小班科学教案鞋子聚会

小班科学教案鞋子聚会

小班科学教案鞋子的聚会1

活动目标

1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2、大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3、尝试对鞋子进行简洁的分类。

4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、考验小伴侣们的反应力量。

活动预备

1、各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。

2、装有各种鞋子的“神奇箱子”。

3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

(一)激发爱好

1、出示礼物——“神奇箱子”，引起幼儿活动爱好。

2、鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

(老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

T：这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)

这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)

同法，说说其他鞋子的名称和用途.

(二)鞋子展览会

1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

(老师将鞋子散落一地)

T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧)

T：想想看，怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只外形、大小、颜色一样的放在一起)

2、幼儿动手整理：

3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

T这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?

(三)体验

1、鼓舞幼儿自主查找喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。

(每位幼儿挑出自己喜爱的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳)

T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒适吗?便利吗?

小结：穿鞋要合脚。小伴侣穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。(请小伴侣穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)

(四)鞋子找家

小伴侣都挺累了吧，鞋子也挺累的了，请幼儿按老师供应的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。

(五)穿上合脚的鞋到户外嬉戏

活动结束

1、评价

2、总结

小班科学教案鞋子的聚会2

活动目标：

1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2.大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3.尝试对鞋子进行简洁的分类。

4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：

1.各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。

2.装有各种鞋子的"神奇箱子"。

3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程：

一、激发爱好

1.出示礼物-"神奇箱子"，引起幼儿活动爱好。

2.鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

老师逐一有目的`地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的熟悉，激发了幼儿的活动爱好。

二、鞋子展览会

1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

幼儿用配对的方法查找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在老师指定的地方。

2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

老师随机观看、引导，关心幼儿留意各种鞋子的不同质地。

三、探究沟通

1.鼓舞幼儿自主查找喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。

2.老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来观看。

3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。

小伴侣穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。

四、鞋子找家1.请幼儿按老师供应的鞋子图标，对鞋子进行分类。

2.老师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。

五、穿上合脚的鞋到户外嬉戏

教学反思：

本活动抓住幼儿生活中隐蔽的训练契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以嬉戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观看不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿沟通，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，