小学体育课前滚翻教学设计(水平二)刘印武

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)高坝店镇中心学校刘印武一、教材依据本课选自九年制义务教育全日制小学《体育与健康》及基础教育课程改革目标（水平二）新授教材第六课。二、设计思想本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，通过教师语言诱导、激励等手段，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐中求学、在学中求乐，促进学生身心健康全面发展，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课标要求。三、教材分析：

《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保护，严防伤害事故的发生。四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学，但是自我约束能力差。因此，教师在教学中应运用直观示范法，游戏与技能结合法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。五、教学教法及学法1．教法：引导法、讲解示范法、语言提示法、游戏竞赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法；2.学法：观察法、模仿练习法、自我评价法。六、教案设计时间2013年10月29日（星期二）上课地点学校篮球场课次第24次班级三（1）班人数42授课教师刘印武课题前滚翻教学目标1.运动参与目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.激发学生参与体育活动的积极性。2.运动技能目标：95%的学生掌握前滚翻的基本动作，发展学生滚翻能力。3.社会适应目标：培养学生勇于克服困难的心理品质，发展学生自我保护的意识和团队协作的精神。教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。教具小垫子40块大垫子4块起跳板4个障碍圈8个圆卡通图片40个扩音机1台篮球1个结构教学内容运动量组织教法要求时间强度开始部分一、教学常规，师生问好。2.老师检查学生鞋服及佩戴物，防止引发不安全事故。宣布本课内容及目标。4.讲述体育之星的评选方法：表现好的可获得一枚圆形卡通图片，出色完成活动内容的可评为本节课的体育之星。3分小组织方法如图：四列横队合：图一××××××××××××××××××××△2.要求：快、静、齐，精神饱满。准备部分一、慢跑热身学生四列横队合并成二列横队绕39块两圈小垫子做障碍热身跑三圈。二、听《健康歌》音乐，做徒手操学生围成两圈（每人一块，体育体委员与老师站在中间）站在小垫子的后方，跟随音乐节奏由老师带领跳健身歌舞蹈。5分强组织方法如图：成辐射状两圈图二要求：1.态度认真，积极运动，反应灵敏。2.舞蹈动作有节奏感，舒展灵动。基本部分一、情境导入热身在垫子上模仿各种动物滚翻，爬行等动作，如小猫，小狗等，体会前滚、后滚的动作，达到热身的目的。二、导入新课蹲撑前滚翻1、演示篮球和木块滚动，让学生体会动作老师把篮球和木块分别放在倾斜30度的木板顶端自由滚下，让学生观察并探究它为什么会滚动？想象人如果从高处摔下怎样才能减轻伤害？2、学习蹲撑前滚翻的动作要领及要求动作要领：

蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。3、自学自练、互帮互学，分组练习阶段4.纠错改进动作要领阶段⑴学生大胆展示动作,学生评价。⑵教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。⑶互帮互助练习提高5.动作巩固阶段，提高难度⑴老师在小垫子上示范动作，全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。让学生在小垫子上练习巩固动作。⑵.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.三、竞赛游戏障碍接力赛教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。17分较强一、组织方法如图:图二1.教法与学法学生自己练习，老师引导互动，并点评。2.要求：动作形象，快乐翻滚；开动脑筋，积极思考，主动练习。二、组织方法如图：图三XXXXXXXXXX△XXXXXXXXXX1.教法：⑴将大垫子下垫上起跳板，摆成斜坡，降低学生练习难度。⑵老师示范并讲解动作要领，强调易犯错误，引起重视。⑶巡视指导，通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。2.学法：学生如图四列横队在大垫子上进行尝试练习，体会动作要领。3.要求:学生谨记要领(团身滚动像圆球)尝试练习，老师巡回指导。组织方法如图:图二1.教法与学法：⑴师给每个学生发一个圆形卡片，在做前滚翻练习时夹在下颚，克服用头顶地的困难。⑵.教师放手让学生练习并观察。⑶.巡视指导学生练习、纠正错误。⑷.对比评价、讲解、启发学生思考。2.要求:⑴学生认真积极练习。⑵动作正确⑶听从指挥、注意安全。三、组织方法如图:图四∧∧∧∧□□□□∩∩∩∩↑↑↑↑хххххххххххххххх1.教法：师讲解游戏规则，分成四组进行障碍接力赛，每个学生必须完成钻山洞-跨小溪（前滚翻代替）-绕小山跑回来与接力队员击掌，才算完成任务。2.学法:学生自主探索方法完成任务，探究用哪种方法最容易获胜。3.要求：学生要遵守游戏规则，团结合作，互相鼓励。结束部分1.放松活动。2.学生自评，老师评价。3.小结，表彰鼓励，布置作业。连续前滚翻5.下课，安排值日生归还器材。5分小组织方法如图：四列横队合：××××××××××××××××××××△图一轻松、自然，愉快的放松全身。2.注意听总结，结合自己实际，进行思考改进。生理负荷曲线预计平均心率练习密度50%---60%课后反思：

本节课是一节新授课，学生的热情很高，我在教学内容的安排上，由易到难，化解了学习的难点，充分调动了学生学习的主动性，在教法上采用了情境教学，游戏与实践竞赛相结合及有力的