幼儿园大班语言教案15篇

幼儿园大班语言教案15篇

幼儿园大班语言教案1

教材分析

（重点与难点）

《小猴的出租车》是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的故事，故事叙述了小猴买了一辆出租车，经过改装，它可以依据客人的乘坐需要而转变，体现了趣味性和丰富的想象力，通过听听、看看、编编让幼儿感到新奇，有助于孩子的表达和发挥想象力。重点是：理解故事内容，感受小猴的出租车能依据不同动物的需要进行变化的奇怪功能。难点：依据故事供应的线索大胆想象，会依据动物的不同特征，合理仿编故事情节。

幼儿基础分析

（力量、阅历基础）

学问：经过抽样调查，幼儿对一些动物的形状特征还是有一些了解的，对坐出租车会遇到哪些问题有一些前期阅历。

力量：幼儿都有大胆猜想故事内容的前期阅历。大班上学期幼儿虽然表述自己的想法，但有些幼儿还不能清晰连贯的叙述一件事情。续编故事时，部分幼儿叙述故事故事不完整。

情感：有的幼儿遇到困难不能英勇面对，缺乏动脑筋的习惯。

活动目标

1.理解故事内容，感受小猴的出租车能依据不同动物的需要进行变化的奇怪功能。

2.小组自主阅读，依据画面内容尝试连贯并完整叙述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。

3.合理仿编故事情节，体验关心别人和被别人关心的欢乐。

活动预备

（材料、环境、学问预备）

材料预备:ppt、幼儿画册2

环境预备：U字形

学问预备：熟悉许多的动物，但对于动物的特征没有很好地梳理过，同时孩子都有过坐出租车的阅历。

一、谈话导入，引起幼儿的爱好

导语：你们知道出租车是用来干嘛的吗？森林里有一只小猴也买了一辆出租车，经过细心改造，出租车最终上路了。

二、在看看、听听、讲讲中理解故事内容。

过渡：小猴观察小熊站在路边左右张望，发生了什么事呢？

提问：小熊一开头有没有情愿上小猴的车？为什么？

小结：小熊长得胖，肚子大，一开头没有情愿上小猴的车。

过渡：小猴的车拐到一个路口，观察蛋宝宝在哭，这次又发生了什么事情呢？

提问：蛋宝宝会情愿坐小猴的车吗？为什么呢？

小结：蛋宝宝怕摔下来，所以不情愿坐出租车。

过渡：小熊和蛋宝宝有自己的苦恼，小猴是怎么关心他们的呢？他们之间会说些什么呢？答案就在图片中。

要求：小组自主阅读，依据画面内容叙述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。

提问：小猴想了什么方法来关心他们？他们之间说了些什么呢？

小结（结合PPT）：小猴将车座位往后移，空出很大的地方让小熊满足。给蛋宝宝弹出了一个圆垫子。小猴自己设计的出租车本事真大，能依据乘客的不同需要来转变，所以，原来不便利的小熊和简单滚下来的蛋宝宝都满足地坐上了小猴的出租车。

三、续编故事情节，并演一演。

消失画面，上有小鱼、刺猬、长颈鹿

过渡：小猴的名气越来越大了，很多的动物都想来坐它的出租车。

1.编一编：

要求：两两合作，商议 争论还有谁会来坐小猴的出租车？他们会遇到什么问题？小猴是怎么解决的？

2.演一演：

幼幼互动，老师提升评价（从动作、语言、表情等方面）

过渡：这么多平常不便利乘车的动物伴侣得到了小猴的关心，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？

小结：原来关心别人和被别人关心都是一件欢乐的、兴奋的事情！那我们的小伴侣在平常生活中你关心过别人吗？有没有小伴侣关心过你？

小猴的出租车这么奇妙，小伴侣们想不想也坐一坐？

播放才智树音乐，幼儿跟着音乐玩嬉戏！

四、活动结束

幼儿园大班语言教案2

活动目标

1、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

2、学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的美丽。

3、培育幼儿的想象力和语言表达力量。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

重点：理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

难点：培育幼儿的想象力和语言表达力量。

活动预备

1、《秋叶》课件。

2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。

活动过程：

一、导入活动

1、观看图片

师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？今日，我们一起来观赏秋天漂亮的景色。

2、谈话

师：刚才你们看到了什么了景色，谁情愿来说说？

师小结：秋天到了，天气变得很凉快，大家都穿上了长袖的衣服；稻谷成熟了，变成了金黄色；水果成熟了，挂满了整棵树；很多漂亮的花也开了，树木的叶子变成了红色、黄色，秋风的时候，地上都是落叶。

