教师的经验，扬长避短。

因此，不论是主课也好，副课也罢，讲课反省都有着不可以估计的踊跃作用。作为新课程背景

下的音乐教师，我以为更应当在讲课中不停地进行反省与提炼，从而觉察咨询题，学会研究，

不停地去提升讲课水平，成为科研型，反省型的新式教育工作者!经过讲课我感觉到讲课中

应注意的几点：

1、常有讲课与教材亲近有关，切忌追求讲堂忽略了音乐基础知识的讲课，因此教师要仔细备课，精心设计。

2、讲课中要注意到大部分学生，因材施教，个性进展。

【第5篇】中学音乐课讲课反省

作为一名音乐教师，只管音乐课其实不波及到升学考试，但作为修养教育的一个必不可以少Word文档仅供参照Word文档仅供参照

的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。跟着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都没关紧急的课程。因此，在平时的讲课中，很多音乐知识都不可以被特别好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，怎样更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调换学生的学习兴趣和参加热忱，达到讲堂所追求的展现音作为音乐教师，第一应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐讲课过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的感情来陶冶学生，从而使学生渐渐形成健康的音

乐审美能力。为了实现这一目标，在讲课中，我指引学生对音乐的各样因素、各样手段作出整体性的反响，踊跃指引学生感觉、体验、表现音乐中丰富的感情内涵，还要果断指引学生感觉、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不只做到此刻得益，并且做到一生得益。

针对学生的特色，在使用音乐新教材的同时，想方想法，寻资料充分讲堂，激发学生兴对乐理知识的讲课，从基础抓起，每堂课选几节曲谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼调。唱歌课是中学音乐讲课的一个要点内容，我觉察此刻的学生喜欢唱歌，但是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，莫非是音乐课本上的歌曲不可以听，与学生此刻的心灵差距太大了吗？经过我的观看不是这样，平时所谓的唱歌，就是老师教会学生唱会旋律便可以了，也不论唱歌的方法和唱歌的状态，以及对歌曲的感情办理，教师对歌曲的创作背景做简单的介绍，比方有的歌曲离我们此刻的是生活差不多是特别遥远的状况了，像一些抗战时期创作的歌曲，如：《松花江上》《游击队之歌》，此刻的少儿们包含我都没有经历过那个年月，明显对歌曲的感情就特别难掌握了，那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了，因此就要讨教师在教这类题材的歌曲时，应当对歌曲的时代背景做详尽的介绍，最好是联合DVD等有关影像资料让学生真实认识歌曲的时代背景，教师以正确的唱歌方法来指引学生来演唱，这样原来单一的课程就会丰富起来。音乐对学生的美育作用是耳擩目染的，此中蕴涵着道德真理和丰富的感情体验。因此在赏析讲课中，经过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在宽泛的时刻、空间里巡游，专心去感觉、体验音乐的美。一般来讲，音乐有感人自己，感人不人的作用，这重要表此刻音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的重申知识技术的教授和训练，而是给学生供给参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我以为一个合格的音乐教师除了具备专业知识之外，还要以感情人人，尽量把讲课内容演绎的酣畅淋漓，恰到利处的使学生沉醉于音乐之中，使他们在不知不觉中跟着音乐节奏动起来，激发学生踊跃讲话的兴趣和欲念。

【第6篇】中学音乐课讲课反省

此刻的学生热中多的是流行歌曲、偶像歌星，而对教材中的歌曲却嗤之以鼻；他们可以

了如指掌似的报出一长溜的、连音乐老师可能还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课

上老师频频教唱、竭尽所能解说的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象此后现象反省我们的教育，我们的讲堂讲课存在很多咨询题；

Word文档仅供参照Word文档仅供参照

一、讲堂音乐讲课中的音乐含量过低..音乐课近似文学课，语言文字解讲的多，音乐语言、发掘艺术感情的少。音乐课即唱歌课，但是唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。音乐课即技术课，无聊无聊、机械训练的多，兴趣激发、感情抒发的少。

二、讲堂音乐讲课中的教师定位失衡教师做够做足教字这篇文章的多，创办优异环境，

激发学生主动学习、体验的少。教师在构想一堂课从开始直到达成讲课设计及讲课全过程，常常考虑的是我该怎样样做、怎样样教，特别少考虑学生怎样样来学、怎样样来体验。一些讲课设计连教师讲的每一句话都有了，只有没有这时学生该干什么、此刻学生会出现什么。只想讲堂

分钟我该怎样样安排，却没想到作为讲课是教师教和学生学的双向互动