《西游记》教学设计新部编版1

精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan《西游记》讲课方案讲课目的：1、知识与能力：认识我国古代长篇神话小说《西游记》，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提升学生的文学赏识水平。2、过程与方法：连续坚固小说知识，学习分析小说中的艺术形象。认识、坚固小说中艺术形象的表现手法。3、感神情度与价值观：作者抗争传统、抗争声威、歧视等级制度等反封建的反叛思想和斗争精神。讲课重点：掌握美猴王这一艺术形象，认识作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，进而正确掌握本文中心。讲课课时：课时。讲课过程：第一课时一、讲课目的熟习课文，理清故事情节，认识大体内容。朗诵课文，提升朗诵能力。二、讲课过程（一）导入新课看电视连续剧《西游记》与本课相关的一段剧情。今日我们一同来赏识《西游记》片断。《西游记》是我国古代有名的神话小说，作者吴承恩，明朝小说家，他的《西游记》在中国文学史上产生了巨大影响。什么是神话小说？它源于以神为中心的古代传说。先人不可以分清人和神的见解，以为天地万物都是拥有同人同样的生命，常常借神话去说明全部，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间流传宽泛，经事后代不停加工而写成小说，叫做神话小说。《西游记》共100回，主要写的是美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。全书可分为三个部分。课文节选的是全书的初步，写美猴王的来历，此后的故事都是从这里生发出来的。下边我们就来赏识这篇课文。（二）阅读要求育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1．默读课文，利用工具书给课文的生字词注音释义，打扫文字阻拦。2．给课文区分段落层次，理清故事情节，认识课文内容。（三）字、词的落实（四）赏析课文学生讨论，整理课文层次，理清故事情节第一部分：（第一自然段）（故事初步）：写石猴出生讨论重点：石猴不比其余猴子，是破仙石而出，因此虽不是母体所生，却肢体俱全。起笔就显出它的奇怪出众，为后文写孙悟空的神通广大，投诚妖魔埋下了伏笔。第二部分：（二、三自然段）（故事发展）写石猴的山间生活讨论重点：作者分别从行动、饮食、交往行迹四个方面，集中表现它开朗、机智、灵便的特点。这样既照顾了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。第三部分：（第四自然段）（故事热潮和结局）：写石猴发现水帘洞，率领众猴进穴居住，并被拥护为王。第二课时一、讲课目的分析“美猴王”这一艺术形象。小结本文艺术特点。二、讲课过程（一）复习上节课内容。（二）分析“美猴王”这一艺术形象。提示：《西游记》中最光芒的艺术形象是孙悟空，他在人民心目中是最理想的英豪人物的化身。作者在这一艺术形象上寄寓了自己的理想，孙悟空的主要特点是敢于斗争，不怕困难，踊跃乐观，勇武机智。它敢于歧视皇权，勇于造反，表现了作者抗争传统、抗争声威、歧视等级制度等反封建的反叛思想和斗争精神。在课文中，我们从“美猴王”身上可以看出它的很多鲜亮的性格特点。这节课我们在了解课文内容、区分课文层次、理清故事情节的基础上，重点分析一下“美猴王”这一艺术形象。发问：谁来把“美猴王”的形象归纳一下？重点：胆子超群、本事高强、调皮泼辣、深得众望。可以启迪学生从文中找出详细内容来说明以上这些特点。点拨：课文中的这个石猴，是一个集猴、人特点于一身的理想化艺术形象。课文各处紧扣猴子的特点，以形象、优美的语言描述这位石猴的猴性，也刻画它身上表现出的“人性”。如：艺高胆大，聪慧心细，不肯受拘束，热爱自由，不怕艰险、敢说敢做等。（三）归纳本文中心育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan本文经过石猴发现水帘洞，率领众猴进穴居住，而被拥护为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了机智灵便、本事高强、深得众望的美猴王形象，颂扬了它不畏艰险敢说敢做的精神。（四）归纳本文艺术特点（学生讨论、老师归纳）。1．情节清楚、内容圆满石猴出生——山间生活——自荐探泉——发现冬季——携众乔迁——被拥为王2．详略合适、重点突出略写石猴出生：天生出生，来历不明。详写美猴成王。3．察看入微、抓住特点写石猴：——突出猴的个性写众猴：——突出猴的共性作者抓住猴的特点，写其鲜亮特点，写石猴，即写它身上拥有的猴的共性，如开朗好动爱闹的特点，又写它作为石猴的个性，即英勇无畏、周祥认真，特别是写它争当猴王的言行，突出它逞强好胜的个性特点。（五）板书设计石猴的艺术形象：胆子超群、本事高