二、学习诗歌《秋叶》

1、利用课件关心幼儿理解诗歌内容，引导幼儿训练进行大胆想象。

师：秋风起，落叶飘，就像蝴蝶在起舞，美极了！森林里的小动物都跑到树下看落叶，让我们一起来看看，都来了什么小动物。

（1）出示小蚂蚁、渡船的图片

师：谁来了？小蚂蚁看到这么漂亮的落叶，它会说些什么呢？

（2）出示小老鼠、雨伞的图片

师：谁又来了，小老鼠看到了落叶，是怎么想的呢？

（3）出示小刺猬、扇子的图片

师：接下来谁会来呢？小刺猬看到了落叶会说些什么呢？看看你们的小刺猬想的是不是一样？

（4）出示梅花鹿和饼干的图片

师：呀！这是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？

（5）出示小伴侣的图片

师：小伴侣看到落叶会想到什么？

2、观赏诗歌

老师有感情地配东朗读诗歌，要求幼儿宁静倾听。

师：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？（引导幼儿用诗歌里面的句子回答）

3、老师带领幼儿朗读诗歌，在朗读的过程中出示相应的图片，鼓舞幼儿有感情地朗读。

三、诗歌表演

请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并仿照小动物，学说小动物的对话。

教学反思

对于我上的这节课，我作了以下反思：

幼儿在观赏秋天的景色时，爱好特别高，也观看的非常认真，在欣赏之后，也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后，大胆想象，大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后，它会把树叶当成了什么。当然了，也有很多不足之处，在幼儿学习诗歌这一环节，我没有让幼儿充分的学习诗歌，所以没有达到学习诗歌这一活动目标，以至于在进行诗歌表演的时候，幼儿尚未熟识诗歌，所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时，会让幼儿充分学习诗歌的时间。

幼儿园大班语言教案3

活动目标

1、让孩子学会团结、相互关心。

2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验唱歌活动的欢乐。

3、训练孩子的节奏感。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

教学重点、难点

这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。

活动预备

1、《三个和尚》动画课件

2、一对水桶

3、录音机、磁带

活动过程

1、老师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚，于是他们商议 着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不情愿去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。

2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）老师示范。请幼儿表演。

4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）老师示范。请幼儿表演。

5、合作表演，分组进行。

幼儿园大班语言教案4

【活动目标】

1.关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿信编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。

【活动预备】

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴绒学具。

3.依据内容制作的头饰若干。

【活动指导】

一、初步感知理解作品阶段

1.出示“家”的背景图，尝试争论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2.老师有感情地朗诵整首诗歌。

3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复倾听作品阶段

幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、沟通争论、表演、表现阶段

1.集体朗诵沟通争论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，老师出示背景图)

诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小伴侣分别送回家)

提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱认的家?

老师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小伴侣的家，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。

2.表演嬉戏

老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的.天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

幼儿园大班语言教案5

活动设计背景

儿童的心理布满了很多奇怪   的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的艳羡和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培育幼儿的想象力和制造性思维，培育幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达力量。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培育幼儿的观看力量，能表述自已看到的画面。

2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的力量，并能用语言精确     描述自己的想法。

3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培育幼儿的想象力和制造力，激发他们的对大自然的奇怪   心和喜爱之情。

教学重点、难点

1、培育幼儿的表达力量和倾听力量。

2、培育幼儿的想象力量。

3、培育幼儿的评价力量。

活动预备1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞行的视频。

2、每个孩子预备一张图画纸。

3、预备一些小红花。

活动过程

一、开头1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗？今日老师给你们带来很多小鸟伴侣，让我们一起去看看它们吧！

2、老师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，老师准时鼓舞其他孩子准时进行了评价，英勇的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞行的艳羡。）

二、小伴侣们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗？

1、老师引出争论话题：小伴侣吗，假如给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么？

（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小伴侣站起来把自已的想法说给大家听。

（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

（此环节是本课的重要部分，重点是训练小伴侣的表达力量和想象力量，通过评一评，既培育了幼儿的倾听力量，又培育了幼儿的评价力量和自我意识。在孩子们表达的过程中老师准时进行点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进行鼓舞。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

1、指导幼儿依据自已的想象画一幅画。

2、展现绘画作品，并请小伴侣描述自已作品所表达的故事。

3、其他小伴侣进行评价。

四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好伴侣，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀？（此环节是本课的延长部分，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞行的视频。

幼儿园大班语言教案6

活动目标

1.通过认真听辨录音的声音，促使幼儿进行制造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的形状特征、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参加叙述活动的乐观性。

3.通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5.情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备

1.学问阅历预备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、形状特征、生活习性等有一些了解。

2.物质预备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

活动方法

1.类比法。2.激发法。3.习惯转变法。4.直观表达法。

活动过程

(一)听录音叙述：这是谁的声音?

