小班教案集合5篇

小班教案集合5篇

小班教案篇1

设计意图：

孩子们对印画特别感爱好，每次印画活动都玩得很快乐。孩子们在玩印画的过程中，自然的熟悉到很多颜色。通过自己的主动探究，去发觉印画的乐趣。因此，我们设计了活动。

活动目标：

1、会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。

2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。

3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受制造的美，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。

2、材料预备：画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子四张。

活动过程：

1、老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的爱好。

（1）出示太阳公公图片，老师：小伴侣们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？

（2）老师出示冰糖葫芦：“是什么呀？”（幼儿回答）幼儿观看冰糖葫芦的样子。老师：“可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗？”

2、老师示范印画冰糖葫芦。老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们预备好了，请小伴侣们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢？”（介绍材料）“那冰糖葫芦应当怎么做呢？你们想知道吗？那请小伴侣先认真看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？”（老师示范印画）

3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

（1）老师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。

②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。

③保持纸面干净。

④留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦洁净。

⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。

⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

（2）幼儿印画，老师巡回指导。（提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦洁净。

活动结束：

老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。”请个别幼儿展现自己的冰糖葫芦，老师赐予确定欣赏。

老师：“为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。”伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿整理桌面、工具，整理作品。

活动反思：

1、第一个环节，应让幼儿多看多讲，幼儿才能对糖葫芦的印画方法更加的了解。

2、由于幼儿完成的制作糖葫芦速度不一样，最终的讲评部分比较混乱，假如组织好操作讲评部分，就不会消失混乱，还需在实践中不断摸索。

3、由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。

小班教案篇2

【学习目的】

１、熟悉１２个生字，会写３个生字。熟悉１种笔画“撇折”，熟悉“八”字旁和“鸟”字旁。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【重点难点】

认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。

【课前预备】

课件、生字卡片、动物图。

【课时支配】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话引入，激发爱好

１、同学们，你们喜爱小动物吗？你喜爱哪些小动物？

２、今日森林里的动物们要进行一场特殊的竞赛。你知道他们要进行什么竞赛吗？

出示课题：１０、比尾巴（指导读准生字“比、尾”）

３、看了课题你有什么想问的？

二、认记生字，读准字音

１、想知道他们是怎样进行竞赛的，竞赛的结果是什么？那我们就要仔细学好课文了，可学课文前我们首先要把生字学会。

２、出示生字，大家先自由读读然后与同桌沟通一下你已经学会了那些生字。

３、谁来告知大家你学会了那些生字。

４、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字。

５、开小火车。

６、（出示带有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到句子里了，你还能把他们认出来吗？

个别读；全班齐读

７、我们都已经跟生字娃娃交上伴侣了，那你能记住他们吗？说说你是怎样记的？

８、生字读得那么好，老师信任你们也肯定能把课文读好的，现在立刻打开书把课文读读。

同学自由读，指名分小节读。

三、学习书写生字

１、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢？（想）那好，大家先打开书８５页看看。

２、怎样才能把字写好看呢？谁来提示大家。

３、你们都有一双光明的小眼睛，大家观看得可真认真。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。（师在黑板上写，同学跟着书空）

４、我们知道生字书写的笔顺了，可怎样才能在田字格里把字写好呢？来，看看老师是怎能样写的。师边写边引导同学说出关键笔划。

５、同学练习书写，师巡察辅导、检查。

四、巩固练习

１、嬉戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在同学面前一闪而过，让同学猜猜老师手上拿着的是哪个字。

２、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确。

五、布置作业

回家把课文读给爸爸妈妈听并告知爸爸妈妈今日学会了哪些生字。

其次课时-比尾巴教案_比尾巴板书设计

一、激趣导入

１、今日我们连续来学习第１０课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。

２、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。

３、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今日森林里要进行比尾巴的竞赛，毕竟有哪些动物来参与竞赛呢？现在我们打开书８３页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。（板书：“──”）

二、学习课文

１、谁来告知老师哪些动物来参与竞赛了。

２、能用一句话把它们说出来吗？出示：来参与竞赛的动物有（）（）（）（）（）和（）。

３、参与竞赛的动物都到齐了，第一场竞赛开头了，请男同学读１、２小节，大家边听边想想：有哪些动物参与了这一场竞赛？（生汇报，师板书）

４、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第１小节。

⑴（出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读

邹老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得邹老师读得怎么样？好在哪里呢？

⑵对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。（出示课件）来跟老师读一遍。

⑶大家自由读读。（师巡察指导）

⑷让大家看看你读得怎么样？谁来读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？）

５、读完第１小节后，谁能告知大家：他们在比尾巴的什么吗？

６、他们的尾巴比起来毕竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，师板书）

⑴还有谁想读。

⑵我看到还有许多同学都想读，那想读的都站起来读。

７、“谁长、谁短”我们很简单就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？（出示课件）原来松鼠的尾巴像的是？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能平安地从高高的树上跳下来。

