小班教案集锦五篇

小班教案集锦五篇

小班教案篇1

活动目标：

1.认真观看画面，理解画面内容。

2.发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。

活动预备：

大绘本：小蓝和小黄。

活动过程：

一、情景导入。

1．师：一个好伴侣始终躲在架子后面不愿出来，可能大方了，我们一起把他请出来。

2．出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？

二、集体阅读：小蓝和小黄。

1．出示图1：

师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？

2．出示图2：

师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小伴侣？它们各叫什么名字呢？

3．出示图3：

师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？

4．出示图4：

师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？

5．出示图5：

师：放学了，伴侣们两个两个抱在一起在干什么呢？

三、结束活动。

师：小蓝立刻就要回家了，我们一起和他再见吧！

小班教案篇2

一、活动目的：

1、通过听故事，了解洗手的重要性。

2、知道洗手的正确方法，养成讲卫生的好习惯。

二、活动预备：

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的头饰。

3、洗手的挨次图。

三、活动过程

（一）创设情景，激发幼儿爱好

1、出示图片：你们看这是谁呀？（巧虎）巧虎在干嘛（做运动）。

2、师：我们做运动，能熬炼身体，所以大家都很强壮。可是巧虎也熬炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《巧虎生病了》。

（二）听故事《巧虎生病了》

1、师：巧虎怎么了？它为什么会生病呢？小结：手上有细菌，所以吃了东西肚子疼。

2、师：巧虎吃东西遗忘了干什么？小结：吃东西前我们要记得洗手。

3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通说说自己平常是怎么洗手的.，进一步体验洗手的重要性。

小班教案篇3

嬉戏目标：

1、培育幼儿的合作力量,通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的力量,并尝试使用多种材料进行建构。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、进展幼儿的动手力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

1、老师布置好嬉戏场景。

2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干帮助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

嬉戏指导：

一、手指嬉戏导入

1、复习手指嬉戏《点点虫》。

2、春天的公园会有些什么呢？

二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象鼓舞制造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿依据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：

①我们走路时在哪儿走？

②碰倒了别人的积木怎么办？

③建构时声音要小点，完成了要学会整理。

2、幼儿自由争论，选择自己喜爱的物体进行建构。

四、幼儿建构，老师指导

小班教案篇4

依据小班幼儿具有活泼好动、奇怪   的特点，我利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的爱好。滚个不停的圆环，三角形，正方形物体，满意幼儿的奇怪   心，引发幼儿探究对能滚动物体的爱好。我设计了一节科学活动《滚滚乐》，盼望孩子们能玩的快乐，以下是我的教案设计。

活动目标：

1、让孩子们尝试活动身体。

2、体验滚动带来的欢乐。

活动预备：

圆环，正方形，三角形。

活动过程：

一、激发幼儿爱好，导入课题

1、幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

2、热身运动：《健康歌》

二、感受圆环的滚动

1、出示圆环，感受滚动的欢乐。

(1)小伴侣自由玩，鼓舞幼儿想出不同的滚球法。

(2)老师个别指导与幼儿互动

5、集中共享沟通

让让幼儿说说自己是怎样滚动的。

三、感受其他物体的滚动

1、提问幼儿还有什么物体是滚动的。

2、幼儿集体感知其他物体能否滚动，集中沟通运动的感受(快乐、欢乐)、

小班教案篇5

活动目标：

1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，关心幼儿了解故事情节。

2、鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的感受，培育幼儿良好的倾听习惯。

3、引导幼儿在活动中感受童话的生动好玩，体验角色表演的欢乐心情。

活动预备：

钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。

活动重点：

理解故事内容，感受童话故事的趣味性。

活动难点：

依据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色，体验活动的乐趣。

活动过程：

1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。

2、听故事“大象和蚊子”

利用背景图，老师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音叙述故事。

3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

（1）故事里面讲的是谁和谁的事情？

（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？

（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？

（4）大象发觉蚊子在屁股后是怎么说的？

（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？

（6）在故事里，小鼓最终为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？

（7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？

4、师幼共同角色表演。

（1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。

（2）