指导：引导幼儿认真辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓舞幼儿大胆叙述，确定有不同说法的幼儿)

(二)嬉戏找动物。

指导：再请幼儿听录音，依据听到的动物声音请幼儿随便拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地叙述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。(激发幼儿依据动物声音、形状特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

(三)发散性思维叙述森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的形状、叫声会给人怎样的感觉。(鼓舞幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)

(四)创编叙述活动森林里的动物怎么啦?

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行制造性的想像创编故事。如：森林里有一只威严凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它观察了一只兔子。(鼓舞幼儿大胆叙述，确定叙述的情节离奇、丰富的幼儿)

(五)表演活动动物联欢会。

指导：

1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育嬉戏猎人和动物。科学：动物世界。

(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观看和熟悉各种动物，了解动物的形状特征、生活习性等。

(七)环境中渗透四周张贴各种动物图片，供幼儿观看、熟悉。

(八)家庭中渗透

1.请家长带孩子到动物园里去观看熟悉各种各样的动物。

2.请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。

3.请家长和孩子进行说动物竞赛，看谁说的多，说得好。

活动反思

一、激趣引入

出示课题后，我让同学自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有爱好的话题导入，在奇怪   心的驱使下，同学特别乐观地投入课堂。”接下去，我引导同学在查找答案的过程中，边读边找答案，使同学做到有目的地去读书。

二、以读代讲

在教学中，我注意以读为本，以读代讲，让同学用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样同学有了自由朗读的空间，为同学的共性化学习供应了宽阔的平台。同学通过读其次自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到其次年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导同学读好第三自然段的语句，同学体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜爱表演是孩子们的天性，表演极大地激发了同学的想象力、表现力与制造力。老师实实在在地把课堂还给同学。比如在教学“冬眠”时，我请小伴侣上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小伴侣的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应当是不动的，由于青蛙冬眠是不吃不动的。假如能让同学表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。

幼儿园大班语言教案7

一.设计意图

语言是人类交往熟悉世界的重要工具，学前时期是一个人进展的重要阶段，也是语言进展的关键期，对儿童的进展具有重大的影响。针对有些幼儿消失说话模糊不清，口吃的问题，特采纳绕口令的教学形式，订正幼儿语言方面消失的个别问题。

一.活动目标

1.促进幼儿语言以及思维进展

2.熬炼幼儿的口才，增加幼儿的记忆力。

3.训练幼儿气息的稳定，提高幼儿的肺活量。

二.活动预备

1.阅历预备

提前查阅相关资料、做好备课。

2.物质预备

上课所需音乐、嘉奖所需小奖品等。

三.活动过程

1.课前预备：口部操放松。

2.开头部分：通过故事的形式导入绕口令《数枣歌》，吸引幼儿的留意。

3.中间部分：分句学习本节课内容，老师采纳引导方式试着让幼儿自己进行朗诵，并对表现好的幼儿进行嘉奖。

4.结束部分：引导幼儿完整说出《数枣歌》的内容，并要求幼儿“数枣”的时候尽量一口气数完。

四.活动延长

回到家后本节课所学习的绕口令表演给自己的爸爸妈妈，并和爸爸妈妈找一找其他的绕口令，下次上课带到班上和老师同学们一起共享。

反思：

《数枣歌》作为基础绕口令，有利于加强幼儿气息的稳定以及提高幼儿肺活量，通过本次课，幼儿不仅能够学到绕口令，还能在学中玩，在玩中学。不足之处是幼儿在尝试说绕口令时总是转不过弯来，由于刚开头我只是口头上简洁地解释和引导了一下，并且带动节奏有点快，好像有点高估了幼儿的抽象力量，之后我利用故事和绕口令结合，渐渐一步一步，幼儿的接收力量渐渐在提高。由此我清楚的知道：教授内容不能操之过急，要符合幼儿的年龄特征。

幼儿园大班语言教案8

一活动目标

1、对实物，图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、学会正确运用反义词

二活动预备

1实物：娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

（1）出示珍宝盒引起幼儿爱好。

师：小伴侣，今日老师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好伴侣，老师请一个小伴侣来摸珍宝。

（2）请幼儿观看比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小

如书，引导幼儿说出厚薄

如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好伴侣”。并让幼儿用反义词正确表达

5．师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

6．带小伴侣出去找反义词。

师：总结：小伴侣们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伴侣找到的反义词最多。

幼儿园大班语言教案9

活动目标：

1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐；

2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。

活动预备：

1、散文课件；

2、梦姐姐娃娃；

3、小花篮。

活动重难点：

1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？

2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？

活动过程：

一、活动导入

价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。

2、小黄鸡的梦——课件其次段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？

价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。

三、小伴侣的梦

师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？

价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。

幼儿园大班语言教案10

一、教学目标：

1、理解故事内容，感受父子间的亲情。

2、熟悉各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的便利。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

二、活动预备

多媒体课件。

三、活动过程

（一）、开头部分

孩子们，你们的家乡在哪？

我的家乡在济南，那儿有我的家人和好伴侣。我在这工作不能常常回家，假如我想他们了，我该怎么办呢？

小伴侣们真聪慧，想到了这么多的方法。每当我想家人伴侣时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，似乎真的和他们在一起！

（二）、基本部分

今日，李老师向你们介绍一位伴侣。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？

1、出示图片1

提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。

你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。

老师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。

2、出示图片2

提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些预备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特殊美味，屋子里香香的。

看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？难过，绝望，会很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。

3、出示图片3

提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小伴侣邮寄圣诞礼物，没法回来。

为什么它打了很长很长的电话？由于它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有许多许多的话要说。

4、出示图片4

提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很快乐。所以，火狐狸不停地说呀说。

想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年预备，我想你了……

5、最终，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？

6、师幼一起完整的叙述故事。

7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都快乐了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？

幼儿争论电话的作用。

总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，相互沟通，传达感情。

8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简洁介绍）你知道是谁创造的电话吗？（亚历山大·贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像？你还在哪见过电话？

随着科技的进展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越便利。

（三）、结束部分

孩子们，当我们惦念父母，伴侣时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人伴侣的爱。

活动延长：

孩子们今日回家设计一步将来的电话。

幼儿园大班语言教案11

一、活动目标

1．使幼儿能挨次地、连贯地叙述小伴侣用各种方法取皮球的事情。

2．引导幼儿学习用较精确     的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。

3．引导幼儿情愿在集风光前大胆讲话，说出自己与众不同的好方法，进展幼儿的独创性。

二、活动预备

(一)物质预备

1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小伴侣、皮球。

2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小伴侣手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。

(二)学问阅历预备已有简洁的“浮力”的实际尝试。

三、活动过程

(一)老师指导幼儿看图。

1．老师：出示第一幅背景图，问：“请小伴侣看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。

2．出示4个小伴侣，给他们起个名字，出示图片教具皮球，老师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么嬉戏?后来发生什么事?”

3．出示其次幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。老师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”

4．出示手持各种工具的小伴侣。①关心幼儿观看图上小伴侣手上的各种工具。②请小伴侣说说图上的小伴侣用了什么方法，怎样把球从洞里取出来的。

(二)幼儿运用新阅历进行叙述。

1．师：你们还有什么别的方法关心红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓舞幼儿大胆想像，想出与众不同的方法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要留意：①小伴侣在取球的时候，发生了什么事?②什么人用什么方法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地叙述。在叙述过程中，老师连续关心幼儿正确使用动词，操作活动教具。

2．师：刚才你们关心图上小伴侣想出了各种取皮球的好方法，真能干。但是，假如洞很深，钳子不够长，假如用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不简单取出来。请你们说说哪种方法最好，既简洁又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地叙述提水取皮球的经过。

四、各领域渗透

科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮现来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么方法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”

五、生活中渗透

训练幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想方法克服、解决。

六、环境中渗透

环保墙饰：救小鸟。

七、家庭中渗透

家长与幼儿共同玩智力嬉戏“脑筋急转弯”。

八、活动评价

项目：

目标实现程度：

内容适合程度：

活动设计趣味程度：

幼儿的“三性”表现：

存在问题：

等级：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

幼儿园大班语言教案12

设计思路：

大班正在进行《我们的城市》主题活动，要让幼儿参加到建构“和谐城市、文明社会”中，不仅要让幼儿熟悉城市的建筑、变化和进展，同时还要知道从自己做起，做一个文明好学、乐于助人的人，提高自己和四周人的文明意识，这样才能让城市更加美妙。

公益广告《和谐城市，心灵乐章》宣扬的就是这种精神，于是我截取了其中的四个片段，让幼儿通过亲身感受、影片配音等方式来争论、体验、感受相互关怀、相互关心的暖和，通过对广告片中事情的观看和叙述，来体验关心别人所带来的欢乐。

活动目标：

1、认真观看事情经过，体验大事中人物的感受，情愿依据图示大胆叙述。

2、情愿关心四周的人，知道关心别人能带来欢乐。

活动预备：

公益广告视频片断、与视频内容有关的图片

活动过程：

一、播放视频《和谐城市，心灵乐章》

1、你看到了什么？发生了几件事？

2、老师供应图片，请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。

二、再次逐图播放视频短片，师幼沟通争论：

1、通过观看，说说第一件事发生在什么地方？

先请幼儿尝试叙述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感受，从而理解需要关心的心情。

2、看他们在干什么？有没有说话？你知道他们在干什么吗？

请幼儿依据短片的经过，为短片中的人物配音。

提问：两位外国伴侣要感谢谁？可凡叔叔要感谢谁？为什么?

3、发生在什么天气？在哪里？

请幼儿观看，有几个人，几把伞？

她上车了，为什么还要下来？伞是怎么利用的？阿姨把伞放在什么地方？小伴侣是怎么做的？

4、奶奶遇到了什么困难？阿姨是怎么关心她的？

请小伴侣依据图示，告知奶奶垃圾是怎么分类的？

除了图示，还可以有什么方法区分垃圾？

三、出示笑脸图片，请幼儿争论和哪件事情有关系。

老师小结：得到关心的人很快乐，关心别人也会得到欢乐，我们一起做一个关心别人的人，做一个欢乐的人。

四、活动延长：

将自己关心别人的事情或得到别人关心的事情讲给同伴听，说说自己的感受。

活动反思：

通过这次活动，让幼儿知道关心别人是一件很欢乐的事情，幼儿参加的乐观性较高，能依据老师的提示和引导对画面的内容大胆地进行叙述，活动充分激发了幼儿的参加热忱，我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参加到叙述画面所表现的故事中，收效不错，目标基本达成。但是在进行活动中也存在不足之处，视频的清楚度不够，幼儿在垃圾分类中不能够清楚地辨别出接近的颜色，所以在查找不同的区分方法时，没有过多的关注颜色的差异，削减了幼儿自主探究的机会。在下次预备材料时，要留意供应材料的精确     性。在雨天视频中，对幼儿的提问欠精炼，问题多，冲淡了要突出的重点，所以，在老师的有效提问上还应多多学习，使问题有的放矢，有针对性地引导幼儿的思路，更好的完成目标。

幼儿园大班语言教案13

一、设计意图：

数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有肯定的难度，我在活动设计中运用了“百宝箱”、“造火车”等嬉戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

二、活动目标：

1、学习运用量词短语：如“×根香肠”、“×个面包”、“×包土豆片”等，丰富词汇；

2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本；

3、进一步理解“贪吃”、“贪欲”的含义；

三、活动预备：

1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

3、多媒体课件（小猫表情图若干）

四、活动过程：

（一）观赏多媒体课件，谈话导入。

——请幼儿观赏多媒体课件,引导幼儿认真观看小猫的表情、动作、体态。

——师：“我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？”

（二）老师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观看小猫的表情、动作。

——师：“这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。”

——老师逐页展现大书，老师示范指读。

——老师引导幼儿进一步理解“贪吃”、“贪欲”的含义。

老师提问：“为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小伴侣再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。”

——师生共同指读。

（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。

——幼儿分男女轮读小书；

——幼儿自主阅读（老师引导幼儿带着任务读小书：认真观看妈妈都买了哪些食物？认真观看小猫由瘦到胖的体态变化。）

（四）嬉戏：“百宝箱”，复习读本中的数量短语。

——老师请小伴侣在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告知大家：你拿到了什么东西？老师在小伴侣拿到食物后出示字卡并请小伴侣快速找到在哪一页，并请小伴侣说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。

（五）结束活动。

——老师：“小伴侣这本书好玩吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起共享，把共享的过程录下来带到幼儿园我们一起观赏。”

——请小伴侣听音乐将书传上来。

幼儿园大班语言教案14

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。

2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的喜爱之情。

3、感受与同伴互动学习的乐趣。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

活动预备：

1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。

2、幼儿用书：《鸟窝》