８、今日大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个‘接龙’的嬉戏，我来问，你们来答。

师：谁的尾巴长？

生：猴子的尾巴长。

……

还想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。

９、小伴侣，第一场竞赛结束了，下一场谁来比？比什么？竞赛的结果又怎样？翻开书８４页，我请女同学读课文的３、４小节，大家边读边想。

１０、谁来参与竞赛了？（生答师板书）这一场它们比的是什么？

１１、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。

１２、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也肯定能读好的。谁来读？

１３、竞赛的结果是什么呢？谁来读第四节？（生读师板书）

⑴在我们生活中还有那些东西也是弯的？

⑵（出示玩具鸭）来摸摸鸭子还有哪个地方也是扁的？

⑶孔雀开屏真好看，其实我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（漂亮、美丽）

你们真聪慧，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴（最漂亮）。孔雀的尾巴（最美丽）。

１４、刚才我们玩了一个接龙的嬉戏，现在我们来个朗读擂台赛，好吗？各小组的同学用各种形式各种方法来朗读课文，比比哪组的同学最会合作。

１５、小组汇报沟通。

三、巩固、扩展练习

１、（点击课件）刚才我们学了一个问句“谁？”现在老师请两个同学出来（要求出来的同学背上书包、手上拿着铅笔和尺子）大家看着他们也来说个问句，老师先来说一句：谁的铅笔长？

２、你们真擅长观看，现在就让我们再来动动聪慧的小脑袋想想：动物的尾巴有什么用处？

３、你们棒极了。现在我们打开书８５页一起来做做这个练习。

（选几个同学的答案放在实物投影上）看看他们都画对了吗？

四、总结全文-比尾巴教案_比尾巴板书设计

今日通过学习我们知道了动物的尾巴各有各的特点，各有各的用处。现在就让我们站起来配上动作再读读课文。

五、课外延长

其实在大自然中还有许多好玩的学问，只要我们留心观看就能发觉得到了。看看今日老师布置的作业是什么（点击课件）：

１、回家后把今日学到的学问告知爸爸、妈妈。

２、仿照课文编儿歌。（选做题）

板书设计：

比尾巴

生字词语

小班教案篇3

活动目标：

1、阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情节的幽默、诙谐。

2、通过观赏情境表演、观看画面、问答嬉戏等形式来理解故事，体验边阅读边当警察的乐趣。

活动预备：

1、空的糖罐子、糖果若干；

2、大书、PPT、多媒体碟片；

3、已有阅历预备，幼儿已经知道告状的含义。

活动过程：

一、情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读爱好。

师：今日我带来了一罐糖果来和小伴侣们共享，（老师打开罐子）唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖，送给我们小伴侣共享。（小伴侣们都点头赞成），于是找警察叔叔“告状”。警察叔叔说要找“大书先生”帮忙。

二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。

1、出示大书，引导幼儿观看封面。（幼儿带着问题到书的封面上查找答案的爱好。）

师：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？”

2．提问的形式，引导幼儿观看大书。

师：接下来我们小伴侣来当警察，一起来看看，毕竟发生了什么事情。

（1）通过提问的方式，引导幼儿认真观看图书。（以提问的方式引导幼儿一页页的观看图画，带领幼儿一起查找被偷的糖果。）

p2—3：老鼠在干什么？师：警察先生、先生我要告个状，告什么状？师：老鼠呢？

出示：p4—5（幼：老鼠被花猫吃掉了）

出示：p6—7师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）

出示：p8—9师：树呢？（幼：树被人砍倒了）

出示：p10—11师：人呢？（幼：人被老虎吃了）

出示：p12—13师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）

出示：p14—15师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）

出示：p16—17师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）

出示：p18—19师：云呢？（幼：云被风吹走了）

出示：p20—21师：风呢？（幼：风停了）

（2）：观看p22—23画面，引发幼儿思索。

师：那究竟谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们究竟要告谁的状呀？

三、出示PPT，关心幼儿理解循环式故事结构。（完整观赏故事）

师：唉！这个故事怎么没完没了了，始终在循环呀！我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。究竟应当告谁的状。

小结：其实啊，最终告状告来告去，小伴侣们讲得都有道理。可是，错的还是小老鼠，由于是老鼠偷吃了我的'糖。

四、师幼共同进行“问答嬉戏”。

师：小伴侣，我们来玩个问答嬉戏，嬉戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪慧能干的小警察。

五、观看动画片《老鼠偷吃我的糖》。（通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读爱好，进一步感受绘本的诙谐好玩。）

延长活动：

（出示PPT2）小老鼠最终知道自己偷吃糖是不对的行为，它把糖还给小伴侣们，让大家一起共享糖果了……小伴侣吃糖果结束活动。

小班教案篇4

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。

3、初步把握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。

材料预备：独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引出活动主题，激发幼儿爱好。

二、设置情境以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟识音乐并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。

2、幼儿选择做自己喜爱的乐器，老师巡察指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